优秀传统文化教育与初中语文课堂教学的有效融合探讨

摘要：我国是四大文明古国之一，有着上下五千年的文化历史。在这其中，更是包含着许多的优秀传统文化。传统文化不仅是一个国家的民族象征，还是一个国家宝贵的精神财富。在初中教学中，语文一直都有着重要的影响，在语文教学中，也有传统文化的渗透，如何将优秀的传统文化和语文课堂教学进行融入，是教师思考的重要方向。

关键词：传统文化;初中语文;有效融合

经济和文化是社会发展的基础，两者之间的关系更是相辅相成的。这充分说明了社会发展中，文化的重要性。我国有着许多传统的优秀文化，像唐诗宋词、戏曲艺术、明清小说等，都是属于传统文化的范畴。语文本身就是我国传统文化的一种代表，其中蕴含的诗词和文言文都是传统文化的体现。在教学的过程中，将传统文化和课堂教学有效融合，不仅可以提高学生对于语文的兴趣，还能促进学生的文化素养发展。本文主要以初中语文为背景，分析了传统文化和初中语文课堂结合的有效策略。

1初中语文课堂教学的现状

1.1  教学模式过于传统

语文是典型的文字类学科，在教学的过程中，字音字形，语句，阅读等是教学内容的中重要部分。传统的语文教学，主要是以教师的课堂讲解为主，教师在台上将，学生在台下听。受传统教学模式的影响，在初中语文的课堂教学中，教师的教学活动还是以自己的主观意愿为主，教学方法采用的也是自己的主观思维。初中生本身就已经具备了独立的思考能力，每一个人的思维都是不一样的。这样的教学模式会让学生产生一定的依赖性，从而降低学生的思考能力。

1.2  忽略了传统文化的重要性

初中语文教学中，传统文化是不可缺少的一部分，尤其是文言文，更是代表。但是在教学的过程中，教师的教学内容仅仅只是围绕着书本上的教学素材展开。传统文化之所以能流传，除了自身具备的文化知识之外，还有其蕴含的文化素养。在教学的过程中，教师如果仅仅只是将书本素材作为基础，学生根本就不能真正的理解传统文化的含义，和对于语文教学的展开，也有着严重的影响。

1.3  传统文化教育过于表面化

在教学的过程中，传统文化是文化发展的基础，所以要推动语文的教学，对于传统文化的教学必须要深入。但是在初中语文的课堂教学中，对于传统文化的教学，教师仅仅只是将文字的含义进行讲解，其中更深的含义并没有进行解读。以“文言文”为例，在进行文言文教学的时候，教师通常采用的方法就是将课文进行翻译，对于其中更深的文化背景和源于，却没有深入的阐述，这一情况是因为教育过于表明化而造成的。

2将传统文化和初中语文课堂进行有效融合的策略

2.1  将传统文化融入古诗词的教学

初中语文的教学过程中，古诗词是重要的教学内容。古诗词是我国优秀的传统文化之一，被区分为唐诗宋词。以“观沧海”为例，在这首诗中，有这样一句“东临碣石，以观沧海。”教师在进行这一知识讲解的时候，不能知识阐述诗词的意思，而是对当时的历史环境进行分析。在当时的环境中，作者为什么会有这样的感悟，结合当时的历史环境，体会作者的思想情感，这是将传统文化融入教学中的重要体现。古诗词是我国优秀的传统文化，也是我国重要的文化象征，自古至今，流传着许多的优秀诗人。将传统文化融入现代的古诗词教学，不仅可以培养学生对于语文的学习兴趣，还可以培养学生的文化素养。优秀的传统文化是我国宝贵的精神财富，作为新时代的初中生，有责任和義务弘扬我国优秀的传统文化。

2.2  将传统文化融入文言文教学

在传统文化的教学中，文言文一直都是典型的代表，也还是教学的重点内容。所以要将传统文化和初中语文课堂进行有效的融合，教师可以将其融入到文言文的教学过程中。以“木兰辞”为例，“阿爷无大郎，木兰无长兄。”这一句阐述的是木兰替父从军的主要原因，说道花木兰的故事，所有人第一反应想到的都是木兰替父从军的故事，但是对于其替父从军的原因却无人深究。要将传统文化融入课堂教学中，教师便要对文中的思想和背景进行详细的分析和解读。随着互联网时代的来临，信息技术在教育中的渗透也是全方面的，教师在教学这一内容的时候，还可以利用信息技术讲述当时的时代背景。这样不仅可以提高学生的学习效率，还可以促进传统文化的发展。

2.3  采用多元化教学方法

传统文化的含义十分广泛，除了文化知识之外，还有很多其它元素。像戏曲、古典乐等，也都是传统文化的重要组成部分，所以要将传统文化的语文课堂进行有效的融合，教师在教学的过程中可以采用多元化的教学方法，以“桃花源记”为例，在初中语文的教学中，桃花源记一直都是教学的重点内容，主要表达的是作者对于社会的美好期盼。在教学这一文章的时候，教师可以融合古筝或是琵琶的古典乐，让学生可以切实体会文中的意境和美好。这对于学生的学习有着重要的作用，不仅可以帮助学生营造一个良好的氛围，还可以激发学生的空间想象力。所以将传统文化融入现代化的教学中，可以很好的促进教学的发展，也能推动传统文化的进步。

3结语

综上所述，在教学的过程中，传统文化一直都是教学的重点内容，对于教育的发展也有着重要的作用。所以在现代化的教学过程中，教师要将传统文化和现代教学方法进行结合。这样既可以推动现代教育的发展，又能促进传统文化的发展。

参考文献

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[2]   乔克强.浅析优秀传统文化与初中语文课堂教学的有效融合[J].语文课内外，2018（35）：103.

[3]   郑国杰.优秀传统文化教育与初中语文课堂教学的融合路径探索[J].考试周刊，2018（29）：58-58.

作者简介

党俊（1976.05.07—），男，汉族，籍贯：陕西合阳，学历：本科，职称：二级教师，研究方向：初中语文教学。