高校来华留学生趋同化管理困境与破解路径研究

文/袁芳

随着我国教育事业的发展，国际教育政策的放宽，以及“双一流”学校建设进程的加快，一定程度上为国家教育对外开放政策奠定了厚实基础。2019年，来华留学生规模已达到50万余人，不断增加的来华留学生数量对留学生管理工作的开展提出了更高的要求，趋同化管理作为现阶段留学生管理工作的模式，能够有效提升留学生管理质量，促进高校国际教育教学与管理工作质量的提升。

一、留学生趋同化管理困境

（一）留学生教学管理体系不完善

高校国际教育学院在开展留学生人才培养过程中，由于缺乏优秀的双语教育师资，无法使用全英文授课模式，且受教育理念与教学体系管理差异，趋同化管理存在一定难度[1]。国际教育学院留学生来自不同国家，同班学生之中彼此的教育背景以及文化背景相差较大，与中国教育体系存在一定出入，尤其体现在物理、数学等逻辑性学科中，导致学生学习水平良莠不齐，可接受程度也存在一定差异，导致教学趋同化管理难以推进。

另外，留学生受语言能力的限制，部分留学生英语能力和汉语能力较差，无法完全理解教师所讲授的教学内容。同时，高校教师的全英文授课水平未达到其中文授课水平，导致在教学质量上的问题日益凸显。由此可见，国内高校在开展教育教学过程中，仍然以中国学生教育服务为主，留学生教学管理处于“边缘化且区别化”的状态，且在当下教学过程中，高校国际教育学院普遍缺乏双语课程教学，导致教学管理体系矛盾长期得不到妥善解决。

（二）留学生管理与服务国际化水平较低

从高校来华留学生管理模式角度来看，受国家教育管理理念的差异和校园硬件环境的影响，各高校无法保障和英美等传统留学国家的国际化服务水平。在中国高校教育教学管理工作中，教育者大都秉持传统教育理念，教育模式较为传统，在对留学生的管理工作中，传统教育管理模式的应用与国际其他国家所采用的专业化相悖，导致留学生管理与服务国际化水平较低[2]。

另外，部分高校设施与国际化理念存在出入，学校的基础设施、网站建设等工作的开展往往过于本土化。在此背景下，国际留学生部分诉求难以实现，留学体验不理想。高校要重视趋同化管理模式，并对趋同化管理措施进行探讨，以减少出现留学生管理问题，实现高质量的来华留学生管理。

（三）校园文化建设缺乏活力

校园文化建设是大学生思想政治教育的重要组成部分，但国际教育学院管理工作中，校园文化建设缺乏活力。通过校园文化建设，学生的精神素养与文化理念能够得到一定提高，但在具体校园文化建设中，校园文化建设缺乏活力。校园文化建设包含校园文化景观建设、文化活动举办等多项内容，在高校建设中，文化建设能够有效提升校园文化建设质量，形成开放、包容、浓厚的校园文化。但在我国现阶段校园文化建设中，部分高校缺乏对校园文化建设的重视，导致留学生无法对学校文化内涵进行理解，不利于高校留学生趋同化管理工作的开展。

二、提升高校留学生趋同化管理质量的措施

（一）加强管理体制建设

在高校留学生趋同化管理工作中，高校须进一步加强和推广学生趋同化管理机制。在加强管理体制建设过程中，高校要重视留学生管理工作质量，对留学生导师素养与留学生管理人员进行专项培训，以保障留学生管理工作质量。另外，高校可对留学生管理模式进行创新，具体建议措施如下。

首先，创新数字化管理模式，完善信息化管理体系。信息化发展能够提升管理部门之间交流的有效性，降低沟通成本，提高工作效率。高校要利用网络系统优化传统学生管理模式，进而实现学生信息交流与发展的全面性，以保障学生管理工作质量。同时，也可以通过智能化需求分析，对留学生的来华情况进行掌握。

其次，要建立健全管理制度。在趋同化管理过程中，需要逐步实现和中国学生相同的管理规章制度，对留学生形成一定的约束，不断解决留学生管理问题，切勿推崇“区别化”管理模式。为保障留学生管理工作的高质量性，高校要对留学生进行管理制度的宣传和普及，以促进其对管理制度的了解，使其能够实现学习、生活问题的自我管理，适应中国高校管理制度，保障校园秩序。

最后，建立长效预警机制。受生活环境影响，来华留学生所接触的文化理念具有差异性，部分理念与中国文化相悖。基于此，管理者必须根据留学生生源对学生进行问题预警，以减少冲突问题的出现。

（二）优化留学生生源质量

通过提升留学生入学门槛，能够有效优化留学生生源质量。伴随我国对外政策的发展，高校留学生已经成为对外文化交流的主阵地。为保障留学生管理工作质量，我国高校国际教育学院应当适度提高录取留学生的标准，以保障招收留学生的自身素养以及学习能力，不断增强我国高校教育管理水平，培养一批又一批知华友华的高素质人才[3]。我国高校国际教育学院要对留学生人才的培养进行深入了解，对留学生培养工作理念进行梳理，以提升高校留学生管理工作的质量。

当下，高校留学生人才政策的培养需要不断进行创新，逐渐摒弃传统状态下重数量、轻质量的错误理念，加强对来华留学教育的改革创新。高校在进行招生宣传时，应尽快实现学生招收的“同质化”，让留学生素质与中国学生素质处在同一水平，以招生理念的应用，为后期留学生趋同化管理做好坚实基础。

（三）改进留学生入学指导

来华留学生作为全新群体，学生来自世界各地，不同学生之间的宗教信仰、风俗习惯等具有多样性，为保障趋同化管理的有效实施，管理人员应当有意识地加强学生入学指导。留观人员应及时在新生入学后对其开展导向教育，向其展示中国的风土人情与文化，并对中国的法律法规、学校的校纪校规等内容进行讲解，以多样化的指导方式，帮助留学生尽快融入在华留学生活。

趋同化管理是保障留学生管理与中国学生管理一致性的有效措施，留管人员应当提高对留学生入学指导工作的重视。帮助来华留学生迅速了解学校的教学政策，使他们更好地融入学校生活。

另外，入学指导形式具有多样化特点，在此过程中，留学生与管理人员及中国学生建立有效沟通，在一定程度上促进趋同化管理水平的提升。

（四）强化思政教学理念

在对留学生进行管理的过程中，为保障高校来华留学生的趋同化管理质量，高校需要对学生进行思想政治教育。为了使留学生尽快适应中国生活、接纳中国文化，及时了解留学生生活、学习、兴趣爱好；针对留学生开展各式各样校园文化活动，推行留学生课程思政工作。

通过校园活动、网络论坛和微信平台等现代化教育手段向留学生传播正能量，并有针对性地将立德树人教育理念逐步融入留学生思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，将思想政治工作贯穿教育教学全过程中，把思想价值引领贯穿教育教学全过程，优化思想，提高在华留学生综合能力。

三、结束语

近年来，伴随我国教育对外开放政策的不断放宽，国际影响力得到不断增强，来华留学生数量不断提升。为保障来华留学生管理工作质量，促进来华留学生的全面发展，高校要采用趋同化管理模式对学生进行管理。趋同化管理模式的应用能够有效地减少来华留学生管理问题，提高来华留学生管理水平，为高校国际教育管理工作的深入开展提供有效支持，为将来来华教育事业进一步蓬勃发展奠定坚实基础。