项目教学背景下地理信息科学专业就业情况分析研究——以北部湾大学2019届为例

■陈志坤 黄远林 付少媛 官 珍/1.北部湾大学资源与环境学院；2.北部湾大学北部湾大数据资源利用实验室

一、研究背景

项目教学改革是在老师的指导下,由学生自己独立收集项目信息、设计方案及实施项目，通过参与到项目，了解项目的每一个环节[1]。与此同时，资源与环境学院在完成项目的过程中，融入专业课程教学，在实践中检验教学，学生通过真实的项目加深理论知识的理解，提高理论知识应用于实践的能力[2]。

2014年北部湾大学资源与环境学院开始启动项目教学改革，至今已有6年历史，为测绘和地理信息行业输送了大量的人才，有效缓解广西该行业人才紧张的情况。掌握学生的就业情况，有利于学校对项目教学中的项目布控、项目课程设置和项目教学改革的实施等工作上有的放矢。

二、2019届地理信息科学毕业生就业现状

北部湾大学资源与环境学院2019届地理信息科学毕业生共51人，基本上参与项目教学，截止到2019年9月，就业率为95.27%。

(一)就业地区分布现状

2019届地理信息科学专业本科毕业生中87.50%就业于广西区内，广西区外占22.50%。广西区内主要以南宁市、玉林市及贵港为主，其分布为南宁市60.71%、玉林市为14.29%、贵港市为7.14%、钦州市3.57%、防城港市3.57%、北海市3.57%、来宾市3.57%和百色市3.57%。

(二)就业单位分布现状

从2019年地理信息科学毕业生就业行业情况看，主要以“水利、环境和公共设施管理业”“教育”和“信息传输、软件和信息技术服务业”为主，其分布为：水利、环境和公共设施管理业占22.58%，教育占19.35%，信息传输、软件和信息技术服务占19.35%，建筑业占6.45%，公共管理、社会保障和社会组织占6.45%，科学研究和技术服务业占6.45%。

三、项目教学背景下地理信息科学2019届毕业生就业情况分析

(一)项目教学对毕业生就业能力的提高起到积极的作用

北部湾大学资源与环境学院实施项目教学法，让学生参与项目过程每个环节，使学生在“做中学、学中做和边做边学”，教学内容由学习知识转为掌握技能，教与学更加接近生产实际，从而大大提高了学生的实际操作能力和专业知识的综合运用能力[3][4]。实现了以学生为中心，以项目为中心，以实训情境为中心的转变，使学生在各个环节及工作内容深切体会，认知和熟悉工作岗位职责。因此，地理信息科学本科学生毕业出去不需要过渡或过渡时间较短，就可以上岗，同时学生也不需要在找工作的时候徘徊，知道自己能做什么，能做到什么程度，应该拿多少工资[5][6]。这也是经过项目教学训练后，学生的就业率高，定位好原因。

(二)项目教学背景下毕业生服务广西服务地方的意愿强

在项目教学背景下培养为广西为地方服务的人才效果增强。地理信息科学专业有87.50%的毕业生留在广西工作，其主要原因是北部湾大学资源与环境学院获得的项目基本上是在广西区内，主要分布在南宁市、贵港市、桂林市、钦州市、防城市、北海市和百色市等，学生在在参与项目过程中，熟悉这些城市的发展、特色以及这些城市的林田山水地，同时在项目开展的过程中经常与当地很多部门沟通交流，为当地各部门了解毕业生的提供有效的渠道，也为毕业生能在当地工作提供较好展示能力和才华的机会。因此，学生就业也主要分布在项目教学开展的地方。

(三)项目教学背景下毕业生就业专业匹配度高

项目教学中主要获取与地理信息科学专业相关性较大的项目，这些项目可同时融入多门专业课程。学生在做项目的过程中，可以将多门课程的内容融汇贯通，实现学以致用。同时，项目教学中主要获取项目是国家政策大背景下，当前这个行业中主要集中在做的行业热点。学生在融入项目学习过程中，直接学习到国家和行业最关注的前沿知识。因此，毕业后能用最新的知识，最新的技术为行业工作提出解决方案，在这过程中，学生自己的才能和人格受到社会重视，为行业提供技术服务的同时实现自己的价值感，所以学生也愿意从事该行业的工作。

四、存在的不足及解决方案

(一)学生就业分布在南宁市比例最大，需要进一步拓宽南宁市的项目来源

地理信息科学2019年毕业生就业分布在南宁市的比例为60.71%，如何让学生更好的熟悉南宁市的环境、更好地了解南宁市相关行业单位实际生产需求，让学生到南宁市相关行业单位无须过渡期或者需要很短的过渡期，就马上派上用场，发挥作用，是需要进一步考虑的问题。

南宁市是广西首府，广西地理信息科学行业的大部分龙头单位和龙头企业

都在南宁，学校可以与广西壮族自治区林业局、广西壮族自治区自然资源厅下属遥感院、调查监测院、规划院、地图院和地理信息测绘院五大院、广州中海达测绘科技有限公司广西分公司、南宁科力达测绘仪器有限公司和南方测绘等单位和企业联系，达成战略合作，让这些单位和企业参与到项目教学的课程系统设计，项目教学组织与实施，项目教学的评价体系中，通过充分发挥广西地理信息科学行业的大部分龙头单位和龙头企业的数据优势、技术优势和平台优势，培养和造就高质量、高层次人才，使学生能更好的服务广西、服务地方。

(二)信息传输、软件和信息技术服务项目可以进一步加强

地理信息科学专业是多学科融合的高新技术专业，需要较深厚的计算机基础知识和地理信息系统设计与开发的经验，然而，这些能力的培养需要大量的实践积累，才能将地理知识和计算机知识融会贯通。为此，需要在信息信息传输、软件和信息技术服务项目获取方面进一步的加强。通过这类项目的开展，教师可以利用具体的地理信息系统软件开发项目讲解程序代码、开发方法和开发技巧，使教材中的抽象内容变得更具体、更直接、更生动。同时，学生参与项目，可以增强编写代码能力，提高软件新思想和新技术的整合，积累地理信息系统软件项目管理的实践经验。

五、结语

北部湾大学资源与环境学院项目教学的实施对学生就业起到了积极的作用，同时，项目教学是当前北部湾大学资源与环境学院教学改革中新的尝试，还存在不足。因此，在准确把握和充分发挥项目教学在学生就业这一积极作用的同时，需要不断探索、不断努力，使项目教学在人才培养、学生就业等方面发挥更大的潜力，促进学生全面成长成才。