浅谈初中物理分层教学的有效性

张桂欣

贵州省盘州市第八中学

一、根据分层教学模式的原则展开物理分层教学

教师在开展初中物理教学课堂时，想要将分层物理教学模式有效地融入初中物理教学课堂，让学生的物理水平得到有效的提升，需要教师在实际教学活动中充分了解学生的兴趣爱好，以及学生对物理知识的理解能力，从而及时调整分层教学模式和物理知识的融合策略。这样可以更好地将分层物理教学模式的作用充分发挥出来，让初中学生的物理水平从根本上得到提升。

也就是说，在当前的初中物理课堂教学活动实际展开的过程中，教师需要严格遵守分层教学方法的有关原则，充分运用分层教育。首先要明确学生间存在的差异性，在对全班学生进行调查研究后，再对他们进行分层，保证分层教学的可靠性和合理性，严格遵守因材施教的方法。让初中生变成物理课堂的主人，有效提升他们的主人翁意识，全面发挥他们在物理课堂中的主体作用，调动他们学习物理知识的积极性和自觉性。此外，教师在物理课堂中应强调与关注初中生的实际学习需求，结合他们的兴趣点和实际水平，采用科学合理的教育方法，提升他们的学习热情和自信心，让他们获得更多的学习成就感。通过这样的方法，让各个层次的初中生都可以处在平等、和谐的学习氛围及学习环境中，获得共同进步和发展。只有这样，才能让他们掌握更多的物理知识，并将之运用在处理实际生活中的具体问题上。

二、借助小组教学模式有效进行物理分层教学

将小组合作学习的教学模式与物理分层教学模式有效结合，不但能更好地突出学生在物理教学课堂的主体地位，也有助于发挥物理分层教学的作用。教师要想有效地提升学生的物理能力，就应该改变传统的教学方式，将小组合作学习模式和物理分层教学模式有效结合，打造更高效的初中物理教学课堂。例如，教师在带领学生学习“声音的特性”时，就可以开展物理分层教学，引导学生以小组的方式进行合作学习，让学生对声音的特性进行深入的思考和积极的探讨，这有助于学生在交流中有效地发散自身的思维，对学生更透彻地理解物理知识有十分重要的意义。小组合作教学模式不但能有效地提升学生物理的理解能力，还对促进学生间的合作意识和提升班集体的凝聚力有十分重要的意义。此外，初中物理教师要充分认识到小组合作教学模式和物理分层教学模式结合的重要意义。教师在引导学生以小组模式进行教学时，要对小组成员进行科学的划分，对学生讨论物理知识的时间也要合理控制，从而让学生高效地理解物理知识，避免学生因为交流的时间过长，导致学生将注意力转移到其他地方。教师在分层物理教学课堂上开展小组物理教学模式时，要时刻注意学生的合作状态，发现学生遇到问题要及时进行科学的指导。如此，才能促使小组合作学习的作用真正发挥出来，让学生的物理理解能力得到有效提升。同时，教师也要根据不同小组学生的学习能力，分配具有针对性的任务，并对学生的学习情况进行深入的总结，科学地调整学生的分层，以更好地发挥分层教学的优势。

三、划分教学计划并根据实际情况对学生进行分层评价

教师根据实际情况及学生学习的需要，科学地划分教学目标，对提升初中物理教学的质量有十分积极的作用。教师科学合理地对教学目标进行有效的划分，对教师更好地进行分层物理教学有十分重要的意义。教师在划分初中物理教学目标时，要注意深入地了解学生以及不同层次学生之间存在的差异，要根据学生真实的学习能力，科学地划分教学计划。这有助于教师制订科学的学习任务，更好地满足学生学习的需要。同时，教师在制订学习任务的时候，要注意尽量缩短不同层次学生之间的差距，这是教师在初中物理教学课堂上进行分层物理教学的主要目的。但在实际的数学教学课堂上，教师往往是根据学生的学习成绩来划分学生层次的，这种做法是盲目且片面的。如果以这种方式对初中物理教学课堂进行划分，只会让成绩好的学生成绩更好，让成绩差的学生成绩更差，难以做到提升学生整体物理知识学习水平的作用。由于教师的区别对待，可能会导致一些学生自暴自弃。所以教师要根据实际情况，注意以合理的方式对学生进行科学的划分，对学生在学习物理知识的过程中存在较大障碍的学生，教师要注意单独对这些学生进行辅导，鼓励这些学生不要放弃，这有助于学生更认真地对待物理课堂，认真地学习物理知识。

物理教学对初中物理教学质量的高低有直接的影响。教师不但要重视开展物理教学活动，还应该积极地提升物理教学活动的效率及质量。这就需要物理教师将分层物理教学模式引入到实际的教学课堂上，以此有效地提升学生对物理的学习兴趣。教师在带着学生学习物理课的时候，要重视引导学生进行小组合作，以此让学生得到更加全面的发展。同时，教师还应该根据学生能力提升的实际情况对物理教学方案进行调整，将物理分层教学模式的优势在物理教学课堂上充分体现出来，以此增加物理教学课堂的有效性，让学生的理解能力从本质上得到提升。

分层教学模式作为一种新兴的教学方式，分层教育还需要进一步地改进和加强，并配合初中物理教学的有效发展。教师也应该从实际出发，一步步不断探索更适合和更完善的分层教学的方法，让物理学习更容易被初中学生理解和掌握，提高初中物理课堂教学的有效性。