激励机制在小学学校管理中的应用

肖 鑫

贵州省六盘水市钟山区第二十一小学

小学阶段对于学生是一个很重要的阶段，教师在教学过程中，也充当着教学的主体工作，因此教师的管理工作对于小学学校管理极其重要。科学的教师管理可以促进学校良性发展。随着我国小学教育事业的高速发展，教学质量也受到社会的高度关注，因此激励机制在小学学校普遍得到应用，以促使教师提高教学质量，学生提高学习质量。

一、激励机制在小学学校管理中的意义

加强激励机制在小学学校管理中的应用具有重要意义，教师长期从事教育工作，难免会失去工作热情和动力，这对学生的教育和学校的发展都会产生不利的影响。学校需要激发教师的教学活力，而激励机制可以对于教职工的积极工作状态给予肯定，激发他们的工作潜能，达到个人教学和学校成长的双赢管理。

在新的课程改革过程中，学校的管理机制也应与时俱进，必须注重知识的更新，养成不断学习、持续学习的良好习惯，激励机制在学校的应用也应随着时代的进步而不断创新发展，适应新课改的发展需要。激励机制的恰当应用，不仅可以促进教师的工作热情，提升教学质量，还间接影响了学生的学习兴趣，从而提高学习效率，达到学生、教师和学校的共同成长和进步。

二、激励机制在小学学校中的常见形式

当前，小学阶段的激励机制主要有四种，分别为薪酬激励、评优表彰、制度与目标、情感与理想。具体内容为以下：

1.薪酬激励。任何社会单位的发展都是建立在一定的经济基础之上的，学校也不例外，只有通过良性的薪酬机制的激励，才能有效激发教师的工作热情，推动学校的正常发展。学校必须保证教师正常生活条件的基础，如工资、奖金、住房等各项福利，教师才能全身心投入教学工作中，保证教学的正常进行，推动工作的积极性。

2.评优表彰。对于在教学工作中有突出表现的工作者，表彰机制也很有必要。比如优秀教师、先进工作者、优秀教研组等的评选，肯定了教师在工作中的成绩，也激励了教师的工作热情，促进了教师与学校共同发展的脚步。

3.制度与目标。学校应设立明确的规章制度来约束和管理教师的行为规范，要做到既严肃管理，又不失人文关怀。同时在教学过程中，分阶段设置不同的教学目标，激励教师在合理的工作方式下达到既定的目标，实现自己的职业规划，加强教学工作的责任感。

4.情感与理想。学校可以通过情感激励来实现人与人之间的交流、沟通、交往，建立教职工之间互相帮助，互相关心、互相理解和尊重的情感纽带，共同进步，实现自我价值。鼓励教师树立自己的理想，并帮助每个教师都能在积极地工作中完成自己的理想，争做教育行业的领军者。

三、小学学校管理中激励机制的应用

1.榜样的力量。激励机制在对教师工作起到促进作用的同时，也在潜移默化中影响着学生们。教师积极热情工作态度会引导学生模仿和学习，在其正确的价值观影响下，激发了学生的学习热情，产生较强的竞争意识，从而提高了教学质量和学习质量。教师也可以在学生中选择他们心中的榜样，讲解其相关的事迹，促进学生之间的互相学习。

2.互相竞争，互相学习。小学生很容易受到身边环境的影响，学生之间或者教师家长的行为方式都会影响学生的行为。因此在学习生活中，也应重视发掘学生的兴趣和优点，加以激励，促进学生之间互相学习对方优点的良性竞争。教师保持自身积极工作态度和工作热情，也能在教学中对孩子产生潜移默化的正面影响。

3.精神和物质激励相结合。在教师管理中，除了薪酬激励，更要注重情感上的交流和鼓励，更好的了解教师在教学和生活中的情感需求，使学校和教师之间对于教学方面的需求有充分沟通，从而推进学校对于教学工作计划更有效的制定。精神激励和物质激励相结合，关注教师各方面的需求，这样可以更好地提高工作热情和教学质量，达到双赢的结果。

4.个人与团体激励并进。学校在管理过程中，可以实行个人和团体激励相结合的方式，个人激励主要针对教师个人在教学中的优秀表现。团体可以表现在优秀教师教研组和优秀班级。不仅在个人工作岗位上评选优秀工作者，也要对于表现突出的教研团体以及班级团体进行表彰激励。这样在教学过程中，教师队伍可以团结协作，互相促进，培养教师集体荣誉感，形成良好的竞争环境，从而带动整个学校教育质量的提升。

四、结语

在我国教育事业发展进程中，多元化的教育模式逐渐取代了传统的教育方式。学校和教师也要与时俱进，不断创新，将更优化的教学和管理模式应用到学校管理中。通过分析研究发现，激励机制的发展顺应了这一时代的变化，在小学学校管理中起到了积极的作用，它在规范教师和学校工作规范的同时，提升了教师队伍工作的热情和积极性，对提高教学质量，促进学生综合素质发展，起到了积极作用。因此，小学学校应参照自身实际情况，优化和完善激励机制，给教师和学校提供更大的发展空间。