基于工学结合的高职学生党建工作实践与探究

■陈 露/ 辽宁铁道职业技术学院

一、前言

近年来，我国科技和经济都在迅速发展，因此对高素质高科技人才的需求也日益渐增。为培养更多的人才，我国高职教育的发展规模也越来越大。高职教育的教育改革，让学校在办学的思想上，理念上及规模形式上也发生着质的改变，工学结合是高职院校培养人才的模式，越来越多的高职院校与企业还有社会的联系更加紧密，关于学生的学习形式也由原来的校园课堂形式转为课堂与实践相结合的形式。党建工作应该不断加强创新改革，为培养更多的党员积极分子而努力。

二、工学结合模式下高职院校学生党建工作存在的问题

（一）高职院校党组织活动缺乏新意

关于党建的工作可以说是高职院校在管理过程中的一个重要组成部分，也是发挥基层党组织作用的有效办法，同时也是凝聚力发挥重要作用的体现，但是这中间也存在着一些问题，在当代的高职院校的党建工作中，由于形式上过于单一和枯燥，缺乏年轻党组织该有的活力，在党建活动的生活和实践中，有的党支部还仍然采取朗读相关文件的方式把党员集中起来进行学习，这种方式导致的结果就是很多的党员缺乏对学习的兴趣和热情，缺乏应该具有的活力，从而无法真正的领会文件传达的精神［1］。组织者也会缺乏兴趣，这就失去了党建工作原本的积极意义，这种状态下，容易让人的精神变得自由散漫，脱离了党的纲领，难以发挥一个党员的积极带头作用。

（二）高职院校党建工作缺少承接环节

高职院校的特点就是工学结合，在这样一个模式下，做为学生会在企业中有一段实习的时间，学生在企业学习的这一段时间里，作为在学校的党支部，就难以开展相关的党建工作，如果不想让这一段时间的党建工作有空缺现象发生，这个时候最好的办法就是让学生所在单位的企业党支部发挥接力的作用，继续不断的对学生进行党建工作，这样学校和企业联合起来，就可以弥补学生不在学校这段时间的空缺工作，但是，在现实的生活中，由于自身条件的限制，已经很少有企业对在岗实习的预备党员或是已经入党的入党积极分子来进行相关的党建工作，例如，某铁路企业是一个对专业性技术要求很高的企业，学生党员进入岗位实习以后，将会把个人的精力投入到岗位实习中。再加上学生实习的铁路企业既有的党建工作水平也不一样，有一些单位甚至未设立党建部门，所以就更谈不上党建工作的开展，如果能将学校和企业的党建部门相结合起来，那必定能发挥很好的积极作用，但是由于现实条件的限制，这一工作的实现带有一定的难度，加上有的定岗实习的实习生本身也缺乏党建工作积极性，所以说这一问题的彻底解决还有很长的路要走［2］。

（三）高职院校党建活动缺乏可持续性

我国高职院校的学制为三年，但是对于学生自身而言，并不是说三年时间完完全全的都在学校学习，现实是在这三年当中，学生必定会有半年的时间是在企业中定岗实习，这一特点也符合工学结合的原则，但是对于学校的党建工作来说又是一个比较矛盾的地方，因为这半年的缺失，党建工作必定会出现一个断层的现象，那么对于之前的党建工作就是一个很大的冲击，因此，在学生在校的这两年半的时间里，做为高职院校来说必须按照党的相关要求，尽早先做好学生入党程序上的工作，这项工作既繁琐又艰巨，高职院校的党组织必须积极完成，作为学生来说，在学制的最后一年，无论是预备党员还是已经入党的积极分子，都要进入企业进行深入的学习长达半年多的时间，在这半年多的时间里，人员的流动性比较大，必然会给高职院校的党建工作带来很大的困难，现在思考如何弥补这一段时间上党建工作的缺失，将是高职院校党组织需要思考的问题［3］。只有发挥好基层党组织的力量，才能够攻坚克难，壮大党的力量。

（四）高职院校学生党建工作缺失重点

在目前的党建工作中，尤其是高职院校的党建工作中，还存在着一些问题，例如作为党组织或者党务工作者，没有对学生党建工作这一块的重点有很好且有效的把握，对情况的把握出现很大的偏差，例如一些党务工作者，对学生入党前的工作做的很到位，进行入党前的培训等，但是一旦学生入党以后，便不再对学生加强一些有关的思想教育工作，还有一点就是对党性的教育工作比较缺乏，只重组织教育，从而达不到青年党员应该学习到的党的精神要求［4］。这些不积极因素的存在，也就导致了党建工作很难发挥其应该具有的作用，党建的工作太过于表面化，难以从根本上提升党员的积极性。

三、在工学结合的模式下影响高职院校党建工作的因素

（一）定岗企业党建工作参差不齐

对于高职院校的学生而言，定岗实习的过程中，面对的企业性质多种多样，也就是说，企业自身的情况多种多样，所涉及的行业也很多，有大型国有控股的企业，也有小型的私人企业，企业水平不同的同时对待党建工作的积极性自然也就不尽相同。铁路企业作为我国规模较大的企业类型，其党建工作水平相对较高，而对于小型企业，党建工作会产生一定的成本，党员人数较少，就必然会缺失了党建活动。因此，企业类型的不同并不不利于党政建设工作，从而也就使得高职院校对顶岗实习的学生难以开展有效的党建工作，这对高职院校的党建工作是一个很大阻碍［5］。

（二）学生党员受到定岗实习的影响

工学结合的特点下，作为高职院校的学生，最后一年当中，将有大半年的时间都是在岗位上实习，在学生实习的期间，由于在铁路企业工作，因此必须要遵守铁路企业的纪律，这就导致有的学生很难有时间去学校参加有关党政建设方面的活动，党员的教育，培养以及管理工作无法及时参加，而这仅是一方面，另外一方面是由于学生在岗，对于学校来说不能很准确及时的获知学生的动态，对学生的一些表现了解的不够清楚，情况不明，导致一些在单位实习的党员觉得顶岗实习很大程度上影响了学校对于自己的管理和指导教育，另外一些入党积极分子也觉得影响到了学校对于自己入党的优先推荐［6］。这些情况的产生，使得高职院校的党建工作很难落实到在企业实习的学生身上，这将是影响党建工作的一个重要的因素。

四、工学结合模式下高职院校学生党建工作的创新策略

（一）创新党建思想教育

社会不断进步，一些原先的工作方式也应该与时俱进，创新学习，新时代高职院校的学生党建工作，呈现出了一些新的情况，也是新形势下的必然，结合这些新特点，应该持续不断加强思想教育工作，尽快找出解决工学结合模式下高职院校的党建工作的新方法，并结合当前面临的实际问题和需求，创新思想教育工作。

入党思想教育应该提前化进行，面对高职院校学制比较短的特点，在学生入党前就应该加强思想教育，做到早发现早引导，让党建工作在工作时间上往前移动，可以在新生入学军训时就使其受到基础的思想教育。积极鼓励引导学生在思想上往党组织的力量靠近，积极鼓励学生写入党申请书，在考察的过程中可以向新生的教官或者班主任随访，观察记录学生的思想状况，力求能真实的反应学生的品德及思想［7］。为党的建设发掘出更多积极优秀的青年，入党积极分子培训，思想汇报，政审和入党介绍等程序都可以提前进行，这样就可以为考察入党积极分子争取到更多的考察时间，确保党员发展的质量，以此来解决因为高职院校学制短的问题所带来的不利因素。

整合党员的思想教育资源，从事针对高职院校党建工作的人员数量较少，因此若能整合有关各方人员思想资源的力量，比如说研究党建工作的专家，思想政治课的老师，退休教师或党员干部等社会各界人士都可以是思想政治的教育资源，在内容上结合学生这个群体的特点，将学生党建方面的思想工作与大学生的思想政治课相结合，例如马列主义，毛泽东思想，邓小平理论等思想，尽早的对大学生的思想进行熏陶，为培养出优秀的党政人才打好坚实的基础。

随着社会的不断发展，新媒体发展的速度急剧上升，这对党政工作来说是一个很好的利用机会，尤其是对于高校的学生党建工作无疑就是很大的福音，因为学生群体对新事物的发展接受的很快，所以党建工作者应该好好的利用这个载体进行思想教育建设，可根据实际情况开展线上的党课教育，党性教育，这样一来就很好的弥补了学生党员因为顶岗实习而不能回学校参加党建活动的缺点，真正实现了送教程上门，跟学生平常的工作时间进行了一个有效的衔接，对提升学习的积极性有很大的作用。

（二）打造党建工作平台

工学结合的高职院校有几大特点就是学制较短，需要顶岗实习以及半工半读的特点，这也是高职院校在党建工作中不得不面对的实际问题，所以针对这样一个情况，学生的党建工作需要去创建一个有效的工作平台，使党建工作能深入到学生学习和工作的每一个环节。

创建适合于高职院校独有特点的党员培训体系，可以从学校方面，校系方面，还有班级方面三个等级来设计一套适合于大学生入党培训的体系，成立专门的政治学习理论组，这一体系的建立将直接影响到从学生干部到基层工工作干部的工作成效，各个班级的政治理论小组应该牵头加强思想教育工作，形成强大的理论武装。

学校的党建工作者在对各方的协调中发挥着不可或缺的作用，应该结合学生的工作部门，教学部门及实验基地，让党政工作延伸到学生工作学习的各个方面，在军训时期就开始开展预备党员的考察工作，早发现早培养，激发学生的入党激情，在这个过程中，严格执行程序，促进党政工作走向科学化。

（三）加强校企党建合作

在工学结合的学习模式下，高职院校的党政工作存在一个重要的问题就是对顶岗实习的学生难以实现有效的党建活动，因为企业的发展程度不同，有大有小，从企业方面来说，对待党建工作的态度也有所不同，有小企业甚至不组建党支部，因此对于顶岗的实习生来说，就很难参与有效的党建活动，针对此情况，铁路企业应该重视到党建工作的重要性，可以利用工学结合模式的既有优势和高职院校党建工作的基础，就党建活动加强与高职院校的联系、沟通，创新形成党建合作的新模式。如由铁路企业的党组织实施对积极分子、预备党员的考察和引导，与高职院校就他们的思想教育情况进行沟通交流，在积极分子、预备党员回到学校以后可以出具一些参考性意见，也可以由铁路企业完成考察，积极组织学生参与到铁路企业和高职院校的党建活动中。这种模式的实现，能很好的解决学生在顶岗实习期间的党建教育的问题［8］。

（四）健全党建制度管理

工学结合模式下的高职院校的学生党建工作有需要面临的一些实际问题，比如一些年轻的党员在没有入党之前表现的很积极，但是在真正入党之后又开始在思想上懈怠，思想觉悟开始下降，对于学校来说，应该尽量避免这种类似状况的发生，减少形式主义，从开始就重视对学生的思想教育工作，在入党之后，更是不能放松对已经入党的积极分子的思想教育工作，应该持续定期的开展相关的党建活动，保持党员对党建的热情，也就是说，在后期的党建工作中更加应该重视对党建工作的力度，从根本上强化学生的信仰及信念，更好的发挥党组织的监督职能。

五、结语

高职院校的党建工作是一项长期而又艰巨的工作，必须随着实际情况的不同而不断的探索更高效的方法，既要与时俱进，又要大胆革新，才能为工学结合模式下的高职院校的党建工作打开新的局面。总之，关于高职院校的党建工作依然存在不少的问题，比如党建活动太过枯燥，缺乏乐趣，难以对顶岗实习的学生展开良好的教育等，企业缺乏对顶岗实习学生党建工作的积极性，还有一些党建工作者对学生党建工作的不到位不深入等一系列问题，对学校来说这项工作是一个不小的挑战，需要不断的总结和强大的执行力来解决这一问题。