农村初中生文明礼仪行为习惯的养成策略

李秀霞

河南省巩义市北山口镇第一初级中学

随着我国教育政策的改革和变动，国家对学生综合素质教育的关注度逐渐提升。目前，农村初中教育对学生文明礼仪的教育较少，大部分学生没有接受过专业化的文明礼仪教育，再加上学习环境有限，学生没有养成良好的文明礼仪行为习惯。为了进一步完善素质教育体系，提升学生文明礼仪行为习惯的养成质量，农村各初中院校就应该结合校内实际教学情况，开展有效的文明礼仪教育活动，从而解决现阶段学生的文明礼仪行为问题，促进学生的全面发展。

一、现阶段农村初中生文明礼仪教育中存在的问题

1.学校礼仪教育观念老旧。

目前，农村初中学校管理者和任课教师对学生文明礼仪行为习惯培养的意识薄弱，大部分农村初中学校的教学重心仍然局限于知识技能教学中，这不利于学生的综合发展。同时，农村初中学校的文明礼仪教育观念老旧，不符合现阶段的社会发展需求，学校在开展文明礼仪教育活动的过程中过于注重形式主义，不能满足学生的文明礼仪行为习惯养成需求[1]。

2.学生缺乏自主学习意识。

由于农村初中学生接受的文明礼仪行为习惯培养教育不足，再加上初中阶段的学习任务较重。大部分初中学生缺乏文明礼仪行为习惯的自主学习意识，在日常学习中过于依赖学校和教师。同时，学生在日常文明礼仪行为习惯培养教育课中没有端正自己的学习态度，对该类教育活动过于轻视，这不利于学生良好文明礼仪行为习惯的养成。

二、农村初中生文明礼仪行为习惯养成的有效策略

1.结合教学方式，丰富文明礼仪宣传方式。

为了有效改善现阶段农村初中学校的文明礼仪教育弊端，提升学生文明礼仪行为习惯养成质量，农村初中各任课教师就应该结合日常教学方式和学校的实际教学环境，丰富良好文明礼仪行为的宣传内容和宣传方式，并将文明礼仪的相关内容与课程内容结合起来。同时，学校相关负责人也可以将文明礼仪的正确行为举止通过展板、校园广播等形式进行宣传。此外，为了满足学生对文明礼仪的认识了解需求，学校还应该定期组织学生参加文明礼仪教育课，并要求学生将所学内容以手抄报、小作文等形式进行总结[2]。

2.增加实践活动，满足文明礼仪参与感受。

文明礼仪行为习惯的培养除了需要加强校内专项教育外，学校还应该组织相关实践活动，从而提升学生对文明礼仪行为习惯的参与感和学习意识。目前，农村地区的留守儿童和空巢老人较多，因此，学校就可以定期组织学生参与帮扶工作，让学生在照顾老人和儿童的过程中感受文明礼仪行为习惯。同时，学校还可以组织文明礼仪专业知识竞赛、文明礼仪相关内容小品赛等校园活动，让学生在排练、表演和观看的过程中学习相关文明礼仪知识。此外，各任课教师也可以将文明礼仪的教学内容融入到课后练习中，让学生在家庭中帮助父母完成家务、感受父母工作等，从而提升学生对文明礼仪知识的学习感悟。

3.创新教师理念，颁发文明礼仪等级奖项。

除了上述两种有效措施外，农村初中学校的管理者和各任课教师也需要根据时代发展创新文明礼仪的教育观念，并通过奖励制度来提升学生的文明礼仪行为习惯学习兴趣。在此过程中，学校相关负责人和各任课教师就应该定期学习了解中学生文明礼仪的培养标准和教学要求，并通过跨区培养的方式来提升自己的文明礼仪教育效率。同时，学校也应该结合学生的年龄特点和学校教育质量，制定合理有效的文明礼仪评分标准，任课教师就可以根据学生的实际表现情况为学生准备相应的奖励，学校也可以将文明礼仪纳入每学期的奖励当中，从而提升学生的文明礼仪行为习惯养成意识和文明礼仪学习活动的参与兴趣[3]。

4.加强监督管理，制定文明礼仪规范标准。

由于农村初中学校的文明礼仪教育活动开展时间较短，大部分学生没有养成良好的行为意识。因此，初中学校就可以根据学校实际教学情况制定文明礼仪规范标准，各任课教师和管理教师在日常教学中也可以按照相关标准来监督学生，从而让学生养成正确的文明礼仪行为习惯[4]。

三、结束语

农村学生是中国学生的重要组成部分，是社会发展中的必备人才之一。目前，农村初中的教育体制仍然不完善，大部分农村初中院校忽略了对学生文明礼仪行为习惯的监督教育。为了解决以上问题，农村初中学校负责人和各任课教师还需要创新日常教学模式，在潜移默化中引导学生养成良好的文明礼仪行为习惯。同时，学生在习惯养成过程中也应该增强自己的自主学习意识，从而促进自身良好文明礼仪行为习惯的养成。