浅谈高校中外合作办学难点与策略

■殷金楠/

长春工业大学

一、前言

中外合作办学是高等教育办学理念的创新和优化，同时也是促进我国教育事业发展的主要途径，在合作办学中我们要始终抱有积极态度，落实引进各种优秀的教学资源，弥补自身的不足。因此，本文将围绕高校中外合作办学难点与对策为主题来展开分析，通过详细了解高校中外合作办学工作中存在的薄弱环节，再提出有利于促进高校中外合作办学工作顺利开展的可行性对策，为我国输出更多具有专业性技能、综合素质较高的优秀人才，推动社会的稳定发展。

二、针对于当前高校中外合作办学工作中存在薄弱环节的探究

(一)缺乏明确培养目标

当前高校中外合作办学工作中依然存在各种问题有待完善，其中主要体现在未能形成明确的培养目标，中外合作办学在我国已经有着十几年的发展长河，并取得了一定成果，但是由于部分高校中外合作办学缺乏人才培养目标，以至于对学生的就业以及发展造成影响。合理引入国外的各种教学资源，是实现中外合作办学的目标，确保在教学工作中培养学生成为具有国际意识以及国际交往能力的优秀人才的前提。但是不可否认，当前我国中外合资办学的规模以及采用的培养模式都存在各种问题，目标定位缺乏专业性以及准确性，从而对学生的发展以及就业形成阻碍[1]。本身由于西方国家和我国的教育理念存在着差异性，所以各高校很难落实选择良好的合作项目，这主要体现在中外合作办学会由于办学体制的教育手段以及管理形式缺乏一致性，而导致双方合作的难度系数提升。即使是开展中外合作办学，但是在专业以及规模上会受到限制，并对我国现有的教学秩序也将会形成影响。

(二)生源质量有待提升

高校中外合作办学的生源存在质量不高的现象，以至于未能给中外合作办学的长远稳定发展提供保障和动力。根据相关数据显示，在社会发展的背景下，高考生源的数量呈现出减少趋势，而且各合作院校的实际招生情况也不容乐观，导致生源质量相对较低，为了处理这一问题，就应当落实开展专业化的宣传以及降低院校招生门槛来吸引更多优秀的生源。

(三)相关部门缺乏有效引导

相关部门要体现出自身的各项职能，加强引导，注重建立内容完善的监管系统。在当前经济快速发展的背景下，我国已经进入到经济时代，更应当支持中外合作办学项目，但是由于各相关部门缺乏有效引导，并未形成完善的监督系统，所以导致中外合作办学工作未能有效开展，其中主要体现在合作办学具有盲目性以及注重盈利性的现象，部分国外合作的院校对其整体资源并未开展专业审核工作，这种现象的存在将会阻碍不能顺利引进优秀教育资源，导致合作办学后教育资源依然水平较低，而且重复现象也较为常见。

三、针对于促进高校中外合作办学工作顺利开展可行性对策的探究

在社会快速发展的背景下，我更加注重特色社会主义事业建设工作，我国高等教育建设步伐逐渐加快，但是高校中外合作办学也需要面临着严峻的考验和机遇，为了促进各高校中外合作办学工作的开展，有效处理阻碍中外合作办学的各种因素，就应当注重以下几点工作。

(一)重视师资队伍建设

为了促进高校中外合作办学工作的顺利开展，应注重师资队伍建设工作，中外合作办学就是国高等教育办学理念的改革和创新，也能促使我国传统教育向着国际化的方向发展，高等教育办学的主要载体是实现依据各种具体以及丰富多样的国际交流合作进行的，并且吸收以及学习其办学理念以及办学形式，加强对文化传统价值观念的有效借鉴，促进我国教育事业有着更加广阔的发展。中外合作办学是新型高等教育办学新趋势，在当前经济全球化、文化多样化背景下，也是高等院校顺应社会发展，跟上社会发展潮流的必然选择。高等教育开展中外合作将会突破传统的教育形式，弥补传统教育的不足，通过引进国外院校各种优秀的办学理念来实现我国教育资源的优化配置，促进我国教育和世界教育相互接轨，为显著提升我国教育的国际地位提供保障[2]。

在后续高校中外合作办学工作中还应实现办学形式多样以及优秀人才培养国际化的目的，在当前我国学校采用的中外合作办学形式主要有“3+2”“2+2”“3+1”等形式，而且目前还逐渐开始实行“4+0”，在这一教学背景下学生可以满足不出国门就学习国外各种教育资源，落实引进各国家的ESL教学体系，实现建立和国际市场相互接轨的新型课程体系的目的，促使学生接受专业教育，促进其全面发展，培养具有国际服务意识以及满足我国社会发展的复合型人才，这对我国高等教育教学质量以及提升国际竞争力有着深远影响。

为了实现组织一支专业性技能较强、综合素质较高的师资队伍，在实际合作办学工作中我国教师应积极地参与中外合作办学的各种教学实践，通过这种手段提升教学能力，并且加强外语学习。而外籍教师所采用的先进教学经验以及教学模式会促使我国教学监督管理系统的优化，实现时刻激励我国教师团队，并为我国教师团队提供改革以及创新思路，为学生开展更加专业、高效的教学工作。

(二)体现相关部门的各职能

各相关部门应最大限度地体现出自身各项职能，对中外合作办学工作足够重视和关注，制定完善的制度，加强监管审查。需要注意的是，在经济发展的背景下，单凭依靠统一的条例是缺乏合理性和专业性的，应根据各地域以及各高校的实际情况来制定出不同的规章制度，因为由于地域以及学校自身教学经验存在差异性，会存在各地区中外合作办学发展不平衡，这就要求各相关部门注重资金支持以及合理化引导，积极鼓励部分高校落实开展专业的中外合作办学项目来提升科研以及教学水平，并鼓励部分高校向优秀高校的合作办学优秀示范点学习，汲取更多经验。与此同时，相关部门要加强监管审查的专业性和科学性，为促进中外合作办学工作的开展提供保障。除此之外，实现通过政策考核等手段鼓励各高校实现“走出去”以及“引进来”，利用该手段拓展我国高校中外合作办学的新领域以及新项目，最大限度满足我国群众对高质量教育的个性化需求，更好地服务于我国经济转型以及建设小康社会。

四、结语

通过上述问题分析，我们充分地意识到重视高校中外合作办学的重要性和必要性，实现和国外学校合作办学，将会给学生们提供文化交流、举办国际活动的机会和空间。但是不可否认，当前在高校中外合作办学中依然存在着各种问题有待完善，其中主要体现在缺乏明确培养目标、生源质量有待提升、相关部门缺乏有效引导，这就要求各高校领导和当地相关部门在后续工作中注重师资队伍建设、最大限度体现出相关部门的各项职能，实现为国内教师以及学生营造一种多元文化环境，促进我国教学工作的改革和创新，显著提升高校办学层次，为落实我国教育国际化奠定坚实的基础。