中学英语教师的自我发展与提高

■党枫如/永靖县刘家峡中学

一个优秀的英语老师需要与时俱进，与学生进行教学时必须达到教学相长。只有当中学英语老师有着自我提高意识，时刻准备着提升自我教学能力，才能更好得为学生服务。

一、目前中学英语教学的环境及现状对教师自我发展与提高的限制

造成中学老师这种不屑于自我能力提高现象的原因是没有及时打破原有的思维，观念还停留在几十年前。很多英语老师往往觉得自己已经教了这么多年，对课本和教材都熟记于心，倒背如流了。于是就课程不上心，依旧采用几十年前的模式和方法，局限了学生的思维。另一部分老师觉得自己英语教学水平已经不错了，有这么多年的资历一定可以应付学生的问题，自我发展和提高是那些刚来的新老师需要做的，这样一来，老师们就忽视了自我发展和提高的作用。上述两种情况究其根本，还是老师们盲目自信，过于客观，高估了自己的英语教学水平，低估了时代进步的速度，这种偏见让他们看不到自己的缺点。

此外还有一种情况，有些老师意识到自己需要提高和发展，但苦于每天繁重的教学任务，基本每周的课都满满的，私下还需要辅导成绩不好的学生，实在是抽不出时间进行自我提高与发展。

以上都是主观原因，接下来就是客观原因。随着课程的改革的进行，素质教育工作逐步开展，中学英语越来越注重英语口语交流能力的培养。但中学英语规定要学的词汇量却不足三千，这对于需要练口语的学生来说，挑战太大，词汇不够用。老师想要培养学生口语交际能力显然捉襟见肘，这也就从教学大纲上限制了老师进行自我发展和提高的意愿。老师们会觉得自己教学能力提高却得不到施展，还不如不学，浪费时间，学生又不能受益。

最后一个原因就是：学生们经过好几年的传统英语教学，这就使的他们思维固化，脑子里还是老式的教学模式，很难改变，这也就成为老师自我提高和发展的另一个拦路虎。

二、自我发展与提高的重要性及意义

我们知道，最近几十年社会发展十分快速，信息量剧增。中学英语老师作为教授知识的主体，就应该发挥主观能动性，自觉的关注时代发展，多多学习别人优秀的教学理念和更有效的教学方式。以前那种只会做题，不会表达的教学目标早已被社会淘汰，要逐步改变哑巴英语教学的现状。社会需要老师培养出能够顺应时代发展的高素质高能力的学生。因此老师需要接纳新的模式，学会将科技当成自己的教学助手，要知道现在很多学生都会使用多媒体等平面表达设备，如果老师不主动学习，将来如何教导学生。这个时代也正在要求老师进行自我反省自我发展自我提高，老师在课堂上应该有一下的两种意识，如何去评判自己一节课的教学效果，还有就是如何评判学生在该课堂上的表现。

下面我们将一起来探讨中学英语老师自我发展和提高带来的好处：帮助老师重新认识教学相长的意义，帮助老师更好的定期反省自己的不足，学会对自己的方法取其精华去其糟粕，还可以督促他们培养课堂创新意识，还可以引导老师主动地思考语言学习中不同策略有哪些教学效果，让老师学会发挥自己特长，形成自己独有的一套教学方式。

三、实现中学英语教师自我发展与提高的途径

（一）充分利用业余时间积累英语知识和学习有关英语教学方面的知识

自我提高和发展需要细水长流，需要找时间。我们也知道英语不同于其他学科，需要时间慢慢熬出来，正所谓不积跬步不以之千里，不积小流不以成江海。老师下班回来完全了通过其他方式锻炼自己的英语，比如学唱一些经典的歌曲，阅读英语类的报纸或者书籍。多读教育的书籍，多读教材，多钻研教材，还有关于教育的书要多涉猎。其他学科其他方面的也要多读一下，尽可能做一个博学广识的老师。一门语言，只有常学常新，才能有生命力。反之，不学习就要倒退。然后，掌握外语学习的技巧。学习一门外语是有很多技巧的。听力的练习，阅读，写作，口语方方面面都要学扎实。应为一门语言是一个系统的综合素质。这样一来不仅可以提高自己的英语听力，还可以借此机会好好给自己充充电，开阔一下自己的知识储备，阅读速度也会有很大提升。

（二）用学到的理论知识不断地进行课堂教学改革尝试

老师平时学到了知识这是值得庆幸的，但这远远不够，如果知识只是知识，那么就没有学活，所以就需要老师在课堂上将所学到的应用出来，正所谓学以致用。前面我们已经说到了，老师需要学会在生活中利用碎片化的时间进行学习，这是需要智慧的，但还需要应用出来，只有在课堂上进行了实践，才可以判断自己所学的是不是有用，实践出真知嘛。并且在不断实践中也可以迸发出创新的火花，说不定在一次应用中就发现了适合自己的教学方法。如果获得了新的创新灵感，就可以不断的进行改进和实践，这样产生的新方法说不定就可以适合现在英语教学标准。这样就可以产生一个良性循环，在学和教之间得到自我的提高和发展。让自己各方面的能力得到很好的进步。

（三）走进其他教师的课堂， 借鉴别人的教学经验

想要成为一个优秀的老师，就不能固步自封，每天上完自己的课就不管了，聪明的老师懂得去听别的老师的课。学习别的老师的方法和经验教训。详细的说可以通过观察每个老师上课时采用了哪些鼓励学生的方法，如何把握教材讲解的难易程度，对于不同章节采用哪些方式更适合学生对知识点的吸收。之后在进行整理思考，哪些老师的方法我可以采用，找到适合自己和适合自己班型的那一套方法。老师要想得到很好的自我发展和提高，就需要放下自己的莫须有的面子，学会虚心的接纳别人的方法和意见，同事之间相互探讨自己的教学心得。并且还要有预知性，上课前，要将各种可能发生的情况想到。

（四）邀请同事到自己的课堂，聆听他们的建议和意见

作为一个中学英语老师，就应该建立起多方面的评价体系，不仅仅要自己对自己有反思，还需要请别人来客观评价自己。通过邀请同事来听自己的课，可以从一个全新的角度了解自己真实的教学水平。当然这也需要一个人的包容能力，同事提的联系有可能让你欣然接受，也有可能让你很气愤，但都需要加以分辨并虚心接受说的对的地方。像这样有同事的监督，自己上课也更认真。多备课，先吃透教材，自己备课，备得尽可能详细，然后向出色老师学习，模仿，或身边的老师学习借鉴。将课备好，这才是基本的。多多学习，备课时可以请教身边的老师，也可以多听课，向身边的老师或出色的老师多听课。我相信有同事客观的评价，自己也可以更好的反思教学模式和方法，从而作出更好的改变，这样对教学质量的提升也更有帮助。

（五）认真收集和听取学生的反馈意见，改进课堂教学

邀请同事来给自己作出客观的评价是一种方法，但也不可能每节课都这样。这个时候就需要发动自己的学生，通过他们对自己上课各方面的表现的评价，如重难点把握度，课堂氛围调控力等。来给自己打打分，这样才有利于自己的提高。需要老师经常性的找学生沟通，了解同学的学习困难。课前，课后多交流，和孩子交流，和家长交流，和同学科的老师交流，和不同学科的老师交流，和同班老师交流。现在很多学校都有集体备课，集体教研这些活动。

（六）利用各种媒体强化教师的英语知识储备

如今互联网时代还有一个优势，老师可以通过网络去整合学习借鉴其他的优秀教育资源。这就相当于老师自己的一个小宝库，可以随时查找需要的资源。尤其是一些老老师，更应该学会使用网络，接触网络，真正的利用好上面的知识让它成为自我提高和发展的助推器。

四、结语

在如今这个世界，英语作为通用语言，如果学好英语，就有机会接触到更多外国知识。而我们的英语老师作为学生学习英语的主要渠道，就更应该重视学生英语各方面能力的锻炼和培养。老师想要更好的服务于学生，就应该更加努力的除去已往陈旧的思维，学习别人优秀的教育理念和教育方法，时刻跟紧社会的进步。真正的改变自己英语教学能力，服务好学生。