音乐专业大学生创业能力要素构成对创业动力的影响探究

■王秋婷/1.湖南科技大学艺术学院；2.阜阳幼儿师范高等专科学校

一、前言

据统计，我国高校音乐专业自2017～2019 年已连续三年成为了就业红牌专业，所谓红牌专业指的是该专业毕业失业量较大，就业率、就业综合满意程度相对较低。当前我国大学生自主创业率普遍较高，但创业成功率仅达到3%，音乐类大学生的创业路更为艰难，对创业者与创业观望者造成了严重的打击。

二、影响音乐专业大学生创业动力的优势能力要素

（一）专业技能扎实

音乐类专业属于小众化专业，专业特质极强，此专业大学生专注于专业知识的学习，相对于普通专业大学生来说，音乐专业大学生确立人生职业生涯规划方向的时间比较早，其对就业选择的途径思考也是相对超前的，且具备强大的抗压能力，这为该专业学生的创业道路奠定了心理基础。音乐专业创业者本身具备良好的技能基础，在创业思路和日常专业监管上更具优势，可及时发现创业中有关专业技能方面的问题。

（二）创业类型较为广泛

在大学生自主创业方面，音乐专业学生可以根据自身所学专业方向的不同，选择创业的类型。音乐专业涉及到的方向比较广泛，如音乐理论、音乐传播、音乐表演、音乐制作、录音、乐器修造等，创业类型十分广泛。因此该专业学生可在音乐教育培训机构、乐器行、音乐制作等方面选择创业路径，并根据自身所学专业方向以及创业内外部条件合理选择创业道路与方法。

（三）艺术类实践经验充足

社会对娱乐项目的需求越来越大，为音乐类大学生在校期间提供了大量的实践活动，许多音乐专业大学生经常利用自身所学到校外场所驻场驻演，或到教育机构、音乐公司等实习，为其音乐思想意识的提高提供了大量的素材；校内丰富的文艺活动为其提供了大量的舞台实战经验，不仅能够帮助相关学生有效提高专业技能的基础水平，更能丰富其实践锻炼的经验，进一步提高了其技能积累的实用性［1］。

三、影响音乐专业大学生创业动力的劣势能力要素

（一）自主创业思维意识不成熟

音乐专业大学生在长期的专业知识学习背景下，不可避免的会出现自负心理，其创业思维与意识较为幼稚，在对音乐市场与社会环境等调研不足的情况下，盲目跟风组织创业项目，创业者无法对自身专业、社会环境、创业条件等进行合理的排列组合，在创业过程中经常碰壁，导致创业道路停滞不前，甚至夭折。

（二）创业资金筹集困难

音乐类专业的学习相对于其他专业的学习费用较高，学生从接触音乐开始已经投入了大量的资本，而大学音乐专业类大学生大多选择创办音乐培训机构、乐器行、音乐工作室等，需要购置大量的乐器设备、音乐制作软硬件等，是一笔不小的开支，创业风险比较大，亲戚朋友对其创业没有信心，资金筹措的困难也随之加大。

（三）创业经营管理经验不足

音乐类专业学生在对创业项目的经营管理方面的意识与经验十分不足，在校期间的学习生活中，注重专业技能学习，忽视了综合素质的提升，缺乏经营管理的理论积累，对政策、法律、财务处理等了解甚少，自主创业能力十分有限，面对问题时常常措手不及，对其创业成功率与信心造成了严重的打击。

（四）社会交往能力相对较弱

音乐大学生专业的学生从小学习的生活与环境相对闭塞，其内心世界还比较单纯，感性思维高于理性思维，对社会的涉足与了解十分有限，在人情事故的交往能力相对较弱，缺乏与社会各方面进行有效沟通交流的能力，对其创业业务的拓展与合作十分不利。

四、提高音乐专业大学生自主创业动力的对策

（一）引导学生树立创新创业观

近年来，高校对大学生创业的研究越来越广泛，逐渐得出了“创业本质上就是创新”的结论，相关部门也对高校提出了双创平台建立的要求，大学生创业已经成为了学校与社会重点关注的课题。因此，音乐类专业大学生应积极树立创新创业观，将综合素质的培养作为其创业的前提条件，转变简单的创业思维，将经营、社会价值、专业技能、其他资源力量有机排列组合，明确创业的目标，从而制定出完善、长远的创业计划。学校应积极引导大学生树立创新精神，完善专业课程设置，在不影响其专业技能培养的基础上，增添相关经管类的选修课程，帮助有志者在校期间综合素质得到全面发展，促使其养成健康积极的人格。学校可以以专业院系或学校为主要场所，积极开展知识竞赛、创业竞赛或相关经营类的活动，给学生提供创业训练的机会，从而帮助其拓宽眼界，对创业所需条件有着更为充分的了解和认识，能够在实际创业过程中，全面统筹发展优势与劣势选择合适的创业道路［2］。

（二）借助高校创新创业平台转化创业资本

当前各大高校为鼓励大学生自主创业，在校园内积极建设大学生创业就业双创平台，为符合大学生自主创业申报条件的创业团队提供创业场地、资金、设备等方面的支持。大学生创新创业教育是当前高校重点研究的教育工程，实践性极强，是帮助学生与社会接轨的重要桥梁，也是未来帮助社会解决部分就业压力的重要途径，因此大型企业及高校对其具有高度的重视和支持，其中针对大学生创业就进行了资金政策、完善法律等方面的扶持，大型企业为吸纳大学生创新项目，也积极与高校双创平台合作，为创业者提供了较为丰厚的支持力度。音乐类大学生在面对创业资金不足问题时，可统筹自身、学校、社会等各方资源，规划出一个完善资金筹措与支配方案，为创业事业打下良好的基础。北京联合大学在校园中积极建立大学生创新创业孵化基地，吸引了音乐专业学生积极参与大学生自主创业项目的申报，为其创业提供了资金与场所方面的支持，为创业增添了动力。

（三）积极加强自身经管类知识的储备

创业是一项十分负责的工程，创业者及团队不仅需要充实专业知识技能，还应对市场与商业经营有着较高的领悟与认识。音乐专业大学生若想其自主创业的道路走的更加长久，除需不断加强专业实战技能、专业知识的积累外，还应积极加强自身及团队的经管类知识与能力的储备。当今企业的发展不是独立存在的，与社会上的生产活动息息相关，因此创业项目中不可避免要面对各种各样的商业往来与管理活动，音乐专业创业者必须要具备经营管理的能力，通过自修管理学知识、法律知识等为创业经营规避风险，维护自身的合法权益。

（四）学校加强对大学生的自主创业培训

高校应将大学生自主创业作为一项教育课程来为有需要的学生进行创业培训，培训时需要注重对音乐专业大学生创业意识、创业管理经营、创业思维、创业心理承受能力、沟通能力、市场能力、财务管理能力等进行全方面的培训，来解决他们综合素质薄弱的困难；可适时邀请成功企业家或自主创业成功的创业者分享其经营管理办法与创业经验，帮助其与社会建立交往与联系，为创业项目的合作奠定社会基础。学校通过对音乐专业大学生的基础知识与社会接触交流等方面的培训，可帮助其改变自负心理，认识自身能力的不足，广泛接受各群体之间的差异，从而为其在业务操作与业务拓展中提供坚强的心理素质和交往能力，使其积极拓宽业务范围实现创业盈利，促进创业活动走向成功的道路［3］。

五、结语

综上所述，人们生活质量水平的提高，促使家长对孩子的艺术能力培养的重视程度越来越高，为音乐专业大学生的自主创业提供了机遇。在知识经济时代背景下，创新创业能力已经成为了当代大学生不可缺少的素质，音乐专业大学生应抓住机遇，发挥自身优势能力，弥补自身能力的短板，积极借助各方资源与力量充实自身的创新动力，从而始终保持创业信心，为自主创业奠定坚实的基础。