抖音短视频对大学生思政工作的影响

华红林

摘  要： 移动互联网背景下诞生的抖音短视频，虽然为大学生思政工作提供了新途径、新环境，尤其是知识创作者的加入，为大学生思政工作注入了行动力，但它削弱了大学生对主流价值观的认同感，冲击了思想政治理论课的主渠道地位，降低了大学生对学习和生活的热情，给大学生思政工作带来了严峻的挑战。为进一步加强抖音短视频在大学生思政工作中的运用研究，更好地发挥抖音短视频对大学生思政工作的积极影响，应打造抖音思政新阵地、建立和健全长效联动机制、鼓励大学生参与制作学校官方优质视频，以及加强抖音平台监管审核。

关键词： 抖音短视频; 大学生思政工作; 影响; 对策

中图分类号： G641          文献标志码： A          文章编号： 1671-2153（2020）05-0087-06

互联网技术的发展以及媒介形态的进步，催生了抖音短视频等新媒体，使社会迎来了短视频百花齐放的新时期。作为短视频领域的媒介佼佼者，抖音短视频一经上线，便凭借着“音乐+视频+社交”的新颖形式俘获了年轻用户的心，大学生作为抖音短视频的主要用户群体，成为推动抖音迅速风靡全球的重要力量。抖音短视频平台上汇聚的正能量有力促进了大学生健康成长，也为大学生思政工作提供了崭新平台。但平台上经常出现的诸多价值观偏颇信息也对大学生发展造成负面影响。面对新挑战新机遇，进一步推进抖音短视频在大学生思政工作中的运用研究，切实加强抖音短视频的开发利用和管理监督，以引导抖音短视频成为传播正能量的新阵地，是摆在我们面前的一个新任务。

一、抖音短视频的流行及原因分析

（一）移动短视频的兴起与抖音短视频的流行

短视频应用创始于美国，2011年4月11日，Viddy公司正式发布了可拍摄15秒的短视频，这是最早的移动短视频社交应用。2013年8月28日，我国新浪推出“秒拍”功能，成为国内短视频的发端。得益于移动通讯设备的高度普及和4G技术的发展，巨额资金扶持下的移动短视频市场规模迅速扩大。腾讯微视、美拍、梨视频、西瓜视频、火山小视频等短视频相继问世，随着流量明星的加入和各政府机构以及高校的入驻，短视频行业迎来了发展的黄金阶段。

值得特别关注的是，在众多的短视频APP中，于2016年9月上线的抖音短视频则宛如一匹黑马，以不可阻挡的态势迅速赶超快手、西瓜视频、火山小视频、美拍等同类型短视频APP，成为当之无愧的新一代媒介之星。根据《2019抖音数据报告》显示，2019年抖音国内日活跃用户（DAU）已经突破4亿，用户全年打卡6.6亿次，知识创作者发布视频达1 489万个，每条知识视频播放次数达10万人次。同时，这个数据仍处于迅速增长的过程中，完全没有减缓的趋势。从国际层面来看，抖音海外版Tik Tok在曼谷、首尔、东京、大阪、新加坡、迪拜、伦敦、洛杉矶、巴黎等城市受到广泛欢迎，曼谷成为2019年抖音播放量最高的海外城市。从目前抖音短视频的发展态势我们可以预见，抖音在相当长的一段时间内将会引领短视频领域的发展，预计到2020年底，抖音短视频的日活跃用户（DAU）将会继续飙升，其发展的潜力和空间很大。

（二）抖音短视频流行的原因

1. 技术原因

作为一个帮助用户传递信息的工具，抖音采用了推荐机制算法，帮助分析用户的个人信息和浏览记录，给不同的用户特别是年轻用户群体“画像”。这有利于根据不同用户的需求和喜好，将不同的内容推送给不同的用户，从而能够保证视频内容分发的效率，实现内容的一对一精准推荐。除了抖音采用的算法推荐技术以外，抖音在滤镜美颜、贴纸特效、视频时长、流行音乐等各个方面都投入了很多精力。在视频时长上，15秒或60秒的内容简短直观，容易给人留下深刻印象。在视频制作方面，抖音短视频的制作成本非常低，用户只需要在限定的时间内完成拍摄，按下“一键上传”功能就可以通过平台展现自己或搞怪或可爱呆萌的一面。尤其是抖音发布的8.0版本还新增了视频合集功能，“创作者可以把相關的视频有结构地、按顺序地发布在一个合集功能下，用户可以通过他感兴趣的内容快速进入视频的合集，从而系统性地观看相关内容”，[1]这更加增加了用户的黏性。

2. 社会原因

“移动互联网时代标志着公众个性化表达时代的来临”。[2]作为当下最火爆的短视频软件，抖音的内容包含了舞蹈、美食推荐、风景、萌宠、生活摊店、二次元、美妆教程、手工制作等各种类型，这些五花八门的内容满足了用户强烈的表达欲望和移动社交的需要，给那些长期处在巨大学习压力下无处发泄的年轻人提供了一种较好的情感宣泄方式。抖音平台上“隔壁泰山”“手势舞”“嘟啦dura舞”等舞蹈引来用户的争相模仿;“我太南了”“我不要你觉得，我要我觉得”等各种搞笑的段子也是评论区的一大亮点。这些有趣的玩法在一定程度上满足了年轻用户群体的精神文化需求，充实了他们的生活。用户强烈的社交需求和情感需要促使抖音短视频在国内乃至世界迅速普及，成为他们表达自我、结交朋友的新平台。

（三）大学生成为抖音短视频的主力军

Trustdata发布的《2019年中国移动互联网行业发展分析报告》显示，抖音一、二线城市的用户占比达44.5%，明显高于快手等其他短视频。而巨量算数发布的《抖音上的80后、90后、00后之代际之争》显示，抖音已经渗透到用户日常生活的各种场景之中，00后、95后使用抖音短视频的比例达到29%，而90后在抖音短视频平台上的占比高达39%。由于大学生群体大多数都是90后、00后，其年轻化的特点决定了他们易于接受新鲜事物，思想活跃，个性鲜明，喜欢刷抖音，评抖音，晒抖音，而抖音短视频凭借着操作简单、门槛低、交互性强、推荐精准等技术优势，很好地满足了大学生的社交需求。因此，综合各项数据不难看出，抖音短视频对于大学生具有极强的吸引力，大学生对抖音短视频平台上的信息传播非常依赖，呈现出接受程度高、使用频率高、影响深远等特征。[3]同时，抖音短视频对大学生人生观、价值观以及对大学生思政工作的影响正在凸显。

二、抖音短视频对大学生思政工作带来的机遇和挑战

（一）抖音短视频对大学生思政工作带来的机遇

1. 抖音新颖的营销模式为大学生思政工作提供了新途径

作为当下短视频领域的媒介佼佼者，抖音在大数据时代做到了模式上的创新。一是实效性强，做到了与时代同步伐。抖音上的短视频不仅会根据当下的实时热点来进行更新，还会根据每个用户的需求及时推送不同的内容，这增加了用户的黏性。二是丰富的内容提高了用户的参与度。不同于其他短视频APP，抖音最初的目标群体是90后、00后这些年轻用户，因此其运营模式也比较容易得到年轻人的青睐，特别是抖音平台的合拍、挑战赛等活动，更是赚足了大学生的眼球和参与热情。“超高的用户参与度为达成杰出的思想政治教育效果提供了必要条件”。[4]三是精准定位用户兴趣，“实现了真正的个性化精准营销”。[5]抖音采用了智能算法推荐机制，通过用户的个人信息、观看视频的类型、浏览时长等信息，用大数据来分析用户的喜好，从而根据用户兴趣按照一定的频率推送相关类型的视频。抖音有针对性地推送内容这一特点，有利于高校利用网络载体有区别地对大学生进行思政工作，“从而做到在教育的过程中因材施教”。[6]总之，抖音短视频的出现和发展，为高校开展大学生思政工作开辟了一条全新的途径，丰富了思想政治教育的内容和形式。

2. 红色正能量视频的传播为大学生思政工作提供了良好环境

抖音短视频类型丰富，操作便捷且时尚，备受各个年龄段用户的喜爱和宠溺。在这全民皆刷抖音的“抖”时代，红色正能量视频的传播宛如一股清流，毫无违和感地进入了大众的视野。比如“四平警事”“中国军事网”“共青团中央”“央视新闻”“人民日报”等大量的主流媒体已入驻抖音，他们借助平台优势传播或“转播”高质量的内容，促进了人民群众对社会重要信息和国家热门时政的关注和了解，也传递了社会正能量，弘扬了社会主流价值观。又如中国优秀传统文化正通过抖音进入大众的视野。《2019抖音数据报告》显示，在1 372个国家级非遗项目中，有1 275个来到抖音，全年被点赞33.3亿次。除此之外，抖音平台上已经出现了大量传统文化视频创作者，他们分布在书画、传统工艺、戏曲、武术、民乐等各个领域，通过创作优质的内容弘扬了中国优秀传统文化，让更多人尤其是大学生了解并喜爱上中国的优秀文化，这对于增强新时代青年大学生的文化自信具有重要的意义。2019年9月，巨量算数发布的《抖音上的80后、90后、00后之代际之争》显示，抖音平台90后、00后占比达到68%，他们不仅利用抖音刷最有趣的内容，也获得了最实用的技能，如学科教育类、实用技能类、生活妙招类。其中，学习类视频创作者的数量增长率达到82%，减肥类达到125%。这些具有正能量的视频为开展大学生思政工作提供了教育环境。

3. 知识创作者的加入为大学生思政工作注入了行动力

2019年至今，抖音短视频已经成为中国最大的知识普惠平台。数以万计的知识创作者加入到抖音，创造出越来越多的知识性信息，实现了内容的共创共享。比如网红古生物研究员——“玩骨头的卢老师（抖音号：paleofish）”用一副骨架追溯一亿年前地球的生命，她创新性地将冷门的骨头构造知识浓缩进一分钟的抖音短视频里，既激发了大家对该学科的兴趣，也达到了科普的目的。又如“只露声音的宫殿君（抖音号：gongdianjun）”通过抖音短视频平台普及中國宫殿园林的历史文化。宫殿君作为一名大学历史老师，他通过自己的抖音账号发布了近900个短视频，吸引了263万的粉丝数量及获得了773万个赞。再如“勇哥超级数学（抖音号：ygcjsx）”——在抖音平台上拥有超过100万学习粉的数学老师。在加入抖音之前，王文勇只是一名普通的数学老师。现在，他已经成为一名越来越受学生喜欢的网红教师。这一切都源于他扎实的数学基础、幽默风趣的授课风格以及抖音短视频提供的为大众所喜欢的平台。抖音平台上成千上万知识内容创作者的加入，推动了知识传播方式的创新，同时也为高校思政工作者通过抖音开展大学生思政工作注入了行动力。

（二）抖音短视频对大学生思政工作带来的挑战

1. 抖音短视频泛娱乐化的特征削弱了大学生对主流价值观的认同感

抖音最初的定位是娱乐，诙谐幽默的15或60秒的短视频具有极强的刺激性，迅速吸引用户的注意力，使我们沉醉于一种全新的娱乐氛围之中，这也是抖音呈爆发式增长的重要原因。随着抖音短视频的发展，其泛娱乐化的特征越来越明显，这对大学生价值观的养成、意识形态的塑造具有极大的冲击作用。抖音的泛娱乐化是指娱乐元素全方位渗透到人们的生活中。[7]正如有关报告所显示的那样，抖音已经渗透到90后日常生活的各种场景之中，他们在各种场合刷抖音、拍抖音。久而久之，他们会爱上抖音娱乐化的感官内容，沉浸在巨大的娱乐漩涡中而变得不再理性思考，与社会主流价值观渐行渐远。在抖音霸屏人们业余生活的环境下，大学生极容易受到娱乐化传播媒介的影响，首先，其“学生”身份就决定了他们喜欢尝试、易于接受新鲜事物，但辨别是非的能力有限，媒介素养有待提高。其次，抖音平台上除了与主流意识形态相一致的内容，也存在着诸多背离社会核心价值观的低俗内容，如追求一夜成名的“造星”现象，丑化民族英雄等行为，它们挤压了主流意识形态的宣传空间，削弱了大学生对主流价值观的认同感。

2. 抖音短视频去中心化的传播方式冲击了思想政治理论课的主渠道地位

大学生思政工作是高校思想政治工作的主要内容，其中，思想政治理论课是其主渠道，对大学生的思想和行为产生重要的影响。然而，抖音短视频人人皆传播主体、处处皆吸睛内容的特点，弱化了高校思政课的权威地位，使思政课传播主流意识形态内容受到阻碍。一方面，抖音传播主体的去中心化与思政课主渠道之间的矛盾。作为受广大网民特别是大学生喜爱的短视频社交软件，抖音短视频的操作门槛极低，只要用户愿意进行拍摄，都可以随时上传，随时点赞、评论或转发，甚至有机会一夜成为抖音上的“网红”，在抖音上拥有自己的话语权，抖音这种低成本的互动方式和主体去中心化的运营模式使平凡的人都可以找到自己的存在价值。比如被称为“工地杰克逊”的凯凯（抖音号：1753885499）就是凭借一段霹雳舞在抖音上走红，原本只是一名建筑工人的他已在抖音平台上拥有了超过90万的粉丝。由此可见，抖音短视频传播主体的去中心化使人人都可以成为传播的中心，这使思政课的主渠道地位受到挑战。另一方面，抖音下沉式的传播方式与思政课主渠道之间的矛盾。下沉式的传播是指随着抖音市场的逐步扩大，抖音用户规模逐渐向三线及以下城市扩张。其中，下沉年轻人群是下沉市场消费的主要动力。可见，随着下沉市场的潜力被激发，越来越多的下沉人群将会拥有话语权，对思想政治理论课主渠道地位带来冲击。

3. 抖音短视频容易让人上瘾的设计，降低了大学生对学习和现实生活的热情

抖音短视频自火爆以来，关于“抖音上瘾”、“抖音五分钟，人间一小时”的说法屡见不鲜。事实上，这与抖音容易让人上瘾的设计分不开的。首先，抖音采用了全屏幕的设计，使人一打开抖音就能够被抖音的内容霸屏，当用户观看到不喜欢的内容时，只需要简单的上下滑动以切换视频，而当用户观看到喜欢的视频时，只需要停留在该视频就可实现自动循环播放，这样方便的操作模式实现了观看与切换的无缝衔接。其次，抖音短视频的时长一般为15秒（拥有1 000以上粉丝的用户可拍摄60秒的视频），短短一分钟内的视频配上当下最流行的音乐高潮部分，这种强烈的视觉和听觉上的冲击自然引起了用户的注意。当用户刷到有趣的视频内容时，就会沉迷于其中的画面而情不自禁地继续刷下一个视频，以为短短15秒的视频不会浪费太多时间，殊不知抖音就是在不知不觉让我们上瘾。而大学生作为抖音短视频的主力军，也难免陷入抖音信息茧房的泥潭。部分大学生沉迷于抖音上新奇古怪的内容，对其进行过度模仿，这不仅会浪费我们宝贵的青春时光，影响我们的学习，还会因为过度沉醉于网络虚拟空间而逐渐丧失对现实生活的热情。

三、通过抖音短视频改进和加强大学生思政工作的对策

（一）高校积极占领该平台，打造抖音思政新阵地

从日活跃用户突破四亿到作为春晚独家社交媒体合作平台在春晚亮相，抖音如此备受用户欢迎的事实证明，高校有必要行动起来，加强与抖音平台的对接与沟通，将抖音打造为开展大学生思政工作的新阵地。从目前高校入驻抖音的情况来看，还存在着入驻高校数量不多、校园抖音运营团队不精、内容更新不频繁、宣传不足等问题。各高校及各二级学院应以更加开放的姿态入驻抖音，开通自己的官方抖音号，并加大对抖音运营的投入力度，精心策划，着力打造一支从学生中来到学生中去、勇于开拓创新的校园抖音运营团队。一方面，各高校生产的内容应将时代热点与校园文化结合，各二级学院在拍摄、分享视频时也应该结合本院的优势与特点，将通知公告、工作动态、学期计划等校园活动信息同步更新到抖音平台上，只有这样才更容易引起大学生的注意，达到较好的传播效果。另一方面，各高校在拍摄抖音的过程中要学会创新，抖出不一样。尽管目前已经有大量高校入驻抖音，但大部分获得的成效甚微。因此，各高校应积极组织力量，打造自己的网红属性和人设，用独具特色的形式来代替单纯的文字信息传递，开拓创新，占领抖音信息传播的制高点。同时，各高校应借鉴抖音政务号运营成功的案例，吸收其成功的经验。如保持每天更新，发起或积极参与正能量挑战活动等，这些都可以为高校成功运营抖音号提供启示和经验。

（二）教师协同并进，建立和健全长效联动机制

抖音短视频作为短视频领域的领头羊，其双刃剑作用十分明显。因此，各高校思政教师、辅导员以及专业课教师应该形成大学生思政工作的合力，结合大学生使用抖音短视频的具体情况，运用抖音开展大学生思政工作。首先，作为思政课教师，其承担着帮助大学生树立正确“三观”的责任，各思政课教师应该开通个人抖音账号，通过抖音平台了解大学生的思想动态，行为举止，还可以借鉴抖音的特点将部分思政课内容打造为短小精悍的视频，配上合适的音乐，以大学生喜闻乐见的方式呈现出来，这种寓教于乐的形式很容易引起学生的共鸣，达到出乎预料的教育效果。以网红向波老师（抖音号：xiangbo2018）为例，原本只是一名化学老师的他，通过在抖音上分享幽默风趣的化学知识短视频，如今已经成为一名坐拥609万粉丝的网红化学老师，诸如此类网红老师的出现，为打造思政网红教师提供了经验和启示。其次，作为高校辅导员，其扮演着学生日常思政工作组织者、实施者的重要角色，辅导员要充分利用好抖音短视频平台，注重与学生在官方账号的评论区进行互动，通过评论区的内容及时捕捉到学生的思想变化，并给予正确的价值引导。“同时辅导员要引导学生自主开展线上活动，实现线上线下相结合。”[8]最后，作为专业课教师，在尽教书育人重要职责的同时，学习抖音的运营模式和传播规律，与思政课老师、辅导员保持沟通交流，搭建全员育人的抖音平台新格局。

（三）大学生积极参与，传播社会正能量

据巨量算数发布的《抖音上的80后、90后、00后之代际之争》报告，80后、90后是视频生产的主力軍，其中90后占视频发布总数的48%，95后创作视频的质量最高，占视频发布总数的20%。高校应该抓住大学生思维活跃、喜欢创作、追赶潮流的特点，积极鼓励更多大学生参与制作学校官方优质视频，挖掘其潜在的正能量。一方面，鼓励大学生创作优质的、符合思政教育主题的视频，可以把它作为校园实践考察的指标，激发学生的积极性和能动性。[9]通过这种主动参与制作的方式，使大学生更加深刻领会到思政工作的内容，使社会主义核心价值观等主流意识形态思想内化于心，外化于行，同时也使他们更加明白新时代青年的责任与担当，并努力成为新时代的开拓者和建设者。另一方面，高校应鼓励大学生将思政相关的视频分享到自己的朋友圈、微博等社交圈中，扩大信息传播的范围。事实上，仅仅依赖信息源的传播其影响是有限的，但汇集所有大学生的力量，其产生的影响将是深远而持久的。因此，高校应牢牢抓住二次传播的主力军，利用大学生的力量将高校创作出来的优质视频投放到更多社交圈中，进一步增强大学生思政工作效果。

（四）政府部门强化监督监管，营造良好抖音舆论生态

为了给大学生营造一个风清气朗的抖音生态氛围，网络监管部门应该加强对抖音平台的监管，制定更加严格的监管制度，层层把关，对每一个抖音短视频进行专业的审查，特别是对涉及色情、低俗、侵犯未成年人权益、诱导打赏主播等违反法律法规的短视频，进行重点打击和整治。尽管在相关部门的指导下，抖音目前已经全面上线了“青少年防沉迷系统”，为青少年的健康成长营造了良好的氛围。但其平台依然存在诸多亟待完善的问题。如抖音并没有要求用户实行实名认证，使一些低俗庸俗信息有了可乘之机。特别是随着抖音平台直播人数的增长，出现一些诈骗账号诱导观众打赏，打赏成功后就下播或者将观众踢出直播间的现象。2020年3月，抖音处置疫情期间的违规直播达513 665次，永久封禁账号直播权限18 675个，[10]可见，抖音直播平台上的网络安全形势非常严峻。抖音平台的运营商必须进一步强化企业社会责任，将用户的合法权益和抖音的平台秩序放在首位，坚决抵制损害用户权益的违法违规行为。同时，抖音平台要继续贯彻执行相关部门的规定，落实《抖音直播行为规范》《网络短视频内容审核标准细则》等法律条例，推动抖音平台健康有序地向前发展。只有这样，才能够为大学生营造风清气正的抖音舆论生态，并让抖音真正成为“记录美好生活”的短视频社区。

参考文献：

[1] 张楠. 很多人误解了“美好”的意思，把短视频想小了[J]. 中国商人，2019（12）：72-75.

[2] 杨博，贾宏宝. 自媒体2.0环境下短视频运营及发展趋势研究[J]. 编辑学刊，2019（01）：104.

[3] 王嘉骏. 新媒体时代高校思政教育创新发展的趋势与路径[J]. 新闻研究导刊，2019（17）：212.

[4] 齐道新，曹睿卓. 高校思想政治教育新载体：“抖音”的适用性[J]. 山东青年政治学院学报，2019（06）：92.

[5] 谷子骞，赵健崎，张洪宇. 浅谈大数据时代下高校思想政治教育创新研究：以抖音式短视频爆发为例[J]. 湖北开放职业学院学报，2019（03）：84.

[6] 郑新美.大学生思想政治教育网络载体的创新探究：“抖音App”走红的启示[J]. 佳木斯职业学院学报，2019（10）：4-5.

[7] 唐亚阳，黄蓉. 抖音短视频与社会主义核心价值观的融合共生：价值、矛盾与实现[J]. 湖南大学学报，2019（04）：1-6.

[8] 张丽仙，庞军. 浅析“抖音”对大学生价值观的影响及对策[J]. 湖北开放职业学院学报，2019（08）：74.

[9] 季明，高明.新媒体对大学生思想政治教育的影响研究：以微信公众号为例[J]. 江苏高教，2015（04）：115.

[10] 抖音短视频App.抖音对违规直播账号及内容专项治理的公告[EB/OL]. （2019-03-03）[2019-03-10].https：//mp.weixin.qq.com/s/LH7KUY8N7e0N6S_ui4dgjQ.