《文化生活》高考主观题教学解题策略

陕西

要很好地解答《文化生活》高考主观题，我们先要明确高考考什么，如何考，只有对近年来高考试题和《考试大纲》进行深入的研究，才能找到正确的解题策略。

一、近年来高考如何考查《文化生活》，按照单元进行归类整理

二、《文化生活》高考主观题选材特点及教学策略

【选材特点】

1.选材贴近生活，贴近现实，贴近社会。如2016 年全国Ⅱ卷第39（2）问十八洞村精准扶贫的问题，就是结合当下实现全面小康必须补上的短板；2016 年全国Ⅰ卷第39（2）问网上抹黑英雄的言论等。

2.突出时代特征，创新精神和科学精神。如屠呦呦、袁隆平、潘建伟这些科学家在科学领域的重大成就；2017 年全国Ⅲ卷第38（2）问中国铁路“走出去”的问题。

3.重视对传统文化的考查。如2017 年全国Ⅰ卷第40（1）问《中国诗词大会》，2019 年全国Ⅰ卷第40（1）问传统村落等。

4.注重立德树人，弘扬中华民族精神。如2019 年全国Ⅲ卷39（2）问焦裕禄精神，2018 年全国Ⅲ卷40（2）问艰苦奋斗精神等。

【教学解题策略】

1.夯实基础考点

考点梳理要扎实，既要有具体的考点解读，也要构建宏观的知识体系结构，还要厘清知识间的关联。近年来高考较为注重对知识间关联的考查，教师在复习教学中一定要注重帮助学生厘清知识点之间的关联性。笔者下面举例说明《文化生活》教材中知识间的关联性。

（1）文化的作用——文化创新的作用——中华文化的作用——中国特色社会主义文化的作用，这条线索要构建扎实。

例如，2017年全国Ⅱ卷第40（2）问，运用文化作用的知识并结合材料，说明弘扬创新精神对于推动创新发展的作用。这个题如果学生看到文化作用，只会想到第一单元中文化的作用的知识点，那么显然是在复习中没有打通知识点，因为后半句在讲创新的作用，所以要和第二单元中文化创新的作用结合起来，社会实践是文化创新的源泉和动力，同时又引导、制约社会实践的发展，这个理论与第二单元有关系。学生如果仅局限于文化的作用，那么这个题的理论分值就会丢分，所以我们复习教学时要注意帮助学生厘清知识点之间的关联性。

（2）文化创新的相关措施，与发展中国特色社会主义文化的措施，这个问题是一般与个别的关系，也就是说文化创新的措施适用于我国发展中国特色社会主义文化。

如2018 年全国Ⅱ卷第40（2）问，运用《文化生活》的知识，说明我国杂交水稻研发推广是如何增强我们的文化自信的。这个题看似范围宏观，其实已经限定了知识范围，文化自信与发展中国特色社会主义文化相关联，杂交水稻的研发推广属于文化创新和传播，这有利于发展中国特色社会主义文化，而有利于我国发展中国特色社会主义文化就能增强文化自信，这样二者间的关系就构建起来了，

（3）中国特色社会主义文化与中华优秀的传统文化、革命文化和社会主义先进文化的关系。

中国特色社会主义文化源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化之中。

如2018 年全国Ⅲ卷第40（2）问，新时代传承和弘扬艰苦奋斗精神对建设中国特色社会主义文化有什么意义，运用文化生活的知识加以分析。这个题是要打通艰苦奋斗精神与中国特色社会主义文化之间的关系。艰苦奋斗精神是中华民族精神的具体表现，属于革命文化，有巨大的精神动力，结合材料中具体表现甘祖昌为民为国甘于清贫，实干创业，吃苦耐劳，思想境界高，是践行社会主义核心价值观的表现，那么传承和弘扬这种文化就是对中国特色社会主义文化的丰富，有利于增强文化自信。

2.把时政热点渗透到复习教学中

高考《考试大纲》明确写到时事政治考查范围，年度间国内外重大时事（上年度4 月至考试当年3 月），中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策。

从近几年高考《文化生活》主观题选材特点分析，今年要着重注意十九大、十九届四中全会以及中央“一号文件”中有关文化的表述，女排精神，抗击新冠肺炎疫情中的英雄事迹，获得共和国勋章称号的人物事迹，感动中国人物事迹，《中国诗词大会》第五季，新公民道德纲要的内容等文化时政热点，并在教学中培养学生文化时政热点与教材知识结合的能力。

3.在复习教学中培养学生规范答题的能力

《文化生活》主观题答题步骤：

第一步：审设问，明确知识范围，一般有宏观——《文化生活》，中观——某一模块，微观——具体到某一考点，这样三种设问。

第二步：再审设问，明确题型，主要包括原因类、措施类、意义类、评析类等，不同的类型有不同的解题方法。

第三步：读材料，对材料分层，与考点知识对接。

第四步：列出提纲，组织语言，编写答案。

第五步：书写答案，注意逻辑顺序，要先理论，后分析，同时还要有条理、有层次，书写要段落化，段落要序列化，语言表达要准确、规范、顺畅，书写工整。

如2019 年全国Ⅱ卷第40（2）问，运用文化生活的知识，谈谈其美多吉先进事迹对我们培养和践行爱岗敬业精神的启示。首先，从审题中明确知识范围是社会主义核心价值观中的爱岗敬业精神，再看题型属于启示类题型。因此解答本题的逻辑顺序就是先摆出理论：社会主义核心价值观和职业道德的相关内容（注意是其中与这道题有关系的内容）；其次，启示类题型是要求我们总结其美多吉爱岗敬业的做法，需要提取具体的材料信息，从材料中总结归纳。这样从大的结构上看分成两部分，第一部分是理论，第二部分是具体做法，如果在事实做法中有多个，为了看起来清晰，可以分层表述，这样思路就明确了。

总之，学生解答《文化生活》主观题想要游刃有余，就必须在复习教学中让学生做到心中要有考点，熟练高考题，让知识在学习中积淀，能力在实践中培养和提高，方法技巧在无数次演练中娴熟，如此才能提高学生《文化生活》主观题的得分率。