道德与法治教学核心素养与德育工作的融合

郑孝花

在道德与法治教学中，不仅需要重视对基础的理论知识的讲解，更要关注学生人品和人格的发展。这就表明，道德与法治教师也面临着更高的要求。而德育作为教学的主要组成部分，在健全学生的人格方面发挥着关键性的作用。

近些年来，学校和教师越来越重视学生的德智体美劳全面发展与进步。所以，教师在道德与法治教学的过程中，要重视教学内容与德育的有效融合，在潜移默化中提高学生的素质水平。本文结合我的实践经验，对于道德与法治教学核心素养与德育工作的融合进行了以下几点探究：

一、 更新教学理念，重视德育

随着社会的改革和发展，教师应确定全新的教育教学理念，尊重学生在课堂上的主体地位，积极主动地与学生进行有效的合作和探究，引导学生积极学习，并在道德与法治课堂上加强德育，激发学生学习道德与法治知识的兴趣，提高学生的欲望和热情。

二、 优化教学方法，丰富德育内容

为了更好地指导学生学习道德与法治知識，教师必须优化教学的方法，使书本上刻板的知识更加灵活，加深学生对道德与法治知识的理解，丰富德育教学的内容。同时，教师可以借助多媒体的力量，为学生展示古今中外的名人事迹和与教学内容相关的例子，从而使学生在具体事迹当中明确与人相处、为人处事的道理，在无形中对学生进行德育，提高德育和道德与法治教学的实效。

三、 借助相关案例，完成德育渗透

为了完成德育内容的渗透，教师在日常教学的过程中可以借助新闻案例丰富学生的情感，从而有效提高学生分辨是非的能力，强化道德与法治教学的实际效果。比如：在《敬畏生命》的教学过程中，可以让学生结合社会热点观察、 思考敬畏生命的表现与意义，使学生树立正确的生命道德观念，增强生命的责任感和使命感。

四、 结合日常生活，强化德育效果

教师在道德与法治教学中，要关注社会生活，挖掘生活资源，从现实生活和学生的实际情况出发，创建多样化的教学活动，引导学生积极主动地学习，使学生认识到道德与法治学科的现实意义，让学生能够更好地关怀社会。同时，教师要把握好日常生活中的各种节日，从节日出发，创建主题性的活动，让学生可以具备感恩、爱国等情感，最终树立正确的人生观、世界观和价值观，提高教学的效率和效果。

总而言之，在道德与法治教学中完成德育内容的渗透是非常重要的。教师在日常教学的过程中，需要结合新课标的相关要求，积极培养学生的情感态度和价值观念，使学生树立正确的人生态度和价值观念，让学生能够更好地成长和进步。同时，教师要更新教学理念，借助相关案例，完成德育内容的渗透，结合日常生活，强化德育效果。