农村地区小学语文高效课堂的构建策略探究

许小兰

摘 要：目前，农村教育受到人们的广泛重视。农村学生群体基数大，学习能力差距较大。所以在教学活动中，针对农村小学语文教学，我们始终在探索更加合适的教学方法。通过合理的教学策略，提高学生的各项能力。

关键词：农村小学 语文教学 高效课堂

农村教育是近年来国家教育部门关注的重点，我国自教育体系逐步完善以来，十分重视农村教育。针对农村整体教育资源差，教育环境相对落后的情况，我们的教育工作者应该帮助学生更好地完善学习方式。就目前来看，构建高效课堂是目前农村小学教学中的重点方向，所以在教学活动中我们应该探索更好的教学方法，提高整体教学效果。

一、教学中重视基础知识的训练

教学活动中，基础知识的训练非常重要。教师通过严抓学生的基础知识学习和训练，提高学生对基础知识的把握。教师应该提高学生的学习质量。所以在教学中，我们应该重视学生综合素養提升，营造良好的学习环境，为学生的成长打下基础。

例如，在教学《惠崇春江晚景》的时候，应该详细讲解课文中的基础词汇：蒌蒿、芦芽、河豚，这些基础词汇的应用和掌握，对学生了解整篇课文有着重要意义。我们在教学中应该针对课文，进行深入的指导。通过良好的教学模式，提高学生对这些知识点的掌握和挖掘程度。同时在教学中，我们要求学生背诵课文。我们要通过充分的训练，让学生快速掌握基础知识。基础知识的训练，对学生的成长发展有着重要帮助。所以在教学中，我们应该有更加清晰的认知，通过合理化的训练，提高学生的学习效率。

二、教学中加强师生间的互动

课堂教学的两个主体，一个是学生，另一个是老师。所以在教学中，我们想要提高教学效率，构建精准化高效课堂，就要加强两者之间的互动。老师和学生之间的互动情况，将会直接影响学生的学习情况。在教学中，我们应该深入解决师生互动问题。老师想要更全面地构建高效课堂，首先要能够营造学习氛围。这需要老师和学生进行互动，有效互动可以提高老师和学生之间的默契程度，也可以更快地解决学习问题。

例如，在教学《守株待兔》这节课的时候，我们就可以用加强师生之间互动的方式，提高学生对教学内容的掌握。合理化的课堂环境，应该是老师和学生之间有着较多的交流。所以在教学中，应该多向学生提出问题。通过提问，让学生讲述学习该课文的感受，提高学生对知识点的把握以及学习的积极性。所以，在教学中，我们应该认真对待师生互动的过程，通过合理化的教学模式，提高课堂的教学效率。构建高效课堂的两个主体—学生和老师都应该积极参与到教学中。通过合理化的教学促进学生的全面发展，为构建高效课堂打下坚实的基础。在教学活动中，教师要创造条件，为学生的成长打下基础，构建良好的教学模式。

三、教学中开展小组学习活动

教学中组织小组学习活动，也是我们构建高效课堂的重要途径。课堂教学活动的开展，可以拓展学生的学习渠道。通过小组学习，提高学生的学习效率。学生之间的相互交流，能够促进学生更好地学习。所以在教学过程中，我们应该为学生的成长发展，塑造良好的课堂环境。小组学习活动，也有助于学生的提高和成长。在教学过程中，我们应该努力改变教学方向，促进学生的全面发展。

例如，在教学《一直窝囊的大老虎》时，在学生熟练掌握了基础知识之后，我们可以在小组学习活动中，针对课文的中心思想进行探究。《一只窝囊的大老虎》这篇课文，中心思想相对比较鲜明。我们在教学时，应该就课文进行深入的探讨。如果换位思考，自己作为演老虎的学生，在面对这种经历的时候会怎么样？应该学到的人生经验是什么？在探究中，让学生发挥自身的能动性。学生不仅要自主思考，而且还要积极听取他人的建议，才能够更好地完善自己。

四、教学中应用先进的科技教具

教学中运用科技教具是现代教学环境下十分重要的教学形式。通过合理地利用科技教具，我们可以引导学生更好地完成学习目标。科技教具可以为学生打造更加丰富多彩的课堂，可以将课文更加深入透彻地讲解出来。所以在教学过程中，我们应该重视科技教具的应用，帮助学生更快发展。

例如，在教学《海底世界》的时候，这节课单凭口述很难为学生构建和课文内容相匹配的情境。但是，如果我们利用多媒体教具，比如播放一些漂亮的海洋公园视频，就可以为学生提供一些海底世界的真实情境，这有助于学生更深刻地理解课文，对学生的学习起到非常重要的辅助作用。我们在教学中要重视对科技教具的应用，通过高效的教学方式，为学生的成长发展打下基础。合理且流畅的教学手段，能够激发学生的学习兴趣，这也是我们所追求的高效课堂。所以在教学中，我们应该引入多媒体教具进行教学。在教学过程中，也需要我们与时俱进，提高学生的学习效率。

五、培养学生自主学习的意识

在构建高效课堂的过程中，要强化学生的主体作用。提高学生自主学习的能力和意识非常重要，这是构建高效课堂的基础。通过对学生自主学习意识的培养，才能够确保学生更好地完成对知识的学习，提高课堂教学的效率。

例如，在教学《荷叶》时，这节课整体内容相对比较简单。学生可以通过自学逐步掌握一些知识，进而提升自身的知识储备。在教学中应该积极推动学生的学习成长，促进学生自学能力的提高。同时让学生在学习中逐步建立良好的学习意识和学习习惯。通过教学，帮助学生完成对知识的学习和训练。在教学中，教师要督促学生完成对知识的学习，需要优化学生的学习思想，帮助学生快速建立学习意识，提高学生的学习效率，促进学生的发展。

教师可以通过训练，让学生的学习意识快速提高。通过教学活动，增强学生对知识点的把握，最终让学生完成独立自主的学习。

六、做课前教学的预习检查

老师想要构建高效课堂，需要充分把握学情。在小学阶段的教学中，要开始着手培养学生基本的学习意识。所以要在教学活动中开展有效的训练，督促学生更好地完成预习工作。在教学活动中，教师了解和把握学生的基本情况，优化学生的学习方式，加强对教学情况的把握，督促学生更好地完成知识的学习和训练，促进学生的进步。

例如，在教学《司马光》时，应该先检查学生的预习情况。通过课前的检查，教师可以了解学生对课文的掌握情况。在教学中逐步强化学生的学习能力，提高学生对知识点的理解。在教学中，教师要逐步优化学生的学习习惯，通过对学生的预习检查来掌握学生的具体学习情况。通过创新教学方式，帮助学生更好地完成对知识点的综合理解。通过教学中的训练，帮助学生完善对知识的把握。教师只有通过掌握学情，开展有效的教学活动，才能同学生的预习情况进行对接，从而确保学生较好地完成对知识的学习和把握，不断提高学生的学习效率，促进学生的发展。

总之，在教学中构建高效课堂，是提高学生学习成绩的必由之路。所以教学中，我们要让学生夯实对基础知识的学习，重视师生之间的互动。同时在课堂教学中采取小组学习的方式，提高整体教学效率，营造良好的教学环境。我们的教学需要勇于创新，采用科技教具展开教学，这样才能构建高效的课堂。

参考文献：

[1] 赵小平《新课改下农村小学语文高效课堂教学模式探究》，《西部素质教育》2016年第2期。

[2] 吴维波《农村小学语文高效课堂教学策略研究》，《赤子（上中旬）》2015年第16期。