初中英语教学中构建卓越课堂的方法

王容艳

摘要：卓越课堂的构建要以“一切为了每一位学生的发展”为理念，积极转变传统的教学方式，构建新型师生学习共同体，以最大限度的优化课堂内容和环境，进而更加全面的提升教学质量。本文中笔者立足自身的教学实践，以初中英语为研究对象，首先分析了构建卓越课堂的重要性，并对其构建方法进行了深入的探讨，以希望能够从根本上提升初中英语教学质量，推动学生的长远发展。

关键词：初中英语；卓越课堂；构建方法

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章編号：1992-7711（2020）07-0033

“卓越”的意思非常明显即为优秀，首先卓越是一种心态，更是一种智慧，将日常繁琐的教学工作做到极致便是卓越，构建卓越课堂是一种幸福的教学过程，更是教师追求的终极目标。卓越课堂指的是在新课改理念的指导下，坚持“以学生为中心”的教学原则，转变传统的教学方法和态度，鼓舞学生积极地去接受新的知识和条件，同时在教学中教师始终秉持开放、关爱、包容的态度，以最大的程度去完善教学环境，以从根本上提高初中英语教学效率，并引导学生树立正确的三观。新课改的深入发展和推行使得传统英语教学的弊端逐渐暴露出来，激发学生的英语兴趣，构建高质、高效的英语课堂是每个教师当前的重要目标。英语教师要鼓舞学生，相信学生，用发展的眼光看待学生，将课堂还给学生，进而从整体上提升初中英语教学效率。下面本文就结合文章主题进行具体说明。

一、在初中英语教学中构建卓越课堂的重要性

1.强化学生的品德教育。在传统应试教育的影响下，家长和教师将全部的重点放在了学生的成绩上，忽视了对学生品德的发展和建设。在卓越课堂中，教师在深入学生实际的情况下，根据他们的特点开展教学，教给他们如何做人，培养他们团结、守信的良好品质。

2.培养学生的英语能力。在以往的教学中，教师一味沿用“灌输式”的教学模式，忽视了学生听说读写等综合技能的培养。在卓越课堂的构建中，教师不再授人以鱼，而是授人以渔，并且采取各种方式来激发学生的英语兴趣，进而推动学生的全面发展和提升。

3.注重学生的共同提升和发展，每个学生的生活经验和接受能力都不同，所以学习英语的能力也存在很大的差异，而在卓越英语课堂上，教师秉持着“一切为了学生”的教学理念，尊重每个学生，促进他们的共同进步和发展。

二、在初中英语教学中构建卓越课堂的方法

1.制定明确的教学目标

在英语学习初期，学生不知该如何明确自己的目标，因而教师要帮助学生去制定。在课前，教师要深入研究英语教材，并结合初中英语教学目标来帮助学生制定具体的目标，以提升教学质量。待经历了一段时间的教学之后，学生自己有了规划，教师便可以和学生一同分析一同制定目标。待学生制定完目标之后，教师则可以根据学生的实际情况去划分小组，由小组成员去制定目标，如此不仅可以很好的实现教学任务，还可以发展学生的自主学习能力。

2.创设情境，构建卓越课堂

情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。在英语教学中，创建教学情境更能激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，更能为学生营造良好的交流氛围，让他们深入把握英语这门语言学科，增强其学习的趣味性，提升学生应用能力，进而实现预期的教学效果。笔者从学生的实际出发，结合生活元素、多媒体等创设英语情境，在课前教师可以准备一些和本节内容相关的实物，以集中学生的注意力。肢体语言在教学中的作用也非常重要，利用教师的肢体语言为学生构建一个良好的英语情境，能够让学生记忆更加牢固。在教学“Where did you go on vacation？”这节内容的时候，笔者事先收集了学生旅行的照片，并将其融入到了英语课件中，在课堂上为学生呈现出来，并让学生将自己旅行的所感、所想表达出来，在这一过程中他们掌握了单词和短语：wonderful、quite a few， Where did you go on vacation？ I went to the mountains...最后笔者提问学生：“What should we pay attention to during the journey？”通过这样的学习不仅提升了他们的语言应用能力，同时也发展了他们的素质，本身具有一定难度的课堂，就在这样轻松的氛围中结束了。

3.强化小组合作和学习

强化小组合作和学习是构建卓越课堂的一个重要渠道。小组合作指的是在初中英语课堂上，教师将全班学生划分为若干小组，在这样的方式下，成员分工合作共同努力。在小组合作中，教师要注意科学分组，在发散学生思维之余，还可以避免人多导致的混乱，不仅要有优秀学生，也要有基础差的学生，以实现学习的互补。在为学生布置了具体任务之后，每个小组还要明确组内的小目标，同时教师要给足学生思考的时间和空间，让学生自由表达和发挥，这样不仅可以提升学生的创新意识，还能拓宽学生的思路，并在学生的互相交流中提升自身的英语能力。

总之，初中英语教学不仅要夯实学生的基础，更要注重发展学生的英语应用能力，为了实现这一教学目标，构建卓越课堂刻不容缓。为此，在初中英语教学中，教师要积极创新教学方式，强化英语教学改革，努力构建卓越课堂，以调动学生的学习热情，提高学生的课堂参与度，进而从根本上提升初中英语教学质量。

参考文献：

[1]齐秀君.营造英语课堂氛围激发学生学习兴趣[J].读与写（教育教学刊），2009（9）.

[2]郑传萍.初中英语教学心得——培养学生学英语的主动性[J].科学咨询（教育科研），2013（11）.

（作者单位：江西省赣州市南康区第八中学341400）