如何激发中学生学习英语的兴趣

田洪芳

摘要：学习最好的动力莫过于学生对学科本身所产生浓厚的兴趣，当学生对所学知识表现出极大兴趣时，就会高度集中注意力，更好地去感知、记忆、思考和想象。在现代信息化日益发达的今天，教师要引领学生在实践活动中获得亲身体验，养成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度，培养积极情感，激发探索、创新的欲望。

关键词：中学生；英语学习；兴趣培养

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）07-0010

著名科学家爱因斯坦曾说：“Interest is the best teacher（兴趣是最好的老师）。”根据心理学家格伦研究，学生获得好成绩的多种因素中，兴趣占25%，而在学生失败的诸多因素中，缺乏兴趣占35%。可见，巧妙地激发学生的学习兴趣，能有效培养他们的创新精神、提高实践能力，促进非智力因素的发展。那么，如何让学生有兴趣呢？在教学实践中，笔者对学生英语学习兴趣的培养做了一些尝试，收到了良好的效果。

一、树立学好英语的自信心，是学习英语的基础所在

自信心是发自心灵深处的一种信念，是成就一切事情的前提，学习英语也不例外。对于刚进入乡村中学的十一、二岁的学生来讲，童心未泯的孩子们一定对这门新的语言课充满好奇。但正处于这个年龄阶段的孩子对事物清晰认识的能力还不具备，在学习中，他（她）们受乡村小学阶段的教育参差不齐，一旦遇到困难，自信心会容易打折，感到迷茫。在这种情况下，教师应责无旁贷地帮助他们树立自信心，提高学习的兴趣。传统教育观念下，学生是听众，是被动的接受者；教师是课堂教学的表演者，课堂教学是教师的“一言堂”，是“满堂灌”的“填鸭式”教学方式；师生关系是以教师为主导的“我教你学”霸道的、不平等的关系。而树立新教育理念则强调学生是教学的主要方面、是学习的主人、是学习的主动性和自觉性的践行者，教师应成为学生学习的帮助者、促进者和引路人，让学生成为课堂的主体，通过教师的引导激发学习潜能，培养学生的想象力和创造力，让他们真正体验到学有所获的喜悦。因此，课堂上教师要认真观察每个学生的情况，对他们的点滴进步加以肯定，让学生尤其是表现得不如别人好的学生觉得教师是关心自己的，别人能做到，自己也一定能做到。

二、挖掘教材的趣味性，是学习英语兴趣的关键所在

1.吃透教材编写的趣味性，培养学生学习英语的兴趣。按照全日制义务教育《英语课程标准（实验）》的规定，初中英语教学的目的是“通过听、说、读、写的技能训练，使学生获得英语基础知识和为交际初期置身于宽松的氛围中接受新知识”的要求，针对乡村中学生英语基础底子薄的现实，一堂新课如何让学生不知不觉地进入学习情境是非常关键的，教师必须吃透教材，了解学生学习状况，不时的调整教学方法，采用英语对话、小品、做游戏、猜谜语等多种形式，促使学生在轻松愉快的环境中对英语学习产生浓厚兴趣，使学生亲其师，信其道，乐其学。

2.利用多媒体辅助教学手段，增加学生学习英语的兴趣。随着现代信息技术的普及，多媒体辅助教学手段越来越受到教师的重视和学生的青睐。它借助视听结合、声像并茂、动态皆宜的表现形式，形象地展示教学内容，并巧妙地把枯燥的知识变为津津有味的教学内容，既扩大学生视野，又促进课堂教学的大容量、多信息和高效率，有利于开发学生智力、培养能力和提高素质，以达到激发学生学习兴趣提高教学效果的目的。

三、科学有效的学习方法，是学习英语兴趣的核心所在

初中学生个性较活泼，所以教师的教学方法也不能太单一、固定、死板，应该灵活多样，让学生在轻松愉快的环境中学习。

1.游戏激趣法

做游戏能活跃课堂气氛，很受学生的欢迎，这也是大多数英语教师常用的方法。轻松、自由的气氛，使学生消除了紧张，让学生在玩中学到知识并由被动接受转为开动脑筋主动探求知识，发展创新思维。到了八年级单词越来越多，最令学生头痛的是记不准单词。比如，在学习人体各器官时，教师就可以做“touch”的游戏，课堂气氛很活跃，学生兴致很高，都希望被叫到讲台上表演，效果很不错。

2.实物激趣法

刚学习英语不久，大多数学生都对这门新语言感兴趣，教师应在这个阶段训练中充分利用日常生活中常见的实物，如在学习与学习有关的用品时，知道了课本是textbook后，教师可以问：“Whatelse are there in your school bag？”這样一来，学生不仅掌握了单词，甚至有的学生连教师用的句型结构都能记住。

上述这些方法，只能是管中窥豹，可见一斑，还有多种方法要我们大胆创新，勇于探索，把课本上枯燥的知识变为有趣的活动，让学生在快乐中掌握新知识。

四、课内外的有机结合，是学习英语兴趣的根本所在

英语教学要向40分钟要质量，精心设计和组织好课堂教学如前所讲不再赘述，但要学好英语仅靠每周几节英语课是不够的，我们还要大力开展课外教学活动。教师应根据不同班级、不同层次、不同水平、不同爱好的学生开展英语游戏、演唱会、朗诵会、讲演赛、识词默写赛、作文赛、听力赛等，其目的是活跃学生课外生活，巩固课内学习知识，创造英语学习气氛，培养学生学习英语兴趣，使课内外结合，相得益彰。

总之，英语学习并非难事，特别是新课标给教师提供了一个可以自由发挥的平台，只要用心设计，我们每个人都会找到适合于自己恰如其分的教学策略和方法。学生对英语课充满自信心，把课堂变成乐于学习的场所，课外充分“动”起来，学得有滋有味、有声有色，产生浓厚的兴趣，这是实施创新教育的有效措施。笔者会继续探索，让学生每天都能够轻松快乐的享受英语学习。

（作者单位：甘肃省文县第二中学746412）