解答高考思想政治题“调什么知识，怎么调知识”

四川

调动和运用知识，就是根据试题所设置的新情境、提出的新问题，从储备的知识体系中查找、筛选出相关的知识，将其再现和重组，并根据试题的具体要求，将之运用于描述和阐释事物、论证和探索问题中。调动和运用知识解答思想政治试题，需要着力解决两个基本问题：一是“调什么”，二是“怎么调”。

一、调什么——调取教材的基础理论知识，调取自主学习获得的知识

《考试大纲》要求考生“能够根据从题目中获取和解读的试题信息，有针对性地调动有关的经济、政治、文化、哲学等方面的知识，并运用这些知识做出必要的判断”。提取和解读试题的有效信息，是“准确”调动和运用教材理论知识的前提，只有对试题中的有效信息进行精确的分析、归纳和概括，正确地把握试题与教材的联系，才能“准确”地调用教材的相关理论。

在强调考查教材理论知识的同时，《考试大纲》还提出“能够调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息”，可见，与重大时政相关的信息、根据试题内容进行自主学习获得的相关信息都可能成为考查的内容，成为选择题的备选观点或非选择题的参考答案。思想政治学科的复习，只读课本，不关心时政和生活是行不通的。在复习备考的过程中，考生要积极培养提炼整合信息的自主学习能力，重视搜集国内和国际发生的重大热点问题，了解事情的来龙去脉，理解党和国家的重大方针政策，掌握最重要的时政语言。

二、怎么调——从“联结点”上调取系统中的知识

在非选择题阅卷的过程中，老师们发现不少的考生不能将理论和问题有机融合起来，考生答卷中理论与问题“两张皮”的现象很常见。要解决这一问题，需要考生在提取和解读试题有效信息的基础上，把握试题与教材的“联结点”，从“联结点”上搜寻知识结构中相关联的理论知识，然后利用这些理论知识去解读背景材料，理解和解决试题提出的现象和问题，组织答案要点。

有些考生在复习备考的过程中，没有弄清楚知识间的内在联系，这不但影响对知识的牢固记忆，也很难培养“检索和选用自己‘知识库’中有关知识、基本技能的能力”，在解决问题时将难以有序、全面地提取相关知识。因此，根据理论知识之间的联系，将零碎的理论串联起来，建立宏观的、微观的知识体系，把高中思想政治理论知识系统化、网络化，是“顺利”调动和运用教材知识和时政知识的基础性工作。

许多考生认为，大多数资料上都有知识结构图，自己没必要去做重复的劳动。其实这是存在误区的，资料上归纳的知识结构网络，毕竟不是考生自己的，只有根据自己对教材知识的理解，设计出自己的知识结构图，才能真正将书本知识内化成自己的知识，从而在答题时娴熟地调动和运用。

1.以“行为主体”为线索构建《经济生活》知识体系

国家（政府）：坚持和完善以公有制为主体、多种所有制共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制的社会主义基本经济制度，发挥市场的决定性作用与国家的宏观调控相结合，贯彻新发展理念、建设现代经济体系，积极参与国家经济竞争与合作、发挥更高层次的开放型经济。

企业：贯彻新发展理念、制定正确的经营战略，依靠科技进步、科学管理形成自己的竞争优势，诚信经营，遵循价值规律，参与经济全球化，坚持经济效益与社会效益的统一。

个人：货币财富的所有者——对待金钱的态度；理智的消费者——消费心理、消费结构、影响消费水平的因素、树立正确的消费观；新型的劳动者——树立正确就业观、维护劳动者权利、提高就业竞争力；理智投资者——家庭投资理财的方式、理性投资；诚信纳税人——奉献回报社会。

2.以“行为主体”为线索构建《政治生活》知识体系

公民：我国的国家性质（人民民主专政的本质，最真实、最广泛最管用的民主），政治权利和义务，参与政治生活的原则，参与政治生活的途径和方式（民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督）。

政府：政府的性质，政府的基本职能，政府的宗旨和工作基本原则，依法行政，自觉接受监督，树立政府权威。

中国共产党：地位，性质，执政理念和宗旨，指导思想，执政方式，加强党的建设。

人大：地位，职权，组织和活动原则，与其他国家机关的关系。

人大代表：法律地位，产生方式和任期，权利和义务。

人民政协：性质，职能，与党和政府的关系。

民族与宗教：我国社会主义的民族关系，处理民族关系的基本原则，民族区域自治制度，宗教政策。

主权国家和国际组织：主权国家的构成要素，主权国家的权利与义务，联合国的宗旨和原则，国际关系的决定性因素，当今时代的主题，国际竞争的实质，我国的外交政策。

3.在感受文化和建设文化中构建《文化生活》知识体系

复习《文化生活》，可按照“是什么——文化的概念”、“为什么——文化的力量”、“怎么办——文化发展和文化建设”的逻辑顺序展开。第一、三单元重点在于“感受文化”，一是从“是什么”的角度，感受文化的内涵、中华文化的特点，二是从“为什么要重视文化发展”的角度，感受文化的作用、中华文化的力量；第二、四单元重点在于理解如何发展文化，如何发展中华文化。

4.按照知识板块构建《生活与哲学》知识体系

可按照从一般到个别的思路理解哲学的基础理论，并按照从整体到部分的思路，把马克思主义哲学分为辩证唯物论、认识论、唯物辩证法、唯物史观四个板块，按照“原理——方法论”的模式构建知识体系，并针对其中的一些高频考点建立微观的知识体系。

5.以时政热点为线索整合理论知识

对于重大时政我们不能满足于跑马观花，可以从“是什么”、“为什么”、“怎么办”三个角度整合理论知识，概括热点的相关内容、背景，结合理论知识分析热点事件的依据、影响，运用理论知识探究解决相关问题或贯彻方针政策的举措，实现理论知识与时政热点的融合，提高运用理论知识认识问题、解决问题的能力。

三、以例说法

1.如何调取和运用教材知识

【例1】（2017·全国Ⅰ卷·38）

我国是一个消费品制造大国，也是消费大国。

目前，我国生产的消费品中，家电、塑料、五金、食品、陶瓷等行业100多种产品产量居世界第一。其中，家电、制鞋、棉纺、服装等产能占全球的50%以上。

据统计，2005-2014年我国境外消费年均增长25.2%，是同期国内社会消费总额增速的2倍。2016年我国出境人次达1.35亿，境外消费达2 600多亿美元，其中一半以上用于购买服装、化妆品、箱包、奶粉、手表等商品。2016年中国奢侈品消费超过1 100亿美元，其中76%的消费发生在境外。

上述材料反映出我国消费品供给存在什么突出问题？我国生产企业应如何应对？

【解题思路】解答第一问，要“调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息”，材料反映了两个现象：“我国是消费品生产大国”、“居民境外消费呈现快速增长”，分析这一矛盾可知：我国消费品供给不能有效满足消费需要，供给与需求存在结构性矛盾。

解答第二问，首先要正确把握试题与教材的联系，本题涉及的是经济现象，规定的行为主体是“生产企业”，是一道措施类试题，因此，应从“企业经营”的知识体系中寻找答题的理论；其次，要调动“企业经营”的理论知识探究对策：从经营战略上，要面向市场优化供给结构，从竞争优势上，要提高质量、提高性价比，从企业信誉和形象上，要培育和推广品牌。

【参考答案】问题：我国消费品的供给与需求之间存在结构性矛盾，生产不能有效满足消费者的需要。

【对策】采用先进工艺和高的质量标准，提高消费品质量；加大高端消费品研发投入，优化消费品供给结构；加强品牌培育和推广，提升自主品牌的价值；降低生产成本，提高产品性价比。

2.如何调取和运用自主学习获得的知识

【例2】（2019·北京卷·39）

我国发明专利申请量连续8年位居世界第一，已经成为国际公认的知识产权大国。

我国对发明专利进行保护并设置了保护期限。有同学提出疑问：技术不像苹果，一个苹果我吃完了你就不能享用了，技术却不一样，一个人使用一项技术的同时并不会妨碍他人使用，技术共享看起来对大家都有利。那么，为什么要对专利进行保护？而且既然保护，为什么不是永久保护而要设置保护期限？

参考材料包的内容，针对这位同学的疑问，从经济角度谈谈你的认识。

【解析】资料包一中说明了我国保护技术产权的法律正在逐渐完善，资料包二说明了我国的专利产权保护期限，资料包三介绍了专利授权收入是重要的盈利来源，资料包四说明了专利数量与行业竞争程度的关系（高度垄断或是过度竞争都不利于专利的增加）。结合上述四则资料的知识理解题中的两个问题：“对专利进行保护”，有利于增加专利研发企业的收益，激励创新创造，通过法律保护专利，能够更好地维护市场秩序；“不是永久保护而要设置保护期限”，就是既要保护专利，又要避免高度垄断。

【答案】专利保护制度可以保护知识产权，使得专利所有者可以通过专利授权获得收益，激励创新，增加侵权成本，抑制假冒商品生产，维护市场秩序，创造良好营商环境。设置保护期限，可以避免技术的过度垄断，鼓励适度竞争，在专利的社会效益和发明者的创新激励之间达到平衡。

考生都很重视调动和运用教材理论知识，但“自主学习”获得的知识常常被忽视。事实上，自主学习也不仅仅是平时读读课外书籍、学习时事，在考试审题的过程中，自主学习显得更为重要，比如，对本题四则资料包的自主学习效果，直接影响到答案的质量。

资料包

◇我国的知识产权保护制度不断完善。目前，我国的专利法修正案（草案）已经提交全国人大审议，修正案（草案）大幅提高了故意侵犯、假冒专利的赔偿和罚款额。

◇和世界上大多数国家一样，我国对发明专利给予20 年保护期限。在保护期内，使用某项专利须得到专利所有者的授权。专利超过保护期限，其他人可以无偿使用专利。◇对于各行业的技术领跑企业来说，专利授权收入是重要的盈利来源。以某企业为例，2018 年专利授权收入占该企业总收入的20%以上，其他企业如使用其专利，所生产的每件产品需要按售价的3%～5%支付专利费用。

◇图19 反映了专利数量与行业竞争程度的关系。

图19