小学生理想信念教育“接地气”的实践与思考

摘 要：对学生的理想信念教育要根植于学生的实际，贴近学生身边的生活，从学生的生活实际出发，用学生熟悉的、与他们家乡、父母、亲人密切相关的真实素材教育学生。结合学校对学生开展理想信念教育的实践，探讨对学生进行理想信念教育“接地气”的实施途径。

关键词：小学生;理想信念教育;接地气;实施途径

一、正确的理想和信念是青少年成长的最高价值向导

理想，是对未来事物的想象或希望（多指有根据的、合理的，跟空想、幻想不同）。信念，是自己认为可以确信的看法，是人对某种观念、宗旨所抱有的深刻的信任感。信念一旦成为人的总体性、统摄性的观念和态度，就成为信仰。党和国家要求我们树立的理想信念，就是建设中国特色社会主义社会和共产主义的崇高理想，以及这个理想必定实现，我们应为之奋斗不息的信念。国家领导人在十八届中央政治局第一次集体学习时提出：理想信念是共产党人精神上的“钙”。这一精彩比喻深刻揭示出理想信念与共产党人的内在关联。没有理想信念，理想信念不坚定，精神“缺钙”就会得“软骨病”——政治上变质、精神上贪婪、道德上堕落、生活上腐化。

二、小学生理想信念教育“接地气”的实施途径

1.教师要以崇高的理想信念和言行举止引领学生，以高尚的师德诠释爱岗敬业

教师是肩负凝聚和传递着正能量使命的人，必须加强自己的政治理论修养，引领学生走好人生之路。教师直接面对的是学生，要对小学生进行理想信念教育，首先要求教师有正确的理想信念和言行举止，让学生“接地气”。我们根据《教师法》对教师“为人师表”的职业角色定位，要求每位教师都应成为有正确理想信念的楷模，有较强的政治定力。在思想上政治上排除各种干扰、消除各种困惑，始终坚持中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信，不被任何干扰所惑。

2.在思想方法方面，引导学生通过实践确立正确的理想信念

理想信念教育“接地气”就是强调理想信念来自实践、思考，巩固、升华于反复实践、思考。尤其重要的是学生在实践中的体验、感悟、总结、升华。积极引导学生在学习、生活中，对品德现象多分析思考、多概括总结，提高学生思维的深刻性和概括能力，为形成理想信念打基础。为坚定学生实现理想信念的决心，班主任积极引导学生谈自己的发展目标，积极鼓励和指导学生创作格言、警句，使学生思考自己的行为习惯、成长道路和人生方向。学习、创作格言和警句是训练概括能力和培养思维深刻性的方法，使学生形成自己的发展目标，努力践行正确的理想信念，高年级语文老师讲述格言和警句的特点，并指导学生在语文课本和课外读物中选择可以成为格言的句子。指导学生创作格言，要求学生经常留意生活中含有意义或教训的事，并在事实的基础上深入思考，概括成格言、警句;留意自己或别人无意中说出的有深意的话，然后进行加工成格言、警句。要求每位学生建立一本格言警句收藏本，记录在课外读物中搜集到的名言、警句，要求每学期积累名言、警句各25句，学生在学习、创作格言和警句中，学会思考品德现象，增强克服困难的正能量，确立自己的理想信念。

3.在政治领域方面，引导学生通过实践确立正确的理想信念

“理想与信念”研究性学习活动的目的不仅仅是使学生获取正确的结论，更重要的是通过研究的过程让学生掌握探求真理的方法。使学生在进行政治理想信念的研究性学习，考察社会和历史，总结规律，促进正确的政治理想信念的形成。六年级学生经过全面调查，发现我镇群众在理想信念方面思考最多的问题是：“中国梦”真的能实现吗？那些为了实现理想，放弃发财、享受机会，安于清贫甚至牺牲的人，他們快乐、幸福吗？

老师要求，为了得到真实的结论，尽量掌握更多的资料，包括历史资料、现实资料;全国的资料、本省本市本镇本校的资料，多角度、多层次地证明结论。同学们用课余和假日时间，围绕上述几个问题，到学校图书馆、本镇图书馆和市图书馆找资料，也有许多同学到网上去找资料，还有同学向村镇干部和乡亲邻里调查。资料足够了，就进入小组研究讨论，最后写出研究报告。在撰写报告的过程中，同学们遇到的困难比较大。但各位班主任、“品德与社会”科任教师和语文教师紧密合作，并承诺随时欢迎学生到办公室找他们提问题。如果是文体、写法、文句修改方面的困难，就由语文老师帮助解决;如果是思想政治方面的问题、书面材料缺乏的问题就由“品德与社会”老师帮助解决;如果是联系村镇干部，向他们调查本地材料的问题就由班主任老师帮助解决。

学生经过调查和分析，找到了以上问题的答案：（1）对中国特色社会主义道路和全面小康社会的理想充满信心，有了道路自信。（2）学生初步懂得了什么是幸福，懂得人不仅仅需要吃、喝、玩，更需要追求理想。（3）学生懂得幸福来自学习、来自工作和生活上的体验，而安于平庸的人是很难有幸福感的。六（一）班第五研究小组的研究报告中还写下了以下内容：他们通过采访、查找资料，了解到我镇改革开放中兴建本镇大桥的故事：凡是喝本镇水的，男女老少每人投资10元;凡是有劳动力的本镇人，都要主动抽时间到本镇大桥义务劳动3天。大家挑泥沙、抬钢筋，“咬紧牙关也要修桥，心甘情愿。”通过自筹资金、政府拨款、银行借贷三种方式，我镇人民硬是把桥建好了。就在1984年1月27日我镇大桥通车那天，时任国家交通部副部长的潘奇来到东莞，肯定了我镇大桥的修建方式是全国首创。“要致富，先修路。”我镇人民这句口号从本地响彻中国的大江南北。也是凭借这条全国第一条农民集资的收费大桥，高埗镇人民在中国的历史上写下了一个“第一”。从此，“农民集资建桥，过桥收费还贷”的模式，开始在全国推广。历史告诉我们，在中国共产党的领导下，东莞人民不但成为家乡土地的主人，更成为自己命运的主人。走中国特色社会主义道路，我们一定能让中国梦实现！

4.在科学领域方面，引导学生通过实践确立正确的理想信念

我们发现，虽然学校坚持努力上好科学课，使学生从科学课中学到科学知识，但学生中由于缺乏科学精神而参与迷信活动的状况依然存在，表现在部分学生在遇到困难和挫折时会求神仙、上帝或祖先魂灵保佑。据调查，春节期间，随同大人去附近的神庙拜神、求签的学生不少。有个别学生已表现出在困难面前不是努力去克服，而是消极地祈求神仙保佑，认为一切都是由命运安排的，对老师的教育和同学的勉励、引导无动于衷，成绩逐步下降。调查研究结果表明，必须对学生加强科学信仰的教育。我们采取加强法制教育，旗帜鲜明地要求全校学生不要参与迷信活动和宗教活动，使学生都知道国家实行教育与宗教相分离政策，任何组织和个人不得利用宗教妨碍国家教育制度。明确我国的宗教信仰自由政策，是既尊重和保护宗教信仰者的信仰，又尊重和保护不信仰宗教的无神论者的信仰。

5.在人际关系方面引导学生通过实践确立正确理想信念

学校积极倡导学生在校园、家庭、社会三种环境中都能做到传递正能量。在校园内外开展多种形式的学雷锋活动，让学生讲奉献、帮助他人，向校园和社会传递正能量，践行自己的理想和信念。同时，积极开展“小交警社团”、校园“小帮手”“快乐小花农”“军训磨炼意志”等活动，使各班学生都有机会参加学雷锋活动，使学雷锋活动常态化，人人都有机会实践自己的理念，强化了为人民服务的意识和对社会的责任感。学生感到参与服务使自己离理想更近了。

在家庭里，能做到尊老爱幼，还创新了孝敬长辈的方式。如：（1）体育孝敬——说服、支持、陪伴父母参加体育健身活动，增进健康。（2）饮食卫生孝敬——同学们把在学校《卫生与健康》课程中学到的营养知识讲给父母听，同父母一起研究健康的早餐方式和日常菜谱。（3）生活方式孝敬——帮助父母戒烟、戒过量饮酒，转变通宵和深夜打牌、追电视剧等生活方式。（4）普通话、广州话孝敬——本地学生教父母學会讲普通话，新莞学生教父母学会讲广州话。（5）帮助长辈走进现代生活——教会父母使用电脑及数码电视DVD、手机短信等，让他们分享上网阅览、打字、发邮件、发短信、QQ等的乐趣。建议回家探亲的叔叔、阿姨、哥哥、姐姐，与长辈相聚时不要埋头玩手机，促进和谐家庭建设。春节将近，我校校报刊载了五（二）班学生李万峰的《春节期间我们可以为亲人团聚做些什么？》的文章，其中写道：除了“积极帮家里清洁、洗菜、做饭”“与亲人聊天”等外，重点内容是“建议回家探亲的叔叔、阿姨、哥哥、姐姐不要埋头玩手机”，因为“世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，你却在低头玩手机”，这是网上流传很广的一句话，如果春节的团聚真的成了这样子，会让父母和祖父母等很伤心，而且对自己也不好，长时间玩手机会伤眼、伤腰、伤害颈椎等部位，建议不做“低头族”，戒掉手机瘾。这篇文章的观点受到全校学生、家长和附近村干部的热烈赞同，我校附近有五个村委，先后在宣传栏里贴出了题目和观点相近的文章。

经过我们不断的实践，提高了学生的思维品质，促成他们正确认识新时代，促进他们形成正确的理想信念，也使我校的德育工作得到了较大的提升。

参考文献：

[1]《理想信念教育读本》编写组.理想信念教育读本[M].北京：中国方正出版社，2012.

[2]魏茂峰，陈与.学生理想信念的教育[M].合肥：安徽人民出版社，2007.

作者简介：李满银（1976—），女，广东东莞人，研究方向：主管德育工作。从教25年，经验丰富，善于以行动研究法来不断总结提炼解决德育工作问题，在具体的德育工作收到很好的成效。