课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及体现

摘 要：在小学阶段的语文阅读教学中积极推进课外阅读工作，既能让学生做出有效积累，也能为写作做出积累。课外阅读能够为学生打开课堂及生活之外更广阔的世界，帮助学生养成阅读的习惯，为学生日后写作做出模版的建设，帮助学生发现文字组合之下的乐趣，并且能够使学生分享到成功的乐趣。

关键词：课外阅读;小学语文;作文教学

读与写是语言学科的重要内容，两者在教学中相辅相成。小学阶段各学科学习处于启蒙阶段，亦是奠基阶段，此时推进阅读工作，帮助学生养成阅读习惯、提升阅读兴趣，能够为日后的写作做铺垫。阅读是一个重要的输入阶段，在这个阶段，读者可以获得语言素材的积累，也能看到更广阔的世界，而这些积累在日后的输出中，能够实现积极转化，变为带有自身特色的语言。本文即针对小学课外阅读的开展对日后语文作文教学的意义展开讨论。

一、课外阅读能够为写作做出积累

阅读作为学习的重要输入环节，总是能为输出做出重要积累。在当前的小学语文教学中，积极推进课外阅读工作的展开，能够帮助学生做出语言素材、组织建构、阅读习惯等方面的积累：在语言素材方面，坚持长期阅读，对阅读文章中优秀的字词句段加以积累与吸收，最终转化为自身写作的素材，是阅读的重要意义所在[1]。在小学阶段帮助学生养成良好的阅读习惯，能够帮助学生积累字词句段，积累优秀的表达技巧，成为日后写作的参照。就组织建构而言，小学阶段学生的理解能力有限，作文课堂的文章逻辑、语言逻辑等内容过于抽象，但是通过阅读他人的文章去学习与感知，就有了具体的落脚点，为写作做出准备。养成阅读习惯，也能为日后写作的长期展开，做出持之以恒的积累。

二、课外阅读能够帮助学生养成阅读的习惯

课外阅读能够帮助学生养成良好的阅读习惯，习惯的养成能伴随学生的终身学习，尤为重要。在小学阶段，推进课外阅读的展开，不仅要为学生推荐丰富的阅读内容，更要引导学生养成良好的阅读习惯与技巧。养成坚持阅读的习惯，阅读从来不拘泥于课堂，也不是一蹴而就的，只有在日积月累中才能有所成就。小学阶段，正是学生习惯养成的阶段，引导孩子每天阅读、每月分享，将阅读日常化，才能更好地促成阅读的展开。养成读与写结合的习惯，以阅读促进写作，最为重要的是让学生能够在读的同时去动笔“写”。与阅读配套的课外阅读，如做读书笔记，将读的过程中遇到的好词、好句等积累下来。尝试去写读书笔記、读书心得，随心而写，不求字数等，只是去发现用文字表达的美好[2]。帮助学生掌握阅读技巧，明确哪些句子是文章的核心，哪些句子发挥了点题的作用等，只有尝试去掌握阅读技巧，才能在日后自身的写作中有所反映。

三、课外阅读以构建学生写作的榜样

课外阅读的过程，也是在为学生建构自身写作的榜样的过程。所谓“榜样”，是指可模仿、参照的对象。小学阶段适合学生作为课外阅读读物的多数都是儿童文学作品、名著的少年儿童版等，用适合小学生的语言去写适合儿童阅读的内容。在阅读的过程中，学生可以从中有所感知、有所认识，哪些观点是健康的，为什么狐假虎威的狐狸不被小动物喜欢，为何坐井观天的青蛙看不到更广阔的天空。在读的过程中也在思考，在读的过程中也在尝试，学生所能得到的，远比读之后素材的积累多得多。阅读能够开阔学生视野，帮助学生建构优秀文章应有的样子，这种建构不是模版，而是让学生感受到真情实感，优秀的文章必然是言之有物、言之有理、言之有情的，这些才是学生在阅读积累中得到的第一感悟，而非被教师输入的模板。

四、课外阅读帮助学生看到更广阔的世界

小学阶段学生所看到的世界相对有限，对社会及生活的认识还不充分，只能在一点一滴中进行生活的感知，而这种认识的不足，恰好可以通过阅读来弥补。如《汤姆·索亚历险记》《蓝色城堡》《绿野仙踪》等，这些经典的世界名著，借助语言文字，带学生去观察自己生活不一样的世界，每一个引人入胜的故事背后，或是奇妙的旅程，或是触碰到心灵的情感等，都是不同的，都能带来意想不到的感动[3]。学生的写作，应当是反映真情实感、书写生活的，只有帮助学生开阔视野，看到广阔的世界，练就广阔的心胸，才能在文章中展现出应有的大气与充沛的感情，阅读能将自己的世界与他人的世界对比，又在对比中看到自身的得失。

在近年来的小学语文教学中，课外阅读环节已经得到关注，大量适合小学阶段阅读的书单被推荐出来，各学校也开始积极投建图书馆等，并与家长做好沟通工作。不过这样还远远不够，只有将读与写结合起来，使课外阅读与课内的读、写联动，才能真正实现阅读的构建。以读促写，以读成就写，以读构写等，实现读与写的双向发展，对当前的小学语文再次做出革新推进。

参考文献：

[1]闫秀凤.“真情实感”在小学语文作文教学中的现状及对策[J].中国科教创新导刊，2014，15（6）：90.

[2]王建奎.课外阅读在小学语文教学中的作用[J].新课程（小学），2013，21（12）：178.

[3]韩双.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性田.中华少年，2016，19（10）：109-110.

作者简介：胥云（1970.12—），女，汉族，山东茌平人，本科学历，现有职称一级，研究方向：小学语文教学，就职于茌平区茌山学校小学部。