高职院校行政人员的组织管理方式

孙军伟

在目前，伴随我国社会主义市场经济的持续发展和稳步增长，国家企事业部门正逐渐实行工作人员聘用程序，这能够让我们国家企事业部门的人员机制获得更深入的优化与完善，也能够让底层单位的工作人员综合素养获得一定的提高，为我国的基层部门注入了新的生机与活力。

我们国家高等教育的推广开始受到全社会的重点关注，让高等教育领域获得更为深入的发展，也在一定程度上推进了高等教育普及的步伐。探究高职院校工作人员组织管理的高效方式，需要从高职院校做工人员组织管理实行的基础背景着手，对高校组织管理当下的形式展开深入的了解与研究，然后依据高职院校工作人员组织管理过程中存在的弊端再探究完善组织管理办法的高效对策。

高职院校行政人员组织管理的     背景

我国高等职业教育发展的逐渐推进和深入

在科学技术高速发展与不断完善的背景下，社会发展水平的逐渐提升也促进了我国高职教育教学观念、教育目的等方面有了一定的转变与发展，只有高等职业学校构建的范围在持续地增加，才可以促进高等职业教育水准与质量获得明显的提高，为社会培育出更多具备好的综合素养以及工作能力过关的高质量人才，才能够为高校行政工作人员组织管理工作的有效实行奠定一定的基础。

国内事业单位人员聘用机制改革工作的有效实行

从2014年7月份开始，《事业单位人事管理条例》逐渐在国内大面积的实施，《事业单位人事管理条例》中明确地指出，在事业单位和工作人员签订劳动合同内，其签订期限在一般状态下大于或等于三年，倘若内部员工持续旷工大于十五个工作日，亦或是一年中累积旷工大于三十个工作日，则该工作人员所在的单位有权利对此员工展开解聘等行为。这个政策的实行为高职院校行政工作员工组织管理办法的推进提供了非常主要的根据。

高职院校行政人员组织管理        现状和存在问题

高职院校员工的聘请完成了分別分级组织管理

为了能够有效地推进行政人员组织管理工作办法，高职院员工的聘任完成了分别分级组织，在实行过程中，对高等职业学校各个行政部门甚至具体到责任进行科学的分类，保障了行政工作员工聘请任用工作的完善性、合理性以及秩序性，为考核制度的建立奠定了重要的基础。在行政岗位管理过程中，此项机制的创新对行政岗位进行了清晰的分类管理以及分级管理，这让每个行政岗位职责都能够清晰化，将高等职业学校中的行政岗位分为了管理领域、技术领域、工勤技能领域三个领域，并把管理的岗位进一步划分成十个级别，把专项技术领域进一步划分成十三个级别，把工勤技术领域进一步划分成六个级别。并且高等职业学校还对每个类别级别的行政岗位职业指出了比较清晰、具体的规范和责任，此项措施使得级别清晰、分工到位、联结紧密的行政岗位队伍获得了高效的建立。高等职业学校的自主聘请任用在一定限度上完成了学校自治，贴近当代高校机制的主要思想，在人事治理方面，学校自治突出了工作员工聘请任用过程的独立性，体现了在不受国家行政力量局限左右的前提下完成了对学校内部工作员工的独立管理。

高职院校行政人员绩效考核评价制度得到贯彻和落实

就当下的情况而言，高等职业学校的行政岗位一般是说学校中行政工作员工工作上任后的活动岗位，他们的工作绩效一般为根据所在的岗位职责领域、技能含量、劳动强度和所处的工作环境相结合来判定。高职学校行政工作员工绩效考核评定机制是一项把劳动机制、人事机制、工资机制三者进行有效结合的机制。高职学校行政岗位绩效考察评定机制的实行完成效果对行政工作者的上班积极性以及主观意愿能够产生有效的影响，不止可以使得行政工作者的工作水平以及劳动效率获得明显的提高，还能够带动高等职业学校的办学目标以及核心理念获得有效实现，为高等职业学校在未来的发展提供有效的支持以及基础保障。

与之匹配的组织管理机制还需要进一步完善

结合目前形势下高职学校行政工作者组织管理办法的实行情况而言，与之相匹配的高职学校行政工作者组织管理机制还存在着一定的弊端，考核评价系统应用过程中也还有一定的不足之处。部分高等职业学校在进行考核评测标准的制定过程中也还存在着部分偏向性，有失公平。在行政岗位考察评测标准机制明确的过程中，没有对行政工作者的工作规范展开全面、有效地考虑，在评测行政工作者办公状况过程中只是单一的追求更高的目标，造成行政岗位考察评测办法的制订和行政工作者的具体办公情况存在不符的现象。而且在实行工作人员聘用机制的过程中没有把人员聘用机制有效的贯彻，造成行政工作者工作过于自由与散漫，对教育与科研活动的推进会造成一定的影响，拖累了高等职业学校的发展进程。

高职院校行政人员组织管理        体制优化措施

创新工作人员聘任机制

在推进高等职业学校行政工作者组织管理办法的过程中，高等职业学校应该依据各种类别、各种专项人才的教育目的与特征应用相对应的人才聘任制度。要始终坚守单位内部优良的用人原则，推动行政成员资源以及主流成员资源获得进一步的发掘和运用。高等职业学习能够运用柔性监管的办法，通过专业就职和兼职并用合作的形式，引入该范畴专业学者来扩充行政成员的组织监管活动，并且为其开拓思路，推动成员聘任体制的进一步贯彻。此外，在践行并革新高等职业学校行政成员聘任体制的进程中，需要在引进外国聘任体制践行和革新的成功案例的同时，考虑到国内高等职业学校发展的现实状况，运用长短聘期交错的办法、专职兼职任意可选的聘任体制。

改革职务绩效考察体制

在高等职业学校行政职务聘任体制革新活动建成后，需要组建与之相匹配的职务绩效考察体制。若高等职业学校还没有组建较为先进、健全的资源分配体制和绩效考察评估体制，那么将使其资源分配活动和职务绩效考察评估活动的公正性、适应性以及充分性大大下调。目的确保资源分配活动和行政职务绩效考察评估活动可以有效、充分的实施，就需要关注以下几个原则。首先是，高等职业学校需要坚守鼓励性原则，实施行政职务绩效考察评估活动，将理论结合到现实活动中去，推动行政成员绩效薪资与其职务范畴、技能水准、工作强度等详细状况挂钩。高等职业学校需要分层次策划行政成员的绩效薪资，使相异能力的行政成员薪资有着一定的区别，进一步做到真正的按劳分配，推动校内行政成员活动积极性、主动性，相关能力活动了有效的调动，为形成正向竞争环境而打下良好的基础。其次是，高等职业学校需要坚守经济性原则，实施行政职务绩效考察评估活动。由于提高行政成员薪资水准的同时也会提高校内运作的成本，所以在内部成员绩效薪资体制拟定的进程中，需要有效考量到经济性的要素，在确保高等职业学校可持续发展的情况下，着重关照内部行政成员的自身利益，推动绩效薪资体制获得科学、有效的创建，确保行政成员薪资收入的稳定性和发展性。最后是，在策划内部成员绩效薪资的进程中，需要坚持公平公正的原则，确保各异职位的行政成员所获取的薪酬福利与其职务范畴、技能水平成正比，保障一致岗位的不同行政成员所获取的薪酬福利与其工作强度成正比。同时，高等职业学校还需要确保内部行政成员的薪资水准与本地其他高职学校同类职务的工作成员薪资福利基本相同。

由以上可知，在高职教育学校运作管理进程中，提高行政成员组织监管对高职学校教育教学品质和成效有着一定的推动作用。目的推动高职学校行政成员组织监管活动品质和成效获得明显提升，高职学校就需要对行政成员组织监管活动进程中出现的重要问题展开进一步的解析，进而摸索、总结出行政成员组织监管制度的强化办法，在成员聘任、绩效评估考察等部分，组建较为健全的体制，推动行政成员组织监管水准获得进一步的提高，为高职学校未来的长远健康发展供应了大力支持。

本文系2017年南京工业职业技术大学科研项目，岗位聘认。项目名称：岗位聘任制度下高职行政人员的组织管理（课题编号：YK17-04-06）。

（南京工业职业技术大学）