拙议小学数学思维能力培养的重要性及策略

南京市高淳区淳溪中心小学

在九年义务教育教学中明确指出：小学数学教学中应注重培养学生的数学逻辑思维。在数学教学中，工作的重心就是培养学生的逻辑思维能力，这也是小学数学教学中的首要目标。数学思维有助于提升学生的创造力、学习能力和处理问题的能力，对学生的长远发展有着积极的作用。因此，在小学数学教学中，教师应该将数学思维的培养作为众多工作中的首要任务之一。而本文将从小学数学教学中数学思维能力培养的重要性入手，对小学数学教学中数学思维培养进行探索与分析。

一、数学思维培养的重要性

我国古代学者就提倡“学以思为贵”，“学而不思则罔，思而不学则殆”，可见，思维能力的培养在学习中的重要性。在素质教育的今天，学校和教师不仅是知识的传播者，更应该是学生潜能和聪明才智的培养者。教师启发诱导得好，学生的逻辑思维能力就发展的好，对事物认识的能力就越强，自治能力、自学能力和自立能力就越强，这将对学生的终身发展起到良好地促进作用。数学思维是对数学对象（空间形式、数量关系、结构关系等）的本质属性和内部规律的间接反映，并按照一般思维规律认识数学内容的理性活动。学习数学的本质，是数学思维活动的过程。国内外一系列研究表明：在学生学习数学的一切能力之中，思维能力居于核心地位。所以，培养学生思维能力，是数学教学中一项非常重要的任务。

二、小学数学教学中数学思维能力的培养方法

（一）激发学习兴趣，引发数学思维

在数学教学中，有目的、有计划、有步骤地培养学生的思维与兴趣，有着不可替代的作用，兴趣与思维是相辅相成的，不应该分开来谈。这样有助于学生发现事物的新要素，并进行探索创造。只有对学生产生了兴趣，对学习的反映思路也才最清晰。教学中教师要重视和发展学生的好奇心，让学生善于发现新问题，提出新见解，应在兴趣中培养思维能力，在思维培养中要始终保持一颗好奇心。思维是根本，兴趣是思维的源泉，思维的培养是以兴趣为基础的。那么，怎样激发学生的数学思维兴趣，调动数学思维的积极性呢？

1.进行演示、操作

演示可以把图像由静变动，能更好吸引学生的有意注意，起到直观的效果；操作是一种辅助的教学手段，恰当运用直观操作，师生互动，让学生运用多种感官参与学习。这样，既提高了学生学习兴趣，又增强了思维能力。

2.保护好小学生的学习好奇心

针对学生的数学学习兴趣展开培养，探索新鲜事物需要的是好奇心，也是一种良好的求知欲，产生丰富的想象思维，在教学方面有助于提高教学效率，教师要抓住这一特点，例如在讲解三角形的内角知识时，教师先向学生布置一些课前任务，让学生提前准备好一个三角形，并且将三个内角的度数测量记录出来，在课堂教学时，先让学生说出两个角的度数，然后教师准确的将另一个角的度数报出来，这时小学生必然会产生好奇的心理，教师是如何做到的？没有测量怎么就知道另一个角的度数呢？通过这种教学的方式，必定会有效的吸引学生，增强学生的好奇心，有助于学生数学学习习惯和数学思维的培养。

（二）启发问题思考，强化求异思维

低年级学生大都有具有“求异思维”的特点，这点是非常可贵的。在教学中一定要注意培养和保持这种精神，引导学生从不同角度观察问题、解决问题，挖掘他们发散思维的无穷宝藏。如根据下列条件，你能提出哪些有价值的数学问题：“二年级有男生30人，女生20人。”学生提出的问题有：（1）二年级共有多少人？（2）女生比男生少多少人？（3）男生比女生多多少人？然后让学生根据已知条件和上述问题，一一列式计算。并说出道理。通过这样的训练，既激发了学生的思维积极性，又使各类学生的智力得到不同程度的发展。

（三）倡导合作交流，提高数学思维

在小学数学的教学中，提高学生数学思维能力的方法有许多，其中效果最显著的就是合作交流学习。学生在合作交流中能够更加容易理解抽象的数学，而且在交流中学生能够充分展示自己思考和实践的成果，思想与思想的碰撞能够获得更多的知识。合作交流学习的形式有许多。同桌间的合作交流，日日相处的同桌由于比较熟悉，所以在交流时更容易说出自己的想法。除了同桌间的交流，全班也能进行交流探讨。例如：对于学生已有的经验来说，长方体和正方体都是六个面的，我们求表面积时需要计算六个面的总面积，在实际应用中，往往需要根据具体情况来确定，在探究的过程中培养学生的运用意识。例题中，是学生常常见到的长方体，需要引导学生仔细观察，确定究竟计算哪几个面的总面积，再进行计算。首先我呈现例题：一个无盖的长方体玻璃鱼缸，长5分米，宽3分米，高3.5分米。制作这个鱼缸至少需要玻璃多少平方分米？独立计算，小组交流。

在交流的过程中，引导学生比较两种不同的计算方法，一种是长x宽，只计算一次，再加上（长x高+宽x高）x2，另一种是先算出六个面的总面积，再减去一个面。

当然，除了以上几点之外，教师在课后评价、作业布置上同样应该注重数学思维框架的构建与能力的培养，使得学生的相关能力能够从多方面得到锻炼。

数学思维对学生未来的发展来说非常重要，因此，教师在小学数学教学中就应该对其有足够的重视，并且通过多方面的努力，使得学生的数学思维得到更好的锻炼。