刍议高中体育与健康课程体能模块教学

2020-11-11张晓明

报刊精萃 2020年13期

张晓明

山西省运城市盐湖区解州中学

引言

在信息化教育水平背景下，对传统的体育教学模式进行了改进，这意味着，在体育教育领域上会发生重大的改变。其改变在于发现原来教育所出现的问题，加以分析和解决。其次，增加了一些新的教育思想、新的教育方式、新的教育观念等信息化的理念概述。高中时期同学们的学习压力往往比较大，因此对于体育锻炼的课程知识学习应当有所减少。更应该注重运动能力，行为健康以及体育品德这三个方面的综合素养。因此，体育老师应该树立明确的目标，引导学生们正确的进行体育锻炼。

1 高中体育与健康课程的模块教学特点

伴随着新课改的全面深入发展，在高中体育与健康课程的教学过程中，为更好的提升学生的体育素养，为全方位优化学生的体育认知，教师应该积极采用科学的模块教学的方式，更好的提升体育教学的整体成效。实践证明，在高中体育与健康课程的教学过程中，模块教学具有非常显著的特点，具体包括以下几个方面：第一，灵活性。在高中体育与健康课程的教学实践中，模块教学具有较强的灵活性。在教学过程中，教师可以结合体育知识的相关性，形成一个又一个独立的单元。一个单元就是一个知识模块，不同单元之间具有千丝万缕的关联性，可以组成完整的知识体系，这本身能够有效提升教学的整体灵活性。第二，主体性。在高中体育与健康课程的教学实践中，模块的教学方式充分突出了学生的主体性地位，学生可以结合自身的兴趣以及需求来选择不同的模块，可以结合自身的实践来选择相应的学习任务，继而更好的提升自身的体育素养。第三，差异性。依托于科学的模块教学，不同学生的体育认知差异得到了有效的尊重，不同学生的体育素养得到了有效的提升和优化。

2 高中体育与健康课程的模块教学策略

在高中体育与健康课程的教学实践中，模块的教学方式具有非常显著的特点，具有非常显著的优势，能够在很大程度上提升体育教学的整体质量，能够在很大程度上优化体育教学的整体效率。为更好的提升体育教学的质量，在教学实践中应该全面应用科学的教学策略，更好的优化体育教学的整体水平。

2.1 精准把握教材内容量

在高中体育与健康课程的教学实践中，教材内容量是非常重要的教学基础，也是非常重要的教学关键。为更好的提升高中体育课程的教学成效，为全面优化高中体育的教学水平，应该充分高效的把握教材的内容量，继而更好的提升学生的体育素养，继而全面优化学生的体育认知。模块教学要确保有一定时间才能完成教学的目标，而通常时间时一个学期，除了讲授知识外，还应该留时间给学生学习与消化，否则就达不到教学效果。因此，在采用模块教学时，教师必须充分把握教学的内容量，必须充分把握模块的教学量，不断突出学生的主体性地位，引导学生紧密跟随教师的引导来进行自主化的学习，同时切实把握教学的重难点，更好的提高教学质量，更好的优化教学效率。

2.2 精准把握模块教学的速度

在高中体育与健康课程的教学实践中，模块教学将不同班级年级的学生组合起来，形成了一个兴趣相投的学习小组，继而达到对某一项体育内容的专项学习以及选项自由。但不同学生的体育素养存在明显的差异，不同学生的体质状况也各有千秋。在教学实践中，教师应该精准高效的把握模块教学的速度，教师应该全面把握模块教学的进度，以学生能够接受的教学速度来开展体育教学工作。同时，在模块的教学过程中，教师还应该有效调控学生的心理压力以及学习负担，及时做好科学的教学反馈工作，结合学生的学习情况等来随时进行调整，随时进行优化，以此来更好的提升模块的整体教学成效。

2.3 精准把握模块教学的质量

在模块教学方式的应用过程中，模块教学的质量是非常关键的。决定模块教学质量的关键因素，在于教材的难度系数。若教材的难度系数相对比较高，那么学生在理解与认知的过程中就容易出现不同程度的思维障碍，也就容易影响和制约着他们的体育学习成效。相反，若教材的难度系数相对比较低，那么学生在理解与认知的过程中就容易出现过分自信的问题，无法有效激发他们的求知欲望，无法全面优化他们的学习积极性。为此，在模块教学的开展过程中，应该有效把控它的教学质量，结合学生的实际认知以及学习需求等，精准恰当的把关它的教学难度。

2.4 精准把握模块教学的安全

在模块教学过程中，为更好的提升高中体育与健康课程的教学质量，全方位优化高中体育的教学成效，更好的提升学生的体育素质以及整体素养，应该精准高效的采用合理安全的模块教学方式。不可否认，在模块教学过程中，可能存在着比较大的安全隐患，或者学生在进行专项练习的过程中，容易出现不同程度的运动损伤。为有效保障模块教学的开展成效，切实保障学生的人身安全，应该在模块教学的过程中，采用科学的安全保障措施，采用高效的安全防护措施，更好的提升安全管理的整体成效。