浅谈课后拓展在小学美术课堂教学中的应用

永嘉县瓯北第一小学

美术课堂教学一般分成导入、新授、学生操作、展评、总结五个部分，根据课型的特点，课后拓展在有的课程当中有，有的没有，适当的课后拓展可以对整节课起到一石激起千层浪的作用，那么怎样的课后拓展能够开启学生的智慧之门，激发学生的创作欲望，启发了学生的创新思维呢？下面我将结合自身的教学实践，浅谈以下几个方面。

一、课后拓展的内容和形式

1.广度与深度

教师在对学生课后拓展训练安排上要重视横向广度和纵向深度的结合。“横向”是指美术不可以“遗世独立”，它必须同其他学科共同构建互惠互利的关系，在这里美术教师根据课程要求，需要提前准备拓展训练，可以选择单独一科或几科老师来共同商讨将美术课的乐趣分享给其他学科，结果却使学生收获颇丰。

“纵向”其实没有明确的标准，但是教师准备前一定要考虑到几个方面：首先，学生的绘画基本功需要重点夯实，建议教师课上细心指导、课后作业认真批改。共同将课堂效率提升，减轻学生补习班压力。其次，结合学生实际情况，教师应将美术和美育相结合，偶尔提升课程难度，鼓励教师日常课程中对欣赏课和创作课进行渗透，和学生共同探讨艺术背后的人文特色。

2.固定到开放

其实，课堂拓展最应该由固定式走向开放式。教师针对学生的兴趣和爱好，在教材基础上拓展一定空间给出合理范围，让学生从内心喜欢并珍惜这难得的时间。在形式上，课后拓展使学生由共性学习走向个性学习。通过课堂上老师讲解的基本知识和技能，通过个性学习和思考进一步解决和探究，在教师的引导下，肆意的发展个性。一言以蔽之，让学生们把你所教的学科看作是最感兴趣的学科，让尽量多的少年像向往幸福一样幻想着在你所教的这门学科领域里有所创造，做到这一点是你应当引以为荣的事。

二、课后拓展在小学美术课堂教学中的具体应用

1.语言激励法，激发学生的创作欲望

六年级的“图形的魔术组合”一课，学生对本课都掌握得很好，每个学生都能画出自己满意的作品。例如，太阳的脸，勺子的腿，一切万物似乎在同学们的手中变得灵活灵现。画纸上的生灵“活”了，孩子们的心中也乐开了花，在课结束之后一句思想上的激励也势在必行。“同学们，只有我们想不到的，没有我们做不到的！”这样对学生进行情感态度与价值观的教育，既增加了孩子们的创作信心，也激发了他们的创作原动力，为孩子们以后的绘画打下了坚实的基础。

2.对原课内容进行迁移，开阔学生的视野

二年级美术课“摆花样”一课，主要让学生认识发现身边的日常用品等各种物象的外形、色彩特点，利用这些物体排列组合有秩序又有变化的图形，孩子们在本节课掌握很好，那么还有哪些东西摆出花样和造型呢？自然会引发学生的关注。我一边出示幻灯片，一边告诉孩子们用餐具摆花样、用人体摆花样、用飞机摆花样、用降落伞摆花样……这样让孩子们认识到生活中的花样很多，各种事物都可以摆成花样，在我们的手中，一切都可以变成美的东西，使孩子们深刻感觉到生活中处处都有美，关键在于用我们的双手去创造！

3.提供相应网址，锻炼学生搜集和处理信息能力

四年级美术课“刻印的乐趣”属于造型，表现的学习领域。本课重点学习刻印的方法和步骤，刻制漂亮的图案。本节课上男生动手能力较强，胆大心细，在很短时间内就完成了“刻”的步骤。虽然本节课危险系数较高，（使用剪子和美工刀等工具）但学生在创作的过程中可谓是其乐融融。极大地培养了学生动手操作能力。在课结束后，向学生提供相应的网址，也是一个很好的办法。为此，我向学生推荐相关读书“橡皮章生活”及堆糖的网址。引导学生对自己感兴趣的内容进一步回家探讨，开发了学生的创作潜力。相信有些同学一定会回家尝试的。

4.名作欣赏，加深学生对本课的认识

“学画抽象画”一课，主要让学生正确认识抽象画的艺术形式，理解抽象艺术的形式语言，能用点、线、色彩组织画面，结合多种方法创作一幅抽象画作品。课程结束后欣赏一下吴冠中的《春如线》，感受一下中国画绘画中的独特魅力。欣赏名家的书法，因为书法的结构、运笔时的运动性都具有抽象的意味，所以让我们以一种抽象的形式语言再次感受书法的魅力，这不仅提升了学生的审美能力，也对本课加深了自己的认识。

5.视频拓展，为下一课内容做铺垫

“认识抽象画”一课，引导学生学会从美术语言、画面组织、画家情感等多个角度欣赏与理解抽象画作品，并能够运用美术术语，表达对抽象画的感受与理解。从而激发学生尊重、热爱多元文化艺术的情感，提高美术素养和审美情趣。利用一个小视频展示画家进行抽象创作的场景，既让学生了解了画家创作的过程，激发了学生的创作欲望，也为学生下一步学画抽象画打下了基础。

6.智力问答，巩固新知

“画家梵高”一课主要让学生初步了解梵高的生平，认识画家的绘画风格，用语言或文字等方式表达自己对作品的认识与感受。画家梵高是一位不平凡的画家，一生坎坷的经历，生前他的作品不值一文，死后作品价值连城，这位荷兰画家给学生留下了深刻的印象。梵高创作的作品鲜明的色彩、螺旋状的笔触留给我们永久的记忆……在课程结束以后，利用“考考你”的办法，让学生找一找哪些作品是梵高画的？是根据什么选择的？感受梵高作画的用笔特点。让我们一起在心中永远记住他！

以上便是我对美术的课后拓展一点粗浅的认识。我想课后拓展的方法一定很多很多。在讲贺卡时，我们可以讲讲贺卡起源的故事。在讲中国龙的时候，我们可以鼓励学生集体表演一个舞龙游戏。总之在实践中需要我们美术教师进一步摸索和研究。只要适合学生的，就是最好的。只要有利于学生发展的，就是最行之有效的办法！