连贯性护理健康教育在慢性宫颈炎护理中的应用研究

张劲

【摘要】目的：探析慢性宫颈炎护理中开展连贯性护理健康教育的应用效果。方法：选择我院收入的慢性宫颈炎病例共计100例，利用随机数字表法分组，一组以对照组命名，病例50例均给予常规护理，一组以观察组命名，病例50例给予连贯性护理健康教育，评估对比两组患者的疾病认知度、治疗依从性、生活质量评分、护理满意度评分。结果：观察组患者的四项指标评分均高于对照组，两组间具有明显差异（P<0.05）。结论：慢性宫颈炎患者应用连贯性护理健康教育干预，可提升患者的疾病认知度与治疗依从性，更好体拴着的生活质量，使患者获得满意的护理体验。

【关键词】慢性宫颈炎;连贯性护理;健康教育

【中图分类号】R473.71 【文献标识码】A 【DOI】10.12332/j.issn.2095-6525.2020.14.110

慢性宫颈炎是女性患病率较高的妇科疾病，危害健康，病情严重也可致不孕，降低女性患者生活质量，不利于家庭和谐建设。研究发现，女性患者接受治疗期间由于对疾病与治疗缺乏了解，配合度与依从性较差，在一定程度上阻碍了治疗工作的有序开展[1]。因此，加强健康教育，对于提升患者的依从性具有重要意义。传统健康教育是以口头宣教为主，效果无法达到预期。连贯性护理健康教育是保证健康教育内容与时间的连贯性，更好提升健康教育效果，从而使护理质量有效提升[2]。因此，本文以100例慢性宫颈炎病例进行分组调查，对比观察连贯性护理健康教育的实施效果。

1  资料与方法

1.1资料

选择我院收入的慢性宫颈炎病例共计100例，病例选入时间为2018年1月-2020年1月，利用随机数字表法分组，一组以对照组命名，病例44例，年龄23～43岁，平均值（31.59±2.15）岁，病程周期2～5年，平均值（2.48±1.57）年;一组以观察组命名，病例44例，年龄22～44岁，平均值（31.91±263）岁，病程周期2～5年，平均值（2.12±1.47）年;两组间无明显差异，P>0.05。

1.2方法

对照组实施常规护理，做好基础疾病照护，开展常规健康教育，以口头宣教为主。

观察组实施连贯性护理健康教育，具体方法：（1）有责任护士及相关医护人员组建护理小组，以完善健康教育流程，提升护理效果为目标，加强对小组成员的专业培训，掌握健康慢性宫颈炎相关护理知识，明确健康教育流程。（2）具体健康教育方法：①就诊时向患者介绍责任护士与主治医师，消除患者初次就诊的陌生感，发放健康宣教手册，在患者阅读手册时，帮助患者明确手册的重点内容，了解疾病诱发因素与进展情况，对身体危害、治疗方法与检查方式进行明确，初步了解疾病与相关诊疗流程[3]。②检查时，护理人员需要告知检查项目的方法，介绍检查开展目的，使患者更好配合治疗，缓解自身病情不适症状。护理过程中介绍成功案例，减少患者对疾病治疗的焦虑感，消除不良信息，更好配合治疗。③治疗期间，要介绍所应用药物，对于常见不良反应提前告知，减少患者的焦虑情绪[4]。治疗后告知外阴清洁、营养补充等照护要点，避免重体力劳动，禁止性生活，强调保持良好卫生生活习惯的重要性，强调遵医嘱用药的必要性，告知复查时间及相关注意事项。

1.3观察指标

以问卷调查形式，了解疾病认知度、治疗依从性、生活质量、护理满意度四项指标评分，范围在0～100分，分值越高越佳。

1.4 统计学处理

观察指标均为计量资料，以SPSS24.0软件处理，数据以（x±s）描述，行t值检验，P<0.05，统计差异明显。

2  结果

护理效果比较，观察组四项指标评分均高于对照组，P<0.05，统计差异明显。

3  讨论

慢性宫颈炎患者以白带异常、下腹疼痛、腰骶部疼痛、月经不调等症状表现为主，发病后会降低患者的生活质量。目前，临床治疗以药物及物理治疗为主，治疗期间患者也需做到阴道卫生管理，期间患者的认知情况与配合度直接影响着治疗效果。护理过程中健康教育的开展效果，是纠正患者错误认知，建立完成疾病与认知系统的关键所在，以往临床多采用口头宣教，根据护理人员的个人经验进行宣教，宣教内容缺乏计划性、条理性，导致健康教育效果并不理想[5]。连贯性护理健康教育的开展，是以患者从就诊至出院全程的时间线为依据，开展循序渐进的教育，明确每个阶段的健康教育重点，通过健康宣教手册与口头宣教，可明确宣教重点，保证宣教的有效性及高效性，可有效缓解患者的不良情绪，建立治疗信心，更好提升患者的配合度。

本组研究显示，观察组患者应用连贯性护理健康教育干预后，可帮助患者更好认知疾病与治疗，提升疾病认知度，了解疾病治療的必要性与重要性，更好配合治疗，从而保证治疗效果，更好提升患者的生活质量，使整体护理效果有效提升，从而使患者对护理服务有更高的满意度，相比于常规护理及健康教育效果相比更理想。

综上所述，慢性宫颈炎患者护理中引入连贯性护理健康宣教，可落实健康宣教工作，保证护理工作的连续性，更好提升患者的认知水平与生活质量，使整体护理效果大幅提升，从而使患者的配合度与满意度均可有效提高。

参考文献：

[1]任云云.连贯性护理健康教育在慢性宫颈炎护理中的应用探讨[J].实用妇科内分泌电子杂志，2019，006（025）：141-142.

[2]张静.连贯性护理健康教育在慢性宫颈炎护理中的应用效果分析[J].医药界，2020，000（006）：P.1-1.

[3]王少娟. 连贯性护理健康教育在慢性宫颈炎护理中的应用效果及护理满意度分析[J].黑龙江中医药，2020，309（01）：260-261.

[4]艾英泓，肖丽娜.连贯性护理健康教育干预在慢性宫颈炎患者护理中的临床观察[J].临床检验杂志（电子版），2020（1）：99-100.

[5]赵迪.连贯性护理健康教育在门诊慢性宫颈炎患者中的应用研究[J].基层医学论坛，2020，594（06）：119-120.