浅谈绘本阅读模式在小学英语教学中的应用策略

姜惠垚

摘要：相較传统课堂教学形式，绘本阅读教学模式，更能迎合小学生的认知风格。基于此，小学英语教师应采取科学有效的方式，将其融入教学的各个环节中。探究小学生实际心理诉求，精选更加契合的阅读资源，拓展语言输入渠道，注重培养小学生的倾听能力，从而全面提升小学生的英语能力，使他们健康、全面成长、成才。

关键词：绘本阅读;小学英语;应用策略

绘本阅读教学模式，主要是利用绘本中的插图与有趣的故事，令学生能更积极地参与到学习中。而利用这样的教学手段，更符合小学生的身心发展规律，简单、生动的故事情节，确保他们能对英语学科产生兴趣，并在不断地训练过程中，提高学生的英语阅读能力。基于此，小学英语教师应能结合小学生身心特点、心理诉求，制定有效的应用策略。从而最大化发挥绘本阅读教学模式的优势与功能，令小学生在更轻松、舒适的环境中，学习与掌握英语相关理论知识。

一、绘本阅读教学模式在小学英语教学中的应用价值

（一）激发学生学习兴趣

小学生在学习英语的初始阶段，因他们自身不具备丰富的知识结构，往往会产生消极的学习态度，而教师通过绘本阅读教学模式，可在一定程度上丰富学生课堂学习方式。即利用绘本中展现得更真实的场景、符合小学生认知的语言输入模式，最大化地激发他们的学习兴趣。

（二）加深学生学习印象

英语绘本不仅有生动的故事、有趣的插图，还有各种逼真的特殊音效，可促使小学生更集中精神，对知识进行学习与探索。同时，利用这些更具有趣味性的教学元素，在某种程度上，基于积极心理暗示，可有效加深学生学习印象。同时，英语绘本中语句的重复率较高，可无形当中对学生进行强化训练，令他们能更好地吸收知识。

二、小学英语教学中。绘本阅读教学模式应用策略分析

（一）探究小学生实际心理诉求，精选更加契合的阅读资源

小学英语教师，在应用绘本开展教学活动过程中，应能精准定位学生的实际心理诉求，并能以此为方向，选择更能迎合学生认知风格的阅读资源，确保教学内容与其能更加贴合，从而大大提升英语教学效果。小学阶段的英语教学，因学生知识结构不够丰富，基础较为薄弱，学生在阅读英语文章过程中，因掌握的词汇量太少，而无形当中加大了他们的学习难度。基于此，教师应选择难易适中的英语阅读资料，从学生的英语水平与学习积极性出发，合理运用英语绘本，培养学生的阅读能力。同时，利用绘本帮助学生积累更多的英语词汇，令阅读教学产生良性循环。例如，教师在讲授“my family”这个章节的内容时，教师就可融人“my Dad”这个广受好评的英语绘本。其运用简单、直白的语句介绍了父子间感人的故事，并以孩子的角度刻画了一个温柔的爸爸的形象。基于此，教师在利用这个英语绘本，开展英语阅读教学活动过程中，当遇到学生不能有效理解的语句时，应能引导他们借助于文章插图进行猜想。如英语绘本中的第一句“he is all right，my dad”，教师在运用图片令学生了解其含义后，可结合教材中的具体教学内容，与绘本进行融合与拓展。令学生能从“Dad”联想到“Mom”，进而帮助小学生以更轻松、自然的状态去学习与掌握“my family”中的英语知识。

（二）拓展语言输入渠道，注重培养小学生的倾听能力

英语教师在借助绘本阅读教学模式，培养学生阅读能力过程中，应能合理拓展语言输入渠道，并能重视强化小学生的倾听能力，令他们基于有效地倾听与阅读，全面提升其英语综合能力。基于此，教师在实际开展英语教学活动过程中，可利用英语绘本训练学生的听力技能。例如：教师可通过引导学生倾听绘本的原声音频，为他们营造一个良好的语言环境。同时，当学生接收到除课本、教师外更多类型的声音后，如情境声音、拟声词等。可鼓励学生对其进行模仿，借助声音教学场景大力烘托课堂的学习氛围，而教师通过这些声音，可为绘本阅读教学奠定具有一定趣味性的教学基调。这样，学生在倾听绘本音频时，能更精准地掌握故事情节，令他们能快速地融人故事情境中，加深其学习印象。例如：“Picky Nicky”这个英语绘本中，在主人公进食的过程中，会发出餐具碰撞而产生的声音。如“Big Green Monster”中，怪物出场时为加强剧情的紧张感，而设置的特殊音效。诸如此类，教师都可将其作为有效的听觉信息，激发学生的学习积极性。令他们能更专注地倾听绘本中的内容，确保其在不断地听力训练过程中，有效提升他们的倾听能力。

（三）教师提升自身专业素养，把握好英语绘本阅读教育

在新形势下，不仅学生需要学习不同的知识、技能以提高自身的能力，教师也需要加强自身能力，认真钻研新的教学方法，真正帮助学生高效学习。首先，市面上有大量阅读绘本，教师自己要多读绘本，深入学生中间，根据学情、难度，挑出适合学生的绘本。其次，在课前学生需要做好预习工作，教师也需要多读几遍绘本，从封面到封底翻来覆去地读，多读、多悟，才能想出适合学生的课堂设计，以提高学生的学习兴趣。

三、结语

总之，小学英语教师在具体开展教学活动过程中，应明确英语绘本阅读教学模式的应用价值。利用其有趣的故事情景、图文并茂的阅读内容等，激发小学生的学习兴趣。令他们以更轻松且专注的状态，融入学习氛围中。不断加深学生的学习印象，令他们能更好地学习与掌握英语知识。因此，教师应结合学生身心发展的规律，制定切实可行的绘本应用手段。选择合适的绘本阅读素材，不断丰富语言输入渠道，有效提升教学效果。