幼儿园幼儿教学研究策略

付玲侠

摘要：在儿童的成长过程当中，儿童行为的观察是幼儿园教师需要具备的最基础的一种专业素养。当今的幼儿教学主要是以培养幼儿整体的综合能力为主，因此对于幼儿园的教学来说，对儿童行为的观察以及儿童行为的引导至关重要。幼儿园最重要的教学开展是认识到幼儿对游戏的喜爱，以及在游戏当中能够进行的活动，对幼儿的整体发展有着重要价值，因此在幼儿园的教学过程当中，更多的教学内容是以游戏为主，以其他类型的教学为辅的综合性教学模式，因此，想要对幼儿的教学进行深度地探索，对幼儿园开展游戏环节的观察以及研究必不可少，在本文当中，作者也会针对现阶段幼儿园一些教学的课程以及教学的特点进行相关的探索。

关键词：幼儿园;教学研究;幼儿行为

幼儿园的教学开展，重要的一个环节是对于幼儿行为的观察。教师在幼儿园开展的自主游戏需要不断精进、不断研究和设定。教师能够通过区域活动进行细致的观察，不论是户外活动还是室内活动，幼儿都能够在区域游戏进行的过程中展现出真实的自我，教师也能够通过对幼儿在活动当中展现出来的一些个性进行指导。因此在开展幼儿行为观察以及研究的过程当中，教师首先应该做到的是尊重幼儿的主体性，能够理解幼儿在特定阶段的特定性格，以及幼儿在特定阶段相关的一些行为模式，因此幼儿园的幼儿行为教学研究的开展，不论是对教师还是对于幼儿本身来说都具有很大的挑战。

一、幼儿行为研究的意义

对于幼儿教育工作者来说，幼儿行为的研究能够有助于开展和幼儿相关的课程，也能够有助于对幼儿有更深入的了解，以便能够给幼儿提供更适合其发展的相关课程，教师的专业水平对于幼儿园的整体教学水平有非常大的影响，因此想要让幼儿能够在幼儿园学到好的行为习惯以及培养良好的品质，首先教师应该针对幼儿的不同行为进行深入地研究，以便能够提供更适合幼儿个性的课程。教师在实际课程的开展过程中，应该具备观察幼儿表现以及发现幼儿进步的能力，并且能够和家长及时沟通，在对幼儿行为的研究过程当中，教师也能够通过和幼儿的交流去进行一定的沟通，能够倾听幼儿的思想以便能够更好地开展日后的教学工作，尽管幼儿目前还处于初步发育阶段，不论是社会性、互动性和交流性都还处在学习的过程当中，但是教师的行为能够影响幼儿整体的发育，也能够对幼儿的个体发育产生一定的影响，因此教师需要更多地观察幼儿的行为，以便能够不断地改善自己的教学方式，从而更好地培养幼儿的各项能力。

二、教师与幼儿关系的研究

幼儿园作为一个特殊的教育机构，教师与幼儿之间的关系是非常重要的，教师对幼儿的态度以及对幼儿的引导，能够从一定程度上影响幼儿在幼儿园活动当中的适应性，并且教师和幼儿之间的融洽关系，也能够影响幼儿在学习生活中的表现，因此对于幼儿来说，在幼儿园活动开展的过程当中，与教师的合作以及交流是必不可少的。教师需要保证幼儿能够在室内活动当中有充分地表达，并且能够习得一定的行为习惯，而在户外的活动当中，教师也应该能与幼儿进行充分地交流，并且能够让幼儿在户外有足够的玩耍时间，以及在接触自然的同时和其他幼儿进行交流的能力。除了与教师在互动环节中的交流，幼儿还应该有许多的时间和教师进行倾诉，教师应该作为好的聆听者，能够聆听幼儿内心的声音，能够了解幼儿的情绪表达，这就是健康的教师与幼儿的关系。

三、幼儿行为研究的原则

教师想要研究幼儿的行为习惯，首先应该平等地跟幼儿进行交流，要保证在整个行为研究和观察的过程当中，幼儿是出于自愿的，有的幼儿性格比较内向，不太愿意教师过多地观察自己，因此教师也应该尊重幼儿的态度。此外，在针对幼儿行为的观察过程当中，教师也应该保证能够尊重幼儿的个人隐私，并且能够为幼儿的个人行为保密。另外教师作为观察者，还应该公平公正地对待每一个被观察的幼儿，针对儿童好的行为表现，教师应该给予支持，对于不好的行为，教师也应该及时地做出引导，予以纠正。最后，再针对幼儿行为研究的过程当中，教师应该针对研究的对象进行一定的回馈，对于幼儿来说，答应了教师进行行为习惯的观察，教师也应该针对幼儿的合作行为有一定的回报，这样才能够培养幼儿正确的待人接物的方法。教师在观察儿童行为的过程当中，也存在日常观察以及专业的观察，日常观察是观察幼儿身边经常会出现的，是针对儿童在特定的活动当中所出现的行为以及表现出来的情绪状态。专业观察就是在特定的环境和事件中进行观察。

四、总结

针对幼儿教育来说，首先教师应该考虑到自己身份的多元化，教师对于幼儿来说不仅是教育者，更是幼儿在初级学习阶段遇到的引路人。因此对于一线的幼兒教师来说，在教学过程当中观察幼儿，根据幼儿的特点开展教学，能够帮助幼儿更好地发展，是非常重要的专业素养，对于教师来说，现阶段还有很多需要不断精进的地方。学校应该开展各式各样的活动，让教师和幼儿一起参与活动，使教师有更多的机会能够观察幼儿在活动当中的不同表现。教师也应该根据自己所观察和接触过的学生不断地进行教学总结，以便能够更好地进行幼儿的行为观察活动。