“分级分类”督导评估在幼儿园的应用研究

【摘   要】为了能让教育产业发展越来越好，需要以实际需求为基础，以客观规律为准则，将监督和引导教育的发展和规范作为教育监督的本质。本文采用分层督导、分类评估的方法，有针对性地将幼儿园分级分类督导评估进行了系统的实践研究，将评估标准进行了详细清晰的划分，明确了幼儿园的教育方向，对幼儿园教育发展工作发挥了一定的指导性作用。

【关键词】幼儿园教育;分级分类;督导评估

中图分类号：G610       文献标识码：A       文章编号：1006-7485（2020）27-0101-02

【Abstract】In order to make the education industry develop better and better， it is necessary to take the actual demand as the basis and the objective law as the criterion， and supervise and guide the development and regulation of education as the essence of educational supervision. This article adopts the methods of hierarchical supervision and classification evaluation， and conducts a systematic practical study on the systematics and classification of the kindergarten supervision and evaluation of the kindergarten， and divides the assessment criteria in detail and clearly， clarifies the direction of kindergarten education， and develops the work of kindergarten education played a certain guiding role.

【Keywords】Kindergarten education; Systematics and classification; Supervision and evaluation

一、分級督导，完善硬件设施

针对幼儿园的环境、规模和相关的配套设施，通过分级的督导模式进行评估。将幼儿园划分为五个等级，以此考核幼儿园的环境设施水平。在分级督导评估考察中，重点考察的内容为幼儿园的办学条件。对于一级幼儿园的评估标准，需要具备足够的幼儿园占地面积保障幼儿的充足学习和娱乐场所;需要具备整洁干净、绿植充足的良好园区环境;需要具备完善且安全的教学娱乐设施等。下面就以安全保障设施为例，介绍说明一级幼儿园的督导评估标准。

首先，幼儿园需要具备封闭独立的园区，有专人负责人员的出入登记，严禁闲杂人等出入，同时园区内要求有视频监控保障幼儿的安全，在发生危险的时候可以及时救助。幼儿园的所有楼梯都需要进行防滑处理，避免发生滑倒等危险;通过上述安全保障设施的具体内容为例，可以清楚明了地了解分级督导的标准，准确地将幼儿园办园条件进行了等级划分，不仅为家长在选择幼儿园的时候提供了数据参考，同时也为幼儿园发展明确了方向。

二、分类评估，实现规范管理

针对幼儿园的教学内容和行政管理等方面，通过分类的模式进行督导评估。分类督导评估不仅明确了园内工作人员的职能和作用，而且对于幼儿园长远发展也起到了积极作用。正所谓术业有专攻，幼儿园内的不同岗位也需要不同专业的人负责，在以往的督导评估过程中，由于没有做到分类分级，所以教学人员和行政人员的职责划分模糊，为了能有更好的督导评估结果，园内的工作人员就不得不去负责本职工作以外的工作。

三、“双分”督导，提升教育质量

之所以提出分级分类督导评估，主要就是为了提高教学质量。幼儿园分层督导，分类评估的策略不局限于园区内硬件设施条件的等级划分，同时也是对园区内软实力的水平做出明确督导。这在一定程度上避免了以往督导评估软硬实力划分不明确、权责不到位的问题出现。通过督导评估，一方面希望幼儿园可以清楚认识到自身的不足以及和其他优秀幼儿园的差距，明确自己努力的方向和学习的榜样;另一方面也是对幼儿园教育发展的创新举措，提高幼儿园阶段综合教育水平的整体改革。

通过“分级分类”的督导评估，在师资力量和人事管理方面明确了权责，幼儿教师可以更加专心地负责教育工作，管理人员可以更加尽责地统筹安排，不仅提高了教学质量，而且保障了教育秩序。园内的工作人员都可以通过督导评估及时发现自身的不足之处和他人的优点，在取长补短的过程中不断完善自己、提升自己。以此让幼儿园的教育工作能在和谐有序的前提下稳步发展，为幼儿提供优质的教学内容和优化的管理方式。

四、结语

本文针对幼儿园督导评估中所存在的问题，提出分层督导和分类评估的理念，通过“分级”和“分类”合理规划幼儿园督导评估的方向和标准。具体而言，在幼儿园的环境建设、安保设施、教学娱乐设施等方面通过“级”划分，在幼儿园教学管理、教学内容、教师培育、行政管理等方面通过“类”划分，将“分级分类”作为督导评估幼儿园教育发展的核心原则，以此鼓励幼儿园在建设条件方面更具优越性，在教学质量和规范管理方面更具品质性。

参考文献：

[1]林卓群.创新教育督导评估机制 实施分层次督导策略[J].教育导刊，2016（06）.

作者简介：朱玉冰（1986.8-），女，汉族，山东省滨州市邹平市人，本科，二级教师，研究方向：幼儿教育。

（责编  张 欣）