统编小学语文教科书三年级上册第五单元单元解读与教学建议

高雪霜

单元解读：

本单元是本套教材中第一次出现的习作单元。《搭船的鸟》描写的是作者留心观察周围的事物，结识了美丽又敏捷的翠鸟这位“新朋友”。《金色的草地》以儿童的视角描写了小男孩发现草地颜色变化并寻找原因的过程以及兄弟二人在草地上游戏的画面，充满童真童趣。《我家的小狗》“王子”可爱又淘气，能用叫声表示不同的意思，还喜欢和火车赛跑。《我爱故乡的杨梅》充满了作者对杨梅的喜爱之情，从杨梅树到杨梅的外形、颜色、味道都做了细致的描写，让读者迫不及待想品尝一番。四篇文章都是对周围事物细致观察的所得。

本单元的语文要素是“体会作者是怎样留心观察周围事物的，并把观察所得写下来”。引导学生体会留心观察的好处，开展留心观察的实践活动，初步尝试用学到的方法将自己先前观察中的新发现写下来，逐步养成留心观察的习惯，习作时能够水到渠成。《搭船的鸟》课后习题中要求“想想作者对哪些事物作了细致观察，说说你是从哪里看出来的”;《金色的草地》课后习题要求按照时间找出草地变化的颜色和原因，全部围绕语文要素设置。

教学建议：

习作单元区别于阅读单元，是专门指向表达的单元。习作例文为学生习作提供范例，便于学生借鉴和仿写。培养学生留心观察周围的人、事、景、物的习惯，对周围事物有好奇心，注意发现周围世界里自己觉得新奇有趣的事物，注意个人的独特感受，并用口头或书面的形式做表达交流，让他们在习作中有材料可写。

1.激发观察兴趣。

联系生活实际，激发学生观察兴趣，如观察大自然的风光、观察马路、公园，春天的树叶、秋天的落叶、家中养的小动物，或者种一些植物，使学生在亲自种养的过程中养成观察的习惯，尽量让学生在观察时运用多种感官，如用眼睛看、用耳朵听、用手摸、用鼻子闻、用嘴尝等。

2.掌握观察方法。

注重引导学生体会作者是如何细致观察的，一边阅读一边留心作者细致观察的角度、方法和语言。要从精读课文的阅读中学习“体会作者是怎样留心观察周围事物的”，要在自己“仔细观察”的基础上学习习作，“把观察所得写下来”。在教学中，引导学生体会细致观察的角度和方法。如《搭船的鸟》中，作者通过观察翠鳥羽毛颜色和捕食的动作，表现出了它的美丽和敏捷。在《金色的草地》中，作者通过不同时间草地颜色的变化，发现了蒲公英的秘密，找到了草的颜色变化的原因。《我家的小狗》中，作者细心观察到了小狗不同叫声表达的不同含义;《我爱故乡的杨梅》中，从外形、颜色、味道等方面使读者全面感受杨梅的特点。

3.安排观察活动。

如学习《搭船的鸟》可以让学生自己制作“记录单”，观察身边的事物（动物、植物等）并将自己观察所得有顺序地填写在记录单上。《金色的草地》可以让学生对同一事物在不同时间段进行观察，对比出事物有何变化，思考为什么产生这样的变化，注意随时在观察记录单上记录观察所得。这项内容要给学生更充分的时间。教师要指导学生记录单的填写，需要提前安排好观察活动，明确可观察的对象，为学生提供可观察的人、事、景、物的例子。

4.提高观察能力。

结合本册书第二单元精读课文《铺满金色巴掌的水泥道》孩子上学、放学路上的场景，《秋天的雨》描写了秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动植物准备过冬的情景，让学生充分体会“细致观察”带来的好处。“初试身手”可以调动多种感官进行观察，再结合生活经验，试写自己的观察所得。从而进一步激发学生对周围事物的热爱，提高他们对事物的观察能力，培养“发现美的眼睛”。

5.完成观察习作。

教科书在课后灵活地安排“初试身手”及习作《我们眼中的缤纷世界》，可以结合习作例文《我家的小狗》，引导学生写观察小蜗牛慢悠悠过马路的情景;结合课文《我爱故乡的杨梅》，引导学生观察物体的方法，用眼睛看、用耳朵听、用手摸、用鼻子闻、用嘴尝等，培养学生随时随处提笔记录观察所得的好习惯，进一步提高习作能力。

编辑/赵卓然