启发式教学在中学足球教学中的应用

黄武

【关键词】启发式教学;中学足球教学;教学策略

在实质教学的过程中不仅要重视学生个人能力的提升，还要提高学生的团结协作能力，这也使中学足球教学具有一定的难度。而启发式教学具有一定的特点和优势，能激发学生的运动灵感，从而掌握更多的足球技巧。

一、启发式教学与中学足球教学的联系

启发式教学与中学足球有着密切的联系。就教学本质而言，中学足球教学与启发式教学的本质有一定的相同点。中学足球教学相对比较重视学生的主体地位，同时还能培养学生的智力。教师在实质教学的过程中需要重视学生之间的个体化差异，从而根据学生的兴趣点和需求展开调整，从而构建一个全面高效的课堂。根据教学特点来看，新时期的中学足球教学遵循相应的人本教育理念，与传统的教学相比更加科学合理，能促进学生的全面成长。

二、启发式教学在中学足球教学中的应用实践

（一）加强针对性的训练

在中学体育的教学过程中，教师需要重视对学生的各方面指导，通过针对性的训练，提高他们的专业能力。足球是一项综合性运动，每个球员都需要各司其职，所以，利用针对性训练能提高他们的足球水平，以此提高他们的足球实力。例如，在实质足球教学的过程中，教师应该根据学生的身体情况以及团队协作情况采取针对性的训练，以此提高学生的综合能力，让他们更好地发挥自身的作用。如加强对学生的折返跑训练，折返跑训练是一项锻炼球员反应的运动，在足球场千变万化的过程中，拥有一个较快的反应能更好地适应比赛进度。而教师通过折返跑的训练，能给学生带来一定的启发，在比赛中如何运用折返跑发动快速反攻。在一些比较激烈的足球比赛中，经常看见防守的一方立即转变形式发动快攻，从而形成有力的进攻。而折返跑的训练能启发学生不断尝试利用防守反击来进攻，在面向一个反向跑动时如果立即转换方向，则会影响自身的运动速度，而折返跑的训练正是减少这一问题的主要方法。著名的球星迈克尔·欧文十分擅长防守反击，他通过快速的折返跑能极快地甩开对手，从而形成较好的进攻局势，帮助球队扭转局势，因此大家也称他为“追风少年”。在教学的过程中，教师可以通过这样的方式作出教学，从而启发学生一些相关知识和技巧，以此提高学生的综合能力。

（二）加强相关知识的专业指导

在教学的过程中，教师需要明确自身的教学任务，同时还要精心布置相应的教学内容，从而帮助学生形成较好的思维，提高学生的专业能力。因为足球不仅需要重视技巧的教导，还要重视一些细节的指导，通过专业的指导能给学生带来一定的启发，从而让学生在学习过程中掌握一些战术。

（三）重视相关资料的引入

在当前足球教学的过程中，教师应该重视相关资料的收集和引入，需要为学生打造一个良好的学习环境。通过良好的教学环境能给学生带来一些启发，从而激发学习能力，提高他们的体育精神。由于多方面因素影响，我国足球运动近20年里始终没有太好的进展，而最为出色的一次也只是在2002 年的日韩世界杯上，这也导致学生对于足球学习没有过多的兴趣，认为在我国没有较好的发展前景。其实，在我國早期阶段，有名中国足球巨星叫李惠堂，他曾经在足坛上取得了无数的成就，同时也得到了许多世界球员认可教师可以适当整理一些相关资料，给学生播放欣赏，从而激发学生的运动潜能，调动他们的体育热情。这样的形式能给学生带来较好的启发，从而促进学生全面成长。

三、结语

综上所述，启发式教学是当前一种新型的教学方法，根据学生的内心发展以及实质需求做出改善，能符合当前新时代的发展需求。足球作为一项十分热门的体育运动，教师应该给予一定的重视，同时还要采取较好的教学手段，不断改善，以此促进学生的全面成长。通过启发式教学激发学生的运动天赋，挖掘他们内在的潜力，以此提高他们的足球水平。