巧用特点，展现人物

赵静兰

与部编版小学语文教材三年级（上）第一单元同步

习作要求

我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！

选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容之后，能猜出他是谁。

你选的是谁？他有哪些地方让你印象深刻？选择一两点写下来。

拓展思路

如果我让大家来猜一种动物，告诉大家，它的牙齿像一个又大、又粗、又光滑的胡萝卜，它的耳朵像一把大蒲扇，它的腿像一根大柱子，它的尾巴像一根草绳，我想大家一定能猜出这种动物就是大象。今天，我们要学习写的作文也是这样：巧用特点，展现人物，让读者猜一猜你写的是谁。

人物的特点可以是外貌上的，比如他的“旺仔”头型、一年四季的粉色系衣服;可以是他的爱好，比如痴迷读书、酷爱篮球;可以是他的习惯，比如马虎、讲卫生;可以是他的行为，比如他的口头禅、他百灵鸟般的歌喉;还可以是他的性格，比如助人为乐、幽默风趣，等等。人物的这些特点，都可以呈现在你的习作中，成为大家猜出他的依据。

习作指导

《猜猜他是谁》是一篇作文，也是一个猜谜的过程，在这个过程中，要想让大家猜出这个人是谁，选择的人物应该是大家熟悉的，要重点写出他身上所具有的特点，也就是写出他在外貌、行为、爱好等方面的与众不同之处。这些都离不开我们平时对人物的观察和总结。具体在写作过程中，我们可以从以下三方面入手。

一、抓特征，写外貌

人物外貌描写主要包括：人的容貌、体态、服饰、风度等。我们来看一段外貌描写：

她是一个天真可爱的小女孩儿，长着一双亮晶晶的眼睛，一张小小的嘴巴和一对“3”字样的耳朵。

这样的外貌描写没有突出人物的特点，我们是猜不出所写的人物是谁，因为大家都是两只眼，一张嘴，一对耳朵。

我们要按一定顺序描写人物的外貌特征，要重点观察，局部细描，写出人物的与众不同之处，以便缩小目标，让读者猜出他是谁。如：

他留着短短的头发，两道剑眉下一双水汪汪的大眼睛闪着智慧的光芒，黑里透红的脸蛋上隐约有两个小酒窝。他一笑起来，那两颗特大号的门牙就出来亮相了。一副蓝框眼镜架在鼻梁上，镜片后面一对小眼睛滴溜溜地转，颇有几分学问。

“小酒窝”“大门牙”“蓝框眼镜”“颇有几分学问”这些都是人物与众不同的地方，通过这些特点，筛选的范围逐步缩小，读者会很快地猜出描写的人物是谁。

二、找准角度，写行为

如果人物的外貌没有自己的特点，就需要我们抓住人物的行为来进行描写，突现这个人行为上的特点。比如，在家里，父亲的严厉，母亲的唠叨，弟弟妹妹的爱撒娇，这些都属于人物的行为特征，都可以写入作文。

在描写人物的行为时，可以从人物的语言、动作、神态三个方面来进行。如：

她有时会被我吓得惊慌失措，她见我骑车时总是说：“慢点儿，慢点儿，不要骑得那么快！”有时会担心地大声叫喊：“你这样骑车很危险，一不小心就会摔伤的！赶快停下来！”我正骑得高兴着呢，哪里听得进去唠叨！见我不听话，她又会唠叨：“你这孩子说什么也不听！”

又如：

他站在床边，“起来，就是有点儿发烧，还不想写作业了？不行！”我只好从床上爬起来，坐到书桌前。他又说：“赶紧写。6点的时候我来检查。”说完，他头也不回地走出了房间。

上面两段文字，大家一读就知道第一段文字写的是妈妈，第二段文字写的是爸爸。

三、由概括到具体，展现人物爱好

除此之外，人物的爱好也是一项重要特征。在写人物的爱好时，要选择人物最主要的爱好来写，比如，他总是手不释卷;他常常活跃在篮球场;他手拿放大镜，走到哪里都要观察一番……这些人物的爱好，都体现出人物的特点，让读者很容易猜出他是谁。如：

她最喜欢藏小玩偶，有毛绒玩具、芭比娃娃、首饰等。在她的房间里，床頭柜上的毛绒玩具，有小熊、小猴子等;书柜的各层格子里放满形态各异的芭比娃娃，穿红色长裙的、穿绿色长裙的，五颜六色，漂亮极了。

在描写人物爱好的时候，可以先概括总结人物的爱好，再用一个详细的事例来突出这个爱好，这种先概括后具体的写作手法，会让读者全面了解人物的特点。