中考英语人机对话复习策略

曹亚周

【摘 要】中考英语听力和口语考试的地位和重要性越来越突出，本文从平时教学抓全面、立足教材抓基础、科学安排抓强化、注重方法抓成效四个方面论述了如何有效规划与设计人机对话复习策略。

【关键词】初中英语;人机对话;复习策略

2019年江苏新高考方案正式出台，英语学科的改革引起了教师、学生和家长的普遍关注。英语不仅分值增加到了150分，其中30分听力和口语考试的相关内容更是引起了初学生的重视。其实从2009年开始，江苏省就已经在各地中考中全面实施了听力和口语30分的人机对话考试了。10年来，经过策略研究、强化训练、不断完善，我校作为一所划片招生的县区普通初级中学，在这方面取得了显著的成绩，在2019年中考英语人机对话考试中人均分接近28分，及格率超过97%，优秀率超过85%，满分率达到40%（班级平均19人）。下面笔者将介绍几点提高人机对话考试成绩的复习策略。

一、重平时，抓全面

对任何一门学科，要想取得满意的成绩，都必须要按照《课程标准》的要求，重平时，抓全面。2011版《义务教育英语课程标准》和《江苏省初中英语听力口语自动化考试纲要》（以下简称《纲要》）中，对听和说这两项综合运用语言能力分别提出了具体明确的测试要求，包括：借助语境克服生词障碍，比较连贯地朗读语言材料，根据情景提示回答问题，掌握语音、语调等。这些都要求教师在平时教学过程中抓好基础教学。

在七年级、八年级阶段，教师要强化音标教学，强化对朗读、背诵能力的训练，在每一个阶段的考试中都应当包含听力及口语的内容和分值。而且，越是起始阶段，越要抓好全面。教师不能轻易放弃任何一个学生。有条件的学校和家庭可以配备相关的听力及口语学习软件，由教师每周布置家庭作业，并及时进行检查与反馈。这样才能让所有学生和家长都能从一开始就重视这项工作。

二、重教材，抓基础

如果仔细研究分析人机对话考试的几种题型，不难发现：考核内容其实基本上都是来源于教材。具体分析如下：（1）听对话选择图片题型。这四道题考查学生的图片辨识能力，而这些图片基本上都来自于初中英语教材上“Welcome to the unit ”这一部分。常考的如《7B》Unit 1中的Countries and capitals;《8A》Unit 7中的Weather and seasons; 《8B》Unit 7中的Charities around the world;《9A》Unit 5中的Art forms; 《9B》Unit 2中的Famous people等。在复习过程中，教师可以带领全体学生，从教材中逐个找出这些图片内容，汇总这些图片的英文单词和读音，并训练学生到能准确把握为止。（2）听对话和短文答题、根据情景对话回答问题两种题型。这些题目的来源一般都是教材每个单元中的“Welcome to the unit中B 部分对话;Speak up部分对话;Integrated skills中A 和B 部分中的听力训练。（3）朗读短文和话题简述题型。这部分主要考查的内容来自于教材中的Reading、Task和Integrated skills中A1 或A2 部分。这些考试内容都是按照《课程标准》和《考试纲要》上的能力要求。而教师要做的就是，立足教材，抓好基础。如果平时这些基础工作没有做好的，在初三复习的时候，一定要知道弄清楚本质，依托课本知识去复习，做好教材内容的朗读、背诵和听力训练。这些工作做实、做好了，听力口语能力也就有保证了。

三、重安排，抓强化

九年级第二学期就是重点强化训练迎考阶段了。合理安排很重要。我们一般分为三个阶段。

第一阶段：在学期开始，分三块进行。（1）听力方面：每天下午最后一节课，全年级统一安排15分钟时间，学校广播系统集中播放一份听力模拟试卷。英语教师到班级对答案。每周末家庭作业布置两份学习软件上的中考人机对话模拟试卷。（2）口语方面：在一轮总复习的同时，进行第一轮《纲要》材料疏通过关。朗读短文30篇，话题简述20个话题40篇短文，先听标准的录音，学生跟读，再由教师领读纠正错误，过关一遍。每节课3篇左右的任务。每天的家庭作业都是把当天的内容自己回去过关打勾。（3）模拟考试方面：每两周安排一次电脑上机操作，让学生通过模拟，熟练掌握人机对话考试的技术和流程，确保不在操作规程上出差错。

第二阶段：全省模拟考试以后。听力每天下午继续训练15分钟。口语朗读短文和话题简述进行二轮过关打勾。这个时候加入情景问答的题型訓练。教师整理印发模拟训练讲义。教师先讲解、演示各种问题的解题方法，然后让学生进行pair work 模式训练。

第三阶段：考前一周。此时为集中强化训练阶段。对《纲要》上的五套样卷，教师要带领学生逐一听，边听边分析、讲解，重点是各种解题技巧和经验的指导，目的是提高满分率。在口语方面，开始进行模拟考试，让学生分组，互相抽取口语题目进行pair work模拟训练，目的是查找出掌握不熟练的口语内容，以便进行三轮过关。

四、重方法，抓成效

磨刀不误砍柴工。在做好前面三项基础工作后，临考的方法指导才能确保成效。有句话叫“细节决定成败”。整个人机对话考试过程中有很多细节和技巧都值得教师进行分析、总结，并对学生进行指导。教师要结合平时的训练和模考，找出问题，针对每一种题型专门进行方法指导。基本方法如下。

（一）听力

（1）聚精会神，专心致志。听力不同于其他题型，不可能像其他书面题型那样，遇到不明白的题目可以回头再看前面的材料，或停下来自由地思考一下。听力测试的答题速度是由命题人统一掌握的，录音材料转瞬即逝，无“回听”的机会或自由思考的余地。因此，整个听力过程中务必要求考生聚精会神，专心致志，精神高度集中，捕捉每一条有效信息，但也要防止因过度紧张而导致慌张，影响心态，使得错误连连。（2）快速审题，精准选择。答好听力题的重要前提和保证是在听录音之前阅读试题。开始听音前，要看清每个题目的问题与选项，绝对不能放过任何一个细节。要尽可能对文章内容和试题答案进行预测，听录音时只要验证自己的预测就可以了。听完每一小题之后，要尽快选定答案，这样可使自己处于主动地位。如果每一题都是先听后看，则有可能被牵着鼻子走，疲于应付。同时，切记不要一边听下一句的录音，一边想着前一句的内容或眼睛仍看着前一句的选项，结果造成一错再错，影响考试情绪。如有个别句子或段落比较难，要学会抓住主要的信息，如时间、地点、人物、数字等，不必完全理解所听的每个单词或每句话。另外，听力全部结束后有一分钟的时间可以查看修改答案，不要浪费这个机会。

（二）口试

（1）熟练口试流程，确保完整。口语考试在电脑上进行，因此，学生除了要有正常的知识能力水平，还要熟练掌握整个考试的环节和流程。以往经常会出现有些学生在这些技术方面出现的失误。需要注意的相关细节如：要戴好耳机，不要中途滑落;音量调到适中;“开始录音”后等待几秒再开始答题，不要抢答;整个过程中不要随意乱动鼠标;如果有说错的地方，可以立即再说一次，但不能多次重复;录音结束前不要发出其他声响;结束的时候等待系统统一提交，不要自己点击，等等。所有这些，教师都要在考试的时候让学生清楚明白，并且严格执行。（2）注意考试细节，确保正常发挥。口语考试的三种题型：朗读短文、情景对话和话题简述的评分都是四个维度：完整性、准确性、流利性和节奏感。围绕这四个维度，要做好下面的细节。①朗读短文：要按照平时训练的要求，中等、均匀语速，完整朗读。千万不要因為紧张而语速太快，这样反而容易忙中出错。在准备阶段第一遍看的时候，将生词找出来，多读几遍。朗读时，要注意避免加音和吞音。如很多学生把 interest 读成了 interesting ;cook读成了cooker;把 think 中的 [ k ]的发音给丢掉，把 clever（er）中的尾音吞掉等，所以学生一定要适当纠正。②情景回答：看到中文句子提示后，先试着把这个句子翻译成英文，然后预测问题和答案，如：“你最喜欢化学这门学科，因为你觉得化学很有趣”。当看到题目的提示信息的时候，应该迅速想到这部分内容可以用来回答什么问题。这些问题汇总起来，无非就是what/when/why/where/who/how。听问题一定要听清楚，因为可能不是学生自己预测的问法。比如上面的那句，一般来说可能要问“Which is your favorite subject ？”所以学生准备的回答是“Chemistry.”但如果问题是“Is Chemistry your favorite subject ？”那就只能是一般疑问句的回答“Yes（Yes，it is）.”了。听完问题后，要组织好语言，正确、流畅作答。一般是问什么就答什么，就是用简单方式回答。但如果用完整句子回答，一定要注意考虑人称和时态。③话题简述：这部分内容来自《纲要》中的40道样题，但经常有一些细微的变化。教师千万要提醒学生注意这一点。在作答前，一定要让学生看清楚内容，做适当地调整。如果主语人称变化了，如样题中的Tom 改成了Kate，则整篇的男性人称代词或物主代词都要相应改成女性的代词。以往都有学生粗心大意出现过这样的问题。在作答时，不少于7句话，所有要点不能少，还要保持适当的语速，句子与句子之间要有节奏的停顿，同时要注意语音、语调正确。在发现有个别错误时，应及时自然地纠正，但不能多次纠正，否则影响流利性。