微课教学对中职五官科护理教学的影响研究

常艳梅

（榆林职业技术学院 医学院，陕西 榆林 719000）

0 引言

对于护理学专业来说，五官科护理是一门基础必修课程内容，学习起来相对比较困难，存在很多难以理解的知识点，从而加大了五官科护理教学难度。最近几年微课教学模式迅速发展，护理教学领域对微课教学模式越来越重视，进而降低了学生对五官科护理知识学习难度，激发学生学习兴趣，提升了教学效果[1]。基于此选择中职五官科护理学生120 名作为此次研究对象，对微课教学产生作用进行分析，具体报告情况如下。

1 资料与方法

1.1 基本资料

选择从2016 年3 月至2018 年7 月中职五官科护理学生120 名作为此次研究对象，经校委会批准，学生同意参与此次研究，结合学生实习情况分为观察组与对照组，每组各60 例。所有学生年龄为18-22 岁，平均（18.25±2.02）岁，其中男生共16 名，其余104 名都是女生。在实际操作以及知识学习方面，两组学生的对比P＞0.05，不具有差异性，可进行对比、分析。

1.2 方法

对两组学生实施不同的教学法，所教学的内容为五官科护理部分。对照组的教学方式是传统、常规教学。观察组所采用的教学方式为微课教学法，主要是在开课之前，结合五官科护理教学内容制作微课课件，然后将微课内容传递给本校局域网络内，学生经常借助自习以及课间时间学习和观看教师制作的微课教学内容，针对微课教学内容自主查找相关资料和信息，通过自主学习掌握五官科护理教学基本内容[2]。然后在课堂上针对微课进行教学，为学生提供短小精悍微课视频，激发学生学习兴趣，引导学生以小组合作形式进行学习，学习过后相互阐述小组学习内容，掌握更多护理知识，牢记于心，自主学习得到的护理知识更加深刻和具体，教师针对教学课程内容进行总结和归纳。在课堂上所有学生接受相同学习内容后，120 名学生的考试均为相同，全为选择题。通过这种方式，可有效提高学生成绩，并且确保成绩是真实、可靠的[3]。对学生的考试成绩、自我评价、教师对学生的观察以及评价等，采用自制问卷进行调查工作，调查表格填写结束后，对结果进行分量化处理，有效对比两组学生考试最终成绩，指出微课教学对学生五官科护理知识学习作用。

1.3 教学判定指标

通过对两组学生实施不同教学方法，对比两组教学手段评价指标，微课教学和常规教学量化评价指标以及微课教学和常规教学量化评价结果进行对比。

1.4 统计学分析

2 结果

2.1 两组教学手段评价指标的有效对比

结合下表情况可以看出，观察组的学生采用微课教学，对比传统常规的对照组教学方式，各项数据观察组均优于对照组，P＜0.05，教学效果的对比有统计学差异的意义，详见如表1 所示。

表1 两组教学手段评价指标对比（，分）

表1 两组教学手段评价指标对比（，分）

2.2 微课教学和常规教学量化评价指标

两组学生使用不同教学方法，对比两组量化指标具体情况，具体情况如表2 所示。

表2 微课教学和常规教学量化评价指标

2.3 微课教学和常规教学量化评价结果

对实施不同教学方式的量化评价结果进行对比，实施微课教学方式观察组学生评价结果显著高于对照组，具体如表3 所示。

表3 微课教学和常规教学量化评价结果（，分）

表3 微课教学和常规教学量化评价结果（，分）

3 讨论

最近几年，微课教学已经成为护理专业教学的主要教学形式，结合护理教学难点和重点设计科学化教学方案，从而使得教学存在目的性和针对性，不断提升护理教学效果。不过在实际教学中，教师所重视的是课件方面的，忽视了教师中任务的布置与设计，以及未能重视过程及活动的安排，在新时期下，需要特别重视科学化的微课开展教学，不断提高护理教学的质量、效果[5]。五官科的护理教学是有一定难度的，很多知识点学生无法理解，有效介入微课教学内容后积极解决了这一问题，充分将教和学结合起来，教师针对护理问题共同探究和分析，通过微课吸引学生注意力，激发学生护理兴趣，对于提升教学效果以及学生的成绩来说，确有一定作用，这也是当前教学界较为重视翻转课堂的教学实施，重视课前学生的自主学习，课堂上针对性学习知识，节省更多教学时间，解决学生无法理解的问题，从而不断提升教学效果[6]。

微课教学体现信息化教学特征，针对教学重难点知识针对性讲解和分析，有目的性设计目标，课前微课设计要注重制作技术，体现教学时间短问题，针对护理知识将活动设计、情景设计和任务设计等结合起来，不能花费过多时间制作课件，要体现出微课教学的神而不是形，对于微课教学提升护理教学效果存在一定价值[7]。

本文教学指标主要是考试成绩、学生自我评价、对教学内容是否产生兴趣，以及实践中的应变力，对教师评价是教学设计、课堂应变、课堂节奏的控制等，将微课教学形式和常规教学模式进行对比，发现观察组学生考试成绩、自我评价、教师评价等各项分值全部优于对照组，所以与常规的教学相比，五官科护理教学采用微课教学具有一定的积极作用，能激发起学生对学习的兴趣，吸引学生注意力，增强学生五官科护理成绩，提升五官科教学效果。

综上所述，微课教学对于传统教学而言，是一种很好的补充，也是完整教学活动的主要因素，可以有效提升教学效果，充分发挥自身优势。