任务型教学与小学科学的有效结合

姚婷

【摘  要】科学是一门非常有趣的学科，学习科学可以帮助学生有效探索世界，激发学生对于世界探索的兴趣，满足学生的好奇心。但是由于学生在小学期间心理上发展不成熟，在上课期间很容易分散自己的注意力，对于课堂知识的学习也是三心二意，针对这种现象，教师在教学期间可以采用任务型的教学方法，通过向学生布置任务的方法，让学生来进行科学知识的学习，这样可以有效提高学生在课堂上对于科学知识学习的效率，促进学生在课堂上对知识的学习和认知。

【关键词】任务型教学;小学科学;知识理解;生活探知;学习兴趣

随着新课程标准改革的实施，学生在小学阶段的要求也是越来越高，教师在教学期间除了注重学生对知识的学习之外，也要注重对学生自身能力的引导，因为小学生是学生人生成长的关键阶段。学习科学可以有效帮助学生对身边的知识进行探索，有助于学生对于这个世界的了解，提高学生对知识的认知程度，传统的教学方法主要是教师结合课本教材向学生讲解，对学生对知识的思考能力没有任何的促进作用，教师在教学期间采用任务先教学改善这样传统的教学方法，可以极大地促进学生在课堂上学习，深化学生对课本知识的认知。

一、加深学生对知识的理解

学生在小学阶段限制商业发展程度科学，在小学阶段主要是帮助学生了解自然界中一些常见的科学现象，使学生对身边的事物有一个很好的认知，但是由于学生在小学阶段，心智懵懵懂懂，在生活中也很少注意到这些自然现象，而教师在教学期间采用任务型的教学方法，将这些课本知识与生活实际相联系起来，可以加深学生对知识的理解程度，提高学生的认知能力。教师在教学期间一定要多从学生的角度思考问题，帮助学生解决在学习和生活中遇到的各种困难。

例如，在讲授“校园的树木”这节课时，每个学校中都有大量的园林或者是树木，要是在这期间可以采用任务型教学方式向学生布置一定的学习任务，是学生对于身边的事物进行探究，比如教师让学生调查在校园中的树木的种类，以及每种树都具有什么样的特征？这样学生带着任务来校园进行调查，通过对校园进行调查来扩展自己的知识能力，有助于深化学生对课本知识的理解程度，除了这个学生在课堂上的学习效果。帮助学生建立正确的学习知识，可以有效改善学生在課堂上的学习表现，促进学生在课堂上学习效率的提升。

二、帮助学生探知生活

小学科学主要是解释生活中一些常见的自然现象，与学生的生活是息息相关的。传统的教学方法在于讲解科学知识，是主要是教师结合课外教材向学生讲解，但是这样的教授方法是非常死板的，不利于学生在课堂上对知识的学习，教师应该采用任务型的教学方法，通过下去的布置一些学习任务，让学生来自行探索加强科普知识与生活之间的联系，只有这样才能帮助学生更好的进行知识的学习，有助于学生探知生活。在现代化的教学条件下，教师要不断完善自己的教学水平，帮助学生更好的进行知识的学习，做好自己的本职工作。

例如，在讲授“寻访小动物”这节课时，这节课主要是帮助学生充分了解，在校园中一些常见的小动物，帮助学生进行一些科普知识的学习，在讲这些课时教师可以采用任务型教学，在上课期间使学生对课堂知识进行充分学习，接着再向学生布置相应的学习任务，比如对校园中的常见生物进行取样，观察他们具有什么样的生活习性，以及他们的生物学名，让学生在带着任务学习时学习才会更加高效，对于生活的探索也更加先去知足，因此教师在教学期间可以采用相应的教学方法帮助学生更好地进行知识的学习，改善学生在课堂上的学习效果。

三、培养学生的学习兴趣

科学主要是帮助学生解释生活中一些常见的自然现象，是学生对未知的事件进行探索，而学生在小学阶段好基金强教师在教学期间采用任务前的教学方法，让学生对身边的事物进行简单的探索，可以有效培养学生的学习兴趣，当学生养成良好的学习兴趣时，那学生在课堂上对知识学习有会事半功倍，从而改善学生在课堂上的学习效果。教师在教学期间一定要做到学生的角度思考问题，以学生的眼光来看待问题，从而更好地帮助学生进行知识的学习。

例如，在讲授“蜗牛”这节课时，蜗牛是生活中一种常见的生物，在下雨天经常出现在人们的视野中，教师在讲解这节课时，可以先带着学生对这节课的知识进行简单的学习，通过课本知识让学生了解生物的特征，激发学生的好奇心，接着教师可以让学生在课下寻找一定的蜗牛，对其进行观察了解，了解蜗牛这种生物有什么样的生活习性，可以有效提高学生在课堂上对知识的探索能力，激发学生在课堂上的学习兴趣，使学生在课堂的学习中更加高效，提高学生在课堂上的时间利用率。

总而言之，在小学阶段学习科学主要是帮助学生很好地进行探索，使学生对学生对知识有一个充分的了解，但是学生在小学阶段学习上，发展程度对于任何事物的学习都需要依靠教师的积极指导，因此教师在教学期间一定要多从学生的角度思考，当学生遇到学习和生活上的困难，是教师要为学生提供积极的指导。教师在这些天采用任务型教学，可以有效改善学生在课堂上的学习效果，促进学生在课堂上学习效率的提升。在现代化的教学条件下教师也要积极探索新的教学方式，以帮助学生更好地进行知识的学习，促进学生在课堂上的学习和成长。

参考文献：

[1]周娈. 小学科学教学方法选用策略的研究[D].湖南师范大学，2014.

[2]叶宝生.小学科学教学观察实验设计的依据和方法[J].课程.教材.教法，2013，33（12）