初中语文教学中学生自主学习的培养策略讨论

摘要：学习基本上是贯彻每个人的一生的，因此培养学生的自主学习的能力对于学生一生的学习都是非常有帮助的，所以在这个过程中教师要去培养学生的自主学习能力。如果学生能够有一定的自主学习能力，那么即使教师没有太多的精心管教，他们也能够学习的很好。所以，初中语文教师要重视学生的自主学习的培养，从而给学生今后的学习铺平道路。要想培养初中生的自主学习能力，一方面教师可以提高学生的思想觉悟，从而让学生自主的去提高自己的能力，另外教师还可以明确学生的学习任务，再者还要监督学生的学习进度。

关键词：初中语文;自主学习;思想觉悟;明确任务;学习进度

初中生的学习能力不是很强，因此要趁着这个阶段全面培养学生的自主学习能力，從而在今后的学习过程中有一个比较好的学习基础，这对于学生的更好学习是非常有帮助的。初中生的学生总是处于一个叛逆的时期，因此就是要想更好的培养学生自主学习的能力就要了解学生的心理特点，从而根据这些特点对症下药。本篇文章将针对于初中语文教学中学生自主学习的培养策略进行一些相关的讨论，但愿能够有一些好的作用。

一、提高思想觉悟

一个人的思想觉悟对于一个人的人生是非常重要的，如果一个人的思想觉悟比较高，那么他们将会比较自主的去进行学习，这样的学习效率更高，学习效果当然也就更好。所以，在日常的教学工作中初中教师应该多给学生做思想工作，从而不断的去提高学生的思想觉悟，这样能够给学生的自主学习能力培养奠定一定的基础。一旦学生能够有一个比较高的思想觉悟，那将能够比较自觉的去进行学习。

例如，在给学生讲解《北冥有鱼》的时候，这首古诗文的篇幅比较长，而且它的句式比较复杂，所以学生背起来会比较困难。此时学生的思想觉悟就显得尤为重要，如果学生能够有一个比较高的思想觉悟，他们就会主动的去找一些克服这些困难的办法，从而让自己更好的去掌握这一篇文章。当然，事实上很多学生的思想觉悟都是比较差劲的，因此初中语文教师可以在讲这节课的时候给学生进行一些思想觉悟教育，比如说可以讲一些名人成功的故事来激励学生发自内心的去自主学习。经过教师思想觉悟的教育之后，学生的思想觉悟将会有一定程度的提高，那么在今后的学习过程中，学生将能够自主的去克服一些困难，从而让自己更加有效的去学习。由此可以看出，提高学生的思想觉悟对于学生的自主学习能力培养是很重要的，教师应该更加重视学生思想觉悟的提高。

二、明确学习任务

当一个人有一个比较明确的目标的时候，它们将能够更加自主的去进行学习，因此要想让初中学生培养比较好的自主能力，就必须要先明确学生的学习任务，从而让学生，怀着这个目标不断的进行前进。所以初中语文教师可以在上课之前就给学生安排几个学习任务，从而让学生有目的的去进行上课，另外还要有目的的去安排课后作业，从而让学生在这些任务的完成过程中提升自己的学习。

例如，在学习《壶口瀑布》这篇文章的时候，这篇文章主要是让学生提高自己的阅读能力，因此在上这一课之前要是可以安排一些具体的阅读的任务，从而让学生根据这些任务有目的的去进行阅读。比如说，教师可以让学生自主的去了解卢口瀑布作者的一些信息，还有就是让学生把这篇文章的行文方式进行一个简单的总结，最后要让学生用自己的话来描述这篇文章作者想要表达的思想情感是什么。有了这些任务的督促，学生的学习将会更加有目的性，这也就能够激发学生自主的去进行学习，这对于学生自主学习能力的培养是非常有公主的。另外在课下教师也可以安排一些课后作业，比如说让学生去调查一下本篇文章作者的其他作品，从而对作者的思想情感等方面进行更加全面的了解。

三、监督学习进度

初中生的自主能力是非常差的，所以说教师在进行一些有效的课堂措施之外，还要对学生的行为进行监督，从而更好的去监督学生的学习进度。当发现学生在学习的某些方面出现一些问题的时候，教师可以根据具体的问题给学生一些有针对性的指导，从而让学生及时的从错误中走出来。这样也能够帮助学生更好的去培养自身的自主学习能力。

例如，在带领学生学习《卖炭翁》这篇文章的时候，由于这篇文章中很多生字学生都不能够很好的进行发音，因此在学生朗读的时候就会出现各种各样的问题，这个时候有的学生会自己去查字典，而有的学生就会不管不顾这些，从而就造成了学生之间的差距。此时如果教师能够仔细的监督学生的学习进度，从而能够发现这些学生不良好的学习态度，并且对他们进行批评教育之后，就能够很好的帮助这些学生端正学习态度，从而养成自主学习的习惯。只要教师能够耐心地去不断监督和鼓励学生去自主学习，那么学生将能够很快形成自主学习的习惯。

整体上来看，初中语文教学中学生自主学习的培养是非常重要的，因此初中语文教师应该在自己的教学规划中，把这一点当作重点来进行对待，从而让学生在学习的过程中也能够很好的去培养自身的自主学习能力。因此初中语文教师可以参考以上所说的几种策略来帮助学生更好的去培养自主学习能力。

参考文献：

[1]林志强.小组合作学习法在初中语文课堂教学中的运用[J].教育教学论坛，2014（17）

[2]王婷.浅谈语文高效课堂模式的实施策略[J].文学教育（中），2011（02）

吉林省白山市第二十七中学 吴桐飞