减负增效让数学课堂更精彩

摘要：在当前的教学环境下，减负已经逐渐成为了学校开展教学时需要关注的一项重要内容。而减负不仅是为了能够减少学生的学习内容，而是在减轻学生学习压力的同时能够增加课堂教学的效率，优化优化，让学生获得更好的学习体验，实现综合发展。所以，如何探索出有效的策略和方法，让这一教学目标落到实处就成为了需要我们一线教师重点研究和思考的问题之一。鉴于此，本人理论联系实际，结合自身多年来的教育教学经验，就此问题展开了分析，并从课前导入、课中教学、教学反思三个大方面着手给出了相应的建议，希望能够为一线数学教师更好的展开教学实践活动给予一定的帮助和参考。

关键词：数学教学;减负增效;落实策略

通过相关的调查研究发现，现如今更多的中小学数学教师意识到了减轻学生学习压力，提高课堂教学效率和效果的重要性，也在为之不断的努力，但由于多种因素的限制和影响，一些学校的减负增效并没有落到实处，学生学习压力大，害怕学数学、学不会、学不懂的问题仍旧没有彻底改变，因此，我们一线教师要立足实际，对此问题做更进一步的分析和探究。

一、注重课堂导入，吸引学习兴趣

正所谓良好的开端是成功的一半，因此，我们在教学的过程中，就需要加强对课堂导入环节的重视程度，通过音视频、图片导入，故事导入，游戏导入，复习导入，学案导入，问题导入，生活案例导入等多样化的导入形式，让学生有眼前一亮、耳目一新的感觉，这样一来，能够快速集中学生的学习精力和注意力，此时，我们在展开接下来内容的教学，学生一定能积极主动的参与，认真听，积极想，为更优质数学教学效果的获得奠定坚实的基础。在此过程中需要注意的是，导入的形式一定要丰富多样，而且要参考学生的兴趣爱好、认知方式、认知习惯、对数学知识的掌握情况，在此基础上再进行针对性的导入才能获得事半功倍的导入效果。

二、优化教学过程，丰富学习体验

课中教学是整个教学环节中最突出、最重要的一环，为了让学生获得更好的数学学习效果，促进减负增效教学目标的实现，在实际教学的过程中，我们就需要尝试改变一书一笔一板书的教学方式，而是能够应用多样化的教学方法来优化教学过程，丰富学生的学习体验，以此来更大程度的激发学生的数学学习兴趣，让学生在主动学习中收获印象深刻的学习效果，实现数学知识的内化吸收。具体来说，我们就可以根据教学内容的不同，将新时代背景下诞生的情境教学、信息技术、制作微课、小组合作、问题探究、角色扮演、数学故事、任務驱动、电子白板、班班通等多样化的教学方式、教学技术进行有效的结合，让学生感受到不一样的数学课堂，拥有丰富多彩的数学学习体验。

例如，我在教学的过程中，就会根据教学内容的不同，应用不同的教学方法，对于几何图形、立体图形的教学，为了锻炼学生的空间思维能力，就利用多媒体给学生呈现动态的立体图形，帮助其更好的思考和研究;在教学数与代数的相关知识点时，就尝试容易一些与实际生活密切相关的案例和事件，在解决问题中激发学生参与的热情，达到减负增效的优质学习效果。

三、及时反思总结，提高学习效率

总结反思作为教学过程中的重要一环，往往容易被忽视，殊不知“学而不思则罔，思而不学则殆”，及时的反思总结是为了更好的前进，同样也是促进减负增效教学目标顺利实现的有效举措。因此，我们一线教师作为学生数学学习的引导者、帮助者、促进者，在实际教学的过程中，就需要加强对反思总结环节的重视程度，自己反思课堂教学目标与预期教学目标存在哪些差距，课堂教学过程中学生的参与情况，教学方法的落实情况咋样，在此基础上，制定接下来的教学方案和计划，与此同时，也能够引导学生主动的反思自己的学习情况怎样，学习目标完成情况，总结自己收获了什么，遇到了什么问题，这样一来，在接下来的学习中就会更具有针对性，在不知不觉中促进减负增效目标的顺利实现。

例如，我在教学的过程中，就比较注重反思总结，一方面会在每节课下课之前利用几分钟的时间通过思维导图、图表等多样化的形式来总结当堂课的内容，让学生知道重难点;另一方面会给学生足够的时间和空间，让学生自己去反思、总结自己的收获和不足，与其他同学交流，进行学习经验分享，在此基础上在对学生进行针对性的指导，制定接下来的学习计划，久而久之，每个学生都能够知道自己的优势和不足，扬长避短，取长补短，逐渐形成属于自己的学习体系，这就为减负增效教学目标的真正实现打下了坚实的基础。

总而言之，立足实际，探索出有效的策略和方法来确保数学教学中减负增效教学目标的有效实现是时代赋予我们一线教师艰巨而神圣的使命，但这又不是一件简单的事，不可能急于求成，也不能达到立竿见影的效果，因此，我们在实际教学的过程中，就需要立足实际，从课堂导入、课中教学、反思总结等各个教学环节着手，从点滴着手，从实际出发，努力探索有效的策略和方法，并做到在实践中不断的完善和优化，相信，在更多教师的共同努力下，减负增效一定能落到实处，中小学数学教学活动也定能收获精彩。

参考文献：

[1] 俞建江. 巧设课堂创新思维培养兴趣——浅谈小学数学减负增效的课堂有效教学[J]. 新课程（小学版）， 2012（10）.

[2] 魏艳娥. 初中数学减负增效智慧课堂构建[J]. 东西南北：教育， 2019（15）：0277-0277.

陕西省商洛市商州区沙河子镇中心小学 王霞