探究初中信息技术教学培养学生自主学习能力

摘要：人们的日常生活与互联网技术有着直接的联系。加强初中生信息技术领域的自主学习能力的教学非常重要。为了提高学生的竞争力，教师需要进一步探索当前的发展。教师需要加强对教学方法的应用，重点是培养学生的自主学习能力。本文考察了初中信息技术教学学生自主学习能力的发展，以供参考。

关键词：初中信息技术;自主学习能力;能力建设

教学是“教育”和“学习”的综合，但是许多教师只理解“教育”，却忽略了“学习”。作为教学的关键要素，如何引导学生学习是每个教师都应该考虑的问题。信息技术教学在初中很重要，信息技术也是新时代人们应该具备的技能。但是，这不仅仅基于教师的灌输和监督。这要求学生独立研究。因此，学校信息技术教师要培养学生的自主学习能力是一项重要的教学任务。

一、确立学生自主学习的想法

在大多数学校中，信息技术课程只是免费的教学课程，教师对此并不重视。在教室里，只允许学生执行一些简单的操作，导致学生认为学习信息技术课程太无聊，不能提起学习的兴趣。因此，教师需要改变教学观念，使理论与实践相结合，同时要考虑信息技术教学的内容，以便学生通过学习知识来提高学生的实践技能。例如，在教室里教书时，教师不能只在讲台上讲话，让学生在下面听。教师可以根据学生的具体情况合理地分组，考虑学生的学习和理解能力。小组组长必须是一个学习能力强，能够在实践中学习的学生，根据情况分配任务。让小组成员自己一起协作学习。其次，教师可以在每节课结束时分配一些任务，例如修改图片设置，或者允许学生准备自己的资料来更改设置，并增加了学生会可以在此过程中完成任务的难度。通过积极思考和研究，以发展学生的自主学习能力。

二、合理发展教学情境

通过教授信息技术，教师可以创造适当的情境，激发学生对自主学习的兴趣。初中生的特点是对一些直觉的事物更感兴趣，并且愿意接受一些新事物。多媒体软件具有图像，音频和视频等功能。通过集成，可以将优美的音樂嵌入课程软件中，并且可以与图像一起实时呈现要学习的知识的变化和形成。教学充分体现了多媒体课程软件的优势，可以激发学生对自主学习的兴趣，为学生提供发现学习问题的机会，并给予学生充分发挥的想象力的空间。

三、根据学生的能力进行教学，发展学生的自学能力

在初中教授信息技术时，教师可以根据学生的不同特点，采用“任务导向”的教学模式，将课堂内容纳入实践，让学生自主活动和讨论，以便每个学生都能学习。在课堂教学中，教师可以有效地将信息技术课程的知识与课堂教学的目标相结合，然后适当考虑教学情况和教学内容，并考虑到学生的具体情况，以便学生分析问题并思考。教师可以允许学生提前探索其他学生喜欢阅读的东西，喜欢去的地方以及喜欢吃什么，从而改变最简单的传统教学方式。以提高学生的学习热情和发展自我指导的学习技能。

四、互动式教学，培养学生的自主学习能力

在教授信息技术课程的知识点时，教师应在教学中使用修辞和互动等方法，例如：在教授表格形成时，教师应使用这种修辞和互动的方法来鼓励学生思考知识点的内容，而不是思考知识点。如果教师直接传递知识的学习要点，没有教育效果，学生也不能灵活运用。教师在表格形成过程中一步一步地问学生所遇到的问题，然后逐步指导学生解决问题并进行管理。教师应使用这种互动式教学方法来激发学生学习化学的热情，使学生可以学习独立思考。因此，教师应改进自己的知识总结，累计自己的教学经验并提高以前的课程准备效果。通过互动式教学，培养学生的自主学习能力。

五、帮助学生养成良好的学习习惯

从整体发展的角度来看，培养学生良好的学习习惯对学生自身也具有非常重要的作用。在课堂上教学时，教师应特别注意学生的实际学习情况，并加强学生在课堂上的集中度。在教室里教授信息技术课程，学生通常仅靠大脑记忆很难获得真正的学习效果。学生可以在课堂上做笔记和记录，以便于在复习期间进行良好的复习，从而巩固知识。此外，在课堂上进行小组学习时，教师还需要了解课堂教学的方式。参与小组协作学习时，教师应提出相应的问题，分配教学任务，让学生通过交流和沟通获得最终答案。然后，教师会随机选择学生讨论结果。通过提高学生的口头交流能力和自我表达能力，教师可以针对性地发表评论。这对提高学生的自主性也非常有帮助。

六、使用评估教育

通过自主学习，学生将不时面临各种挑战。为了以更好的方式接受更多的事物，需要对学生进行验证，并采取谨慎的态度以增强学生的自信心。因此，为了了解初中的信息技术教学，教师需要根据实际情况调整某些学习方法，以便更有效地利用学生的自学能力，使学生有一定的勇气克服困难，鼓励学生独立学习，积极探索知识的奥秘，在一定程度上发展学生的自学能力。

结论：

简而言之，自主学习应该是学生学习的好习惯。在初中信息技术教学时，教师应改变教学观念，优化教学模式，发展和加强学生对学习的独立理解和技能。在初中信息技术教育中，培养学生自主学习能力是整个教学过程的关键。因此，在信息技术教学中，教师应根据学生的具体情况改变传统的教学观念，制定课程设置，以尽可能地提高学生的灵活性，创造性思维和自学能力。

参考文献：

[1]刘文平. 初中信息技术教学中学生自主学习能力的培养[J]. 天津教育，2020，（30）：101-102.

[2]康长生，甘永霞. 初中信息技术教学中学生自主学习能力的培养[J]. 名师在线，2020，（27）：20-21.

福建省莆田市城厢区青山学校 林一东