提升初中数学课堂教学质量的策略研究

【摘要】数学一直都是学生们学习的一道难关，所以教师在开展教学工作中要灵活把握教学方法，帮助大家度过心理障碍，利用丰富且有趣的方式来让大家认识到学习数学的趣味，从而改变大家对待学习数学的心态，因此本命题的提出，一方面想要改变学生对待数学的态度，另一方面想要提升初中数学课堂教学质量，让大家收获快乐的同时也具备良好的数学核心素养。

【关键词】初中数学、课堂教学、实践研究

【正文】数学是思维与方法的集合体，学生们对于数学知识的反馈也决定了教师开展数学讲解教学的质量，为了提升初中数学课堂教学质量，下面会从不同方面来具体介绍提高课堂教学质量的方法，希望以下的方法能为大家带来帮助。

一、情景式教学，寓法于景

数学学习最重要的一点，在于学生真正地进入状态，只有让孩子们进入数学学习状态，才好为下一步的学习内容和课堂活动作出铺设，所以说课堂上的学习需要良好的开端，对于这个教学开端教师就可以利用情境法，为大家设置特定的情景，让他们融入到这种情景的过程中，只有让他们融入进去，他们才能调动全身心去发散思维解决，在思考中寻找解决方法，不断探索最终确定方案。比如：在进行“二元一次方程组”内容学习时，在这一節课中学生们需要掌握什么是方程组，二元一次方程组有何特点，会解方程组。再导入“二元一次方程组”这个概念上，教师可以借助情景设定，假设班级内获得流动红旗，班主任为了表扬各位同学，会选巧克力和酸奶作为奖品来奖励大家，老师的预算是五百元，让大家思考一下该买多少巧克力和多少酸奶。通过设定这样的生活场景来带入学习，融入了实际生活的同时能让数学知识点变得更加立体，发挥每一位学生们的聪明脑瓜来思考如何解决问题，然后慢慢引入“二元一次方程组”的概念，在了解知识点的时候教师再把其带入问题中，准确解决实际生活问题，然后给出这么做的理由，引导大家学会应用，最后可以达到解决问题的效果，通过不一样的试题分析来进入练习环节，练习的过程中必然会有着疑虑，通过问题来一一解决疑虑最后确定答案。

二、体验式学习，锻炼能力

一堂课教师必然会安排中间的实践活动，设置活动目的在于活化大家的思路，改变一下枯燥的课堂氛围，在设计和安排实践活动的时候，教师可以利用游戏体验的方式来锻炼大家都能力。游戏的好处是可以活跃整体的气氛，调动大家的积极性去完成某一项任务，利用游戏可以让大家体验到全新的数学课堂，让课堂变得生机勃勃之际，又改变了大家对待数学课堂的看法。比如：在进行“平行四边形”的内容时，前期会引入生活中的实例来让大家重新认识“平行四边形”这个图形，突破传统的认知，利用美术图画进行拓宽视野，为了让大家对平行四边形的知识了解更多更踏实，教师这边也要适度安排学生游戏体验环节，可以拿硬纸板和图书钉做出一个可活动拉拽的简易平行四边形，通过演示以及让大家体验，来让大家说出平行四边形的特征，经过不断的摸索和感知最终确定最后的特征。通过这种体验式学习远比直接告诉他们特定的知识点来说，更具印象深刻和便于理解的优势，在大家体验过后就可以朝着下一阶段学习进行，不断探索就会有所发现，也许这个过程并不容易，但极具挑战性容易调动大家的热情，也能让他们养成勇于探索的习惯，从而学习到数学知识。

三、做好点评，激励信心

点评是一节课的灵魂，也是决定课程发展的关键环节，教师在数学课堂上不能漏掉点评这一环节，如果没有点评这节数学课就缺少灵魂，所以说点评环节是不能缺少的一部分，更对学生们的发展起着重要作用。点评的方式可以是教师对本堂课做出收尾，也可以是学生和学生之间做出点评，就着课堂上的内容以及某位学生的回答与思考方向，都可以做出点评，这一过程能让大家关注到其他人的优秀之处，便于他们去学习别人的长处，除此之外也可以提出自己在学习中的困惑以及解决方案是什么，和大家一起参与讨论互相学习，将数学学习心得分享给大家，这样的数学课堂会处于一个和谐的状态，有助于大家的身心发展，更有助于促进大家的关系更进一步，学生彼此学习彼此的优势，教师可以在旁边做出辅助为他们找到一个榜样，让其他人学习榜样身上的长处，而榜样则要发挥自己的作用带动其他人共同参与到数学学习之中，这样的话数学课堂的质量也会迅速提升，学生们也会迅速进步，朝着理想的方向茁壮成长。

【结束语】不管教师采取怎样的教学方法，最终目的只有一个，那就是帮助学生们形成良好的知识屏障，透过知识看到学习数学的本质，进而能够利用所学知识解决实际问题，完好地运用教师所教授的方法进行解决问题，无论过程怎样最后能有所收获就是好的，长期拥有高涨的学习热情也能良好运用方法，这才是提高课堂教学质量的关键。

【参考文献】

[1]司海蓉.浅谈如何运用游戏教学法提升初中数学的教学质量[J].天天爱科学（教育前沿），2021（05）：35-36.

[2]王瑞昆.在教学改革背景下提高初中数学教学质量[J].知识窗（教师版），2021（02）：11.

[3]王雅男.优化初中数学课堂教学，提高初中数学教学质量[J].新课程，2021（02）：173.

吉林省白山市靖宇县景山学校 高芝红