初中英语教学中“互联网+”的应用

摘要：互联网+不仅取代了互联网的移动技术，而且对人们的生产和生活也产生了重大影响。其中，最有趣的是人们可以在互联网+相关的教育和培训计划的背景下得到更多的教学资源，它在初中英语的创新教学中也起着特别重要的作用，并且可以成为新时代初中英语教学的现代化发展和改革的重要因素。本文从互联网+语境下初中英语教学的应用三个方面进行了探讨：教学目标的发展与诠释，教学模式的重新设计与创新以及教学环境的扩展与优化。

关键词：初中英语;互联网+背景;培训计划;应用教学

互联网+背景下的初中英语教学是对传统教学的根本转变。它打破了传统僵化的英语课堂教学模式，适应了新时代的需求。它也符合新课程改革中初中英语教学的要求。在特定的教学实践中，如果教师想有效，全面地实施初中英语的互联网+课堂，则需要遵循以下三点：创建和完善教学目标，改革和创新教学模式，扩大和优化教学环境。只有这样，教师才能提高学生在英语学科中的核心能力，并有效提升学生的英語综合素养，这就需要初中英语教师能够在互联网+背景下为学生开发完整的英语学习系统，以此来提高初中英语教学的质量。

一、互联网在英语教学中的优势

（一）鼓励学生在线学习英语

在线英语教学模式可以激发学生的学习兴趣。教师可以使用互联网通过计算机多媒体技术向学生展示生活中的英语。尤其是对于刚进入初中的学生来说，他们对于英语学习有很多灵感，而且学习动机也较强，对新事物有一定的好奇心。如果这种感觉可以持续很长时间，它将对学生的学习产生事半功倍的效果。但是，在传统的英语教学过程中，教师经常会使用命令式教学方法进行学习，这也导致许多学生可能最初对英语感兴趣，并遵循教师的学习方式。不过从长远来看，这种传统的教学模式会让学生对英语学习产生抵触感以及不愿学习，或者根本没有兴趣。但是，通过在线教学模式，教师可以与学生进行即时的交流互动，并通过图片和文字向学生展示英语课程内容，从而可以使学生沉浸在教学过程中，有助于激发他们英语学习的兴趣，并可以促使学生主动思考和积极探究。

（二）通过在线模式提高英语教学质量

教师可以使用在线资源来探索课堂内容并提高教学质量。教师可以找出班级的内容并创建必要的课程。与传统的白板教学相比，互联网课程培训不会被删除，即使在完成课程后，学生也可以返回重复观看并进行复习。但是，在传统的英语课堂教学中，由于课堂教学时间有限，教师必须删除某些教学内容，因此一些学生总是还尚未完全理解重点教学内容，但是却没有机会重复观看和思考教师的讲解内容。此外，在进行在线教学时，教师可以使用互联网来组织课后练习和相关材料并将其发布到网上，学生放学回家后还可以在线练习。教师可以在线发布英语视频或英语讲座，学生可以自己观看。此外，学生也可以在线参加英语口语交际群，并提高他们的英语听力能力。

二、开展初中英语高效“互联网+”教学的策略

（一）建立语言学习环境

在实践教学中，初中英语教师应从学生的实际情况入手，结合教科书内容，并利用互联网为学生创造一个愉悦舒适的学习环境，以加强课堂与现实的联系，深化英语教学的语言环境。例如，教师在执教《Can you come to my party？》这一单元内容时，学生可以在教师完成基础培训后自由讨论有关聚会的话题。教师也可以向学生解释聚会在西方文化中的主要含义，以及参加聚会时需要注意的行为以及西方人为什么重视聚会文化。教师可以在线搜索西方聚会礼仪视频或相关的主要聚会视频，以供学生分析和观看。然后，教师可以帮助学生以对话或贺卡的形式模拟聚会，邀请其他学生参加聚会，以便学生了解西方的文化环境，并使学生更容易进一步理解和吸收所学知识。

（二）合理扩大培训范围

教师可以合理利用现有的在线教学资源，并充分利用现有的教学经验来整合互联网资源，以提高学生的英语语言能力，同时增强学生的知识视野和阅读积累。教师要合理有效地将课堂教学与课外教育相结合，可以进一步优化教学结构并发展学生的英语语言能力。例如，教师在执教《When is your birthday？》一单元时，其主要教学内容是描述月份的单词。这些单词表面上没有任何联系，使学生难以记住，教师可以使用互联网搜索相关的英语歌曲，以帮助学生快速记住英语词汇及其含义。同时，教师还可以要求学生以对话的形式来互相询问对方的生日，以此来加强学生之间的关系，还可以提高学生的语言表达能力。

（三）丰富课后作业形式

在初中英语教学中，合理利用互联网进行家庭作业可以优化家庭作业的内容，丰富课余作业的形式，进而可以提高学生的英语学习兴趣以及学生的综合英语学习能力。当教师确定作业后，他们可以帮助学生使用不同的方法来完成非课堂作业。初中英语教师应当紧跟时代发展的步伐，合理利用信息技术逐步提高初中英语教学质量，严格遵守新课程标准的教学要求，进而能够专注于互联网+背景下的初中英语课程教学的深入研究。并在新课程改革中贯彻教师所要求的终身学习理念，积极创新多样化的互联网+教学模式来提高英语教学水平和学生的英语素养，从而有助于构建真正高效的初中英语课堂教学。

参考文献：

[1]尤志.“互联网+”背景下中职英语教学改革策略研究[J].校园英语，2016，（28）：84-85.

山东省禹城市房寺镇中学  高蕾