浅谈初中的地理教学质量的提升

摘要：地理教学是现代素质教育的重要组成部分。在初中现代地理教学中，教师应在传统地理教学的基础上积极探索和创新，以找到满足初中现代地理教学的学生发展需求。这样，初中地理教学才可以具有真正的价值。

关键词：初中;地理;教学

如何优化初中地理教学，提高地理教学的有效性，是同一问题的两个关键方面。面对初中地理在教学中的不利地位，初中地理教师的教育观念和教学方法相对落后，初中地理教科书编写不力的问题，急需初中地理教师探索开发新的教学方法，改善初中地理教学。

一、激发学生的学习兴趣和主动性

学生是课堂教学的关键要素。如果学生不想学习，那么提高课堂教学效率就是空谈。鉴于学校学生的实际情况，如何营造一种有利于学生学习的课堂氛围也是一个非常重要的方面。 营造良好的学习氛围将帮助学生养成好的学习习惯并纠正以前的不良习惯。教师应该利用课程资源，使教学与学生生活紧密相关，并鼓励学生的研究热情。教师需要验证结果，并通过验证来帮助学生分析缺点，提出适当的建议，并给予适当的鼓励，以促进学生学习水平的提高。

二、改变初中地理教师的教学观念和过程方法

随着初中课程的总体改革，教师应积极跟随初中地理教学的趋势，努力用素质教育代替传統的应试教育。但是，在教学实践中，初中地理的许多教师受到传统的应试教育观念的严重影响，在新课程改革的背景下，始终很难接受素质教育的观念。结果，在进行地理教学时，教师仍然盲目地向学生灌输许多地理知识以完成教学任务，但常常忽略了对学生的有效指导。这将不可避免地导致地理教学质量的停滞。

新课程改革下的地理教学要求建立以学生为中心的教学模式。在以学生为中心时，教师不再需要将地理作为完成教学任务的最终目标，而应考虑学生是否将地理知识作为广泛而全面的指导方针，并注意学生掌握地理知识的情况。通过这种教学模式，初中地理教师可以运用灵活多样的教学方法。

三、多媒体技术的使用

对于初中生来说，地理是进入初中的新课题。学生可能会感到不熟悉甚至害怕地理，因为担心自己学习得不好。这时候，教师应该立即给学生正确的指导。使用地理实验或多媒体教学等方法，直观地激发学生对地理的兴趣，从而使学生可以通过地理等了解地球的环境和地质结构。

例如，讲授“地球的形状和大小”是学生学习地理的第一课，因此，教师应集中精力激发学生对地理的兴趣，并为将来有效学习地理奠定基础。

四、建立新型的师生关系，并组建一支高水平的教师团队

教师的个人素质对初中地理教学质量有重要影响。在教学活动中，教师扮演着指导和组织者的角色，教师的专业水平将直接影响到学生学习技能的提高。只有受过良好教育的教师才能将地理知识适当地传播给学生。为了提高初中地理教学的质量，师生之间需要进行充分的沟通，提高现代初中地理教师的教学水平，加强良好的师生关系已成为重要的优先事项。

初中尤其应加强师资队伍建设，以保持师资力量。选拔教师时，有必要选择具有较高地域能力和专业水平的教育工作者，以注意教师的专业素质。只有具有较高专业水平的教师才能全面，简单地分析初中的地理内容，使学生能够与更丰富的地理学习世界保持联系。学校应帮助教师获得教学经验。增加的教学经验将使教师能够在他们的教学中发现更好的学习地理知识的方法，并鼓励学生更有效地发展对地理知识的理解和记忆。

地理教师应与学生建立平等和融洽的新型师生关系，而师生关系直接影响课堂气氛。平等和谐的师生关系将使初中地理课堂更加开放，并提高初中地理教学的效率。因此，新时代初中的地理教师应该学会与学生沟通。让学生有时间思考课程中的问题，与学生讨论地理。只有这样，才能改善师生关系，并在初中地理教学中发挥更大的作用。

五、教学生阅读地图，并使用地图打下坚实的基础

要了解地质和地理，教学生阅读地图并从地图中获取地理信息非常重要。地图在地理教学中起着不可或缺的作用。地图可以存储很多地理信息。作为教师，应该教学生学习地图，并从地图中获取信息，以便学生可以自己理解和分析地图。只有教会学生使用地图，学生才能在随后的地理研究中充分理解知识和记忆所学的地理知识。

例如，在教授“地球运动”时，教师首先问学生一个问题：“每个人都知道一年有四个季节，但您知道形成四个季节的原因吗？”这个问题将使学生开始思考地球运动。在这一点上，教师要求学生查看地图，联系地球自转并转向季节变化，尝试绘制简单的地图来标记季节变化，从而学习本课的主要知识点。看地图可以帮助学生了解地球的运动。这表明了教导学生使用地图的重要性。作为帮助教师教授地理的工具，地图可以帮助教师更透明地解释知识点。最后，教师使用多媒体技术为学生复制小型动画或小型视频，以便学生可以感受到季节的变化。将多媒体视图与地图跟踪相结合，并放大地图的小区域，以使学生对地图有更直观的了解。上面的某一点还可以引起学生的兴趣，并给他们更多的想象力。

简而言之，对初中进行地理教学是一项巨大的系统工程。如何提高初中地理教学的质量是所有学校、教师和学生都需要解决的问题。提高初中地理学科的地位，使地理成为初中的主要学科之一。作为地理教学的先驱，初中地理教师应该敢于摒弃过时的教学理念，并在采用新的教学理念的基础上，继续引入以学生为中心的教学方法。

参考文献：

[1]张承锋.提升初中地理教学质量的策略研究[J].考试周刊，2020（16）：144-145.

[2]路世鹏.提高初中地理教学质量的点滴做法[J].课程教育研究，2020（03）：203.

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