分析传统文化艺术在高中语文教学中的有效渗透策略

摘要：语文教学向来是高中教育中的基础性学科，是构建学生语言表达能力的环节。当前高中语文教育在适应新课改的教学新需求的同时，需要积极融合传统文化艺术内容。作为我国历史文化艺术孕育的精粹，传统文化艺术长期存在于教育领域之中，并且具备较为深远的影响。相关教师应重视传统文化艺术在高中语文教学中的重要地位，汲取传统文化艺术的优秀成分，与现代教学内容开展深度融合，使得学生能够在优秀传统文化艺术的熏陶中，塑造其优良的个性品格。

关键词：高中语文;文化艺术;艺术

传统文化在高中语文课堂中占据较为重要的地位，其内容是中国古代历史文化的精粹，集合着古人的智慧和才智。传统文化给予现代语文课堂的是优秀的精神品质和文化内涵，可以让语文学科教学内容更加丰富多彩，学生的学习视野更加广阔，同时符合现代教育所要求的素质教育要求。教师在实际语文课堂中，可以使诵读、阅读、写作等有效途径积极渗透传统文化成为传播传统文化的主要载体。文章通过分析当前语文课堂的实际情况，探究如何在授课中高效开展传统文化渗透工作。

一、把握传统文化艺术在高中语文教学的重要地位

现代高中语文教学的内容极大部分来源于对于传统文化的总结和借鉴，而传统文化艺术向来是高中语文教学中的有机组成部分，其中蕴含着大量的语文知识技能，在高中语文课堂中充分渗透传统文化艺术内容，将极大程度推动高中语文教学的深化和发展。而把握传统文化艺术在高中语文课程中的有效融合，能够使得现代化的知识内容与传统优秀文化进行深度的融合，促进教学推陈出新、革故鼎新，在丰富日常高中语文教学内容的基础上，可以显著提升语文学科的多元性和趣味性。传统文化艺术中包含的积极内容可以作为现代高中语文教学的重要资料，让学生了解、学习优秀的传统文化艺术，一方面可以促进学生深入掌握传统文化的知识，从汲取传统文化艺术的优秀内容中武装自己的思维形态、丰富个人的知识储备;而另一方面则是在无形之中能够促进优秀传统文化的广泛传播和深远发展，帮助学生提升对于中华传统文化的高度自信，树立强大的文化自信心，进而响应当下“文化强国”的重要目标。传统文化艺术同时可以增加高中语文的吸引力和创新性，通过现代与传统的相互交织，在巩固语文基础知识的层面上提升知识内容的层次感与多样性，让学生可以接触到不同时期的文化知识，提高学生的高中语文学科综合能力。

二、探究传统文化艺术在高中语文教学的渗透策略 、

1、抓住传统文化契合点，促进新旧知识深度融合

教师在高中语文课堂中的深度渗透与融合，需要教师合理把握传统文化在语文知识中的契合点，推动传统文化艺术与教学内容的密切联系。教师应在针对课本基础内容制定文化融合的方针，使得優秀的传统文化能够有效依托高中语文知识进行高效输出。

比如，笔者在教学《记录家乡的人和物》的过程中，在活动中增设“家乡著名历史人物”的环节，让学生通过社会实践、资料搜集、调查询问的方式获得与家乡历史人物相关的资料事迹，并进行科学的梳理与整合，并要求学生在“人物精神品质”、“人物优秀事迹”等层面进行总结，在语文课堂中进行分享。同时，以课本中的优秀历史人物作对比，寻找他们的共同点，从而帮助学生进一步了解优秀传统文化对人成长的积极影响，促进对传统文化的理解与探究。

分析可得，高中语文教师要抓住传统文化的契合点，以课程知识为基础内容，进行传统文化艺术的有效关联，以目标为导向连接现代课程与传统文化的知识点，形成相辅相成的知识关系，在丰富学生语文知识储备的同时，延伸其知识面的深度和广度。

2、深化传统文化渗透性，开展书籍阅读教学活动

教师应注重传统文化阅读在高中语文课堂中所发挥的重要作用，利用阅读环节搭载相关的传统文化知识，让学生能够培育并保持良好阅读习惯的同时，可以增加其对传统文化的阅读量，从而提升优秀传统文化在高中语文学科中的全面渗透。

比如，会在适当的时间段定期开展“阅读”活动，在班级的图书角放置《论语》、《中庸》、《资治通鉴》等我国古代的优秀读物和传统文化的突出代表，供学生在课间进行阅读，同时设置每一阶段的阅读总结活动，要求学生展示在阅读优秀传统书籍中所做的读书笔记、摘抄感悟，并通过“演讲会”的方式让学生通过自我语言向其他学生推荐和介绍书中的主要内容和自我阅读的收获，以分享为基础，延伸传统文化的优秀精神和理念。

分析可得，高中语文课堂中，对于传统文化教学表现形式和输出途径，教师可以借助阅读的教学手段，开展个性化的传统文化教学。以阅读为立足点，展开多元化的阅读活动，通过仔细阅读蕴含古人智慧精华和优秀传统文化的书籍，汲取其中的优质养分补充学生自身的知识储备和精神内涵。

三、结束语

综上所述，综上所述，在高中语文课堂教学中全方位渗透传统文化是现代高中教育的主流趋势之一，也是现代教育过程中必不可少的重要环节。语文教师需要针对传统文化进行科学的选取，摘选其中的优秀成分，与新课改教学内容进行深度融合，抓住传统文化和语文知识的契合点，使得二者能够相辅相成，发挥其对学生知识素养和品格个性的积极化培育。传统文化是高中语文课堂的重要组成部分，教师应对其展开充分利用，进而塑造符合新时代发展要求的高素质人才。

参考文献：

[1]王成云.核心素养背景下高中语文教学中传统文化的渗透教育研究[J].高考，2021（08）：105-106.

[2]黄宁宁.在高中语文教学中传承优秀传统文化的重要性及策略[J].语数外学习（高中版中旬），2020（12）：21-22.

四川宜宾市珙县第一高级中学校 姚祥岚