初中生地理学习兴趣的提高方法

摘要：在初中阶段，教师在课堂的教学过程中经常会为了提高学生在课堂中对于知识内容的学习兴趣而头痛不已，这也不怪教师如此焦虑，因为学生在初中阶段的学习过程中，每一天都在经历非常高强度的学习，长时间处于这样的学习状态下，学生自然会对知识内容丧失学习兴趣，但是学习兴趣是学生不能丢失的，因为这关系着学生在课堂中的表现程度，因此，本文就初中生地理学习兴趣的提高方法进行讨论与总结，并提出一些相关的可行性建议。

关键词：初中地理;学生学习兴趣的提高方法;活跃课堂教学氛围;丰富课堂教学方式;激发学生课堂学习动力

在初中阶段的学习过程中，学生在经历着高强度学习内容的同时，还需要不断的提升自己对于挫折的承受能力，学生在初中阶段经常参加各种各样的考试，那么学生在考试过程中心态就变得非常的重要了，经常会有一些学习成绩好的学生，在考试的过程中因为遇到了一道非常难的题目，最终在考场上崩溃大哭，这是因为学生对于分数的执念实在是太重了，就会导致学生在考试的过程中心理状态是非常脆弱的，遇到稍微难一点的题目就可能满盘皆输，所以，教师在日常的教学过程中首先需要打破学生心中的“唯分数论”的认知状态，这样才可以更好的让学生体会到在课堂中学习的乐趣，只有这样学生才可以逐渐的重拾对于知识内容的学习兴趣，从而在课堂的学习过程中表现越来越优异。

一、活跃课堂教学氛围

在初中阶段的学习过程中，学生在课堂中对于沉默的学习氛围尽管觉得非常的不适应，但是如果要让学生主动举手来回答问题，学生还是更愿意处于目前的学习氛围之下，所以，教师在日常的教学过程中就需要多对学生进行鼓励，这样才可以增加他们在课堂中举手发言的动力，学生的学习年龄也是非常小的，内心也是非常希望得到教师的认可和表扬的，所以，教师在课堂的教学过程中就需要活跃课堂的教学氛围，这样才可以在最大程度上增加学生举手发言的可能性。

例如，在教授学生学习“大洲和大洋”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以让学生先观察大屏幕中为学生展示的地球的剖面图，学生通过观察可以很明确的发现，原来地球上的陆地面积是如此的稀少，只占地球总面积的百分之二十九，其它就全都是海洋了，而大陆和它周围的岛屿联合起来就称为大洲，全球中共有七个大洲，教师可以对学生进行提问，都有哪些大洲，学生回答，七大洲分别是亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南极洲，其中，亚洲的面积是最大的，而大洋洲的面积是最小的，教师在为学生讲解的过程中也可以提醒学生可以用大小计数法来进行知识内容的背诵记忆，这样也可以有效的活跃课堂的教学氛围。

二、丰富课堂教学方式

在初中阶段的教学过程中，教师也需要不断的学习，这样才可以跟上时代的步伐，因为知识内容都是日新月异的，所以教师在日常的教学过程中也不能放松对于自己的要求，这样才可以为学生呈现高质量的教学课堂，同时，教师在坚持学习的过程中，也需要不断的丰富自己在课堂中的教学方式，这样才可以更好的拉近与学生之间的距离，培养学生对于地理知识内容的学习兴趣，教师也可以以此来提高课堂的教学质量。

例如，在教授学生学习“地图”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以让学生先在课下的时间准备两张地图，一张世界地图，一张中国地图，然后教师可以在课堂的教学过程中，让学生对地图进行仔细的观察，教师可以让学生在观察之后说出地图的三要素是什么，教师在为学生讲解完知识内容之后，也可以教学生一些记忆图示的方法，这样就可以有效的减轻学生在背诵地图时的困难，教师也可以通过丰富自己在课堂中的教学方式来提高学生的学习兴趣。

三、激发学生课堂学习动力

在初中阶段的学习过程中，学生在课堂中的学习动力是会慢慢的减少的，毕竟每一位学生在学习的过程中都有一个极限值，越过这个极限值之后，学生在课堂中的学习状态就是大幅度的下降，所以，教师在日常的教学过程中，不仅需要提高地理课堂的教学趣味，也可以激发学生在课堂中的学习动力，这样才可以更好的帮助学生完成這堂课知识内容的学习，教师也可以通过提高学生在课堂中的学习兴趣来实现这个目的。

例如，在教授学生学习“地球的运动”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以让学生先在课下的时间进行预习，因为地球的运动分为自转和公转，所以，教师可以让学生在预习的过程中分别写出来地球在自转和公转时候的区别，这样就可以有效的引导学生构建知识内容的框架，同时学生通过在课下的预习，也可以在课堂的学习过程中更有动力。

总而言之，教师在课堂的教学过程中，可以通过结合一些比较有趣教学方式来进行知识内容的讲解，教师这样做的目的不仅仅是要提高学生在课堂中的参与程度或者是学习兴趣，更重要的是需要学生在课堂的学习过程中体会到快乐，这样学生在课堂中学习到的知识内容才是真正属于学生自己的，同时在快乐的状态下进行学习，学生的记忆力才会变得更加的高效，因此，教师在日常的教学过程中就可以结合有趣的教学方式来提高学生的学习兴趣。

参考文献：

[1]陈坤.初中地理兴趣教学[J].教育教学论坛，2013（35）

[2]桂丽.初中生地理学习兴趣的调查分析与对策[J].科技资讯，2012（02）

湖北省黄冈市 浠水县实验中学 徐益成