基于生活平台培养学生课外阅读兴趣

摘要：古人曰：“读书破万卷，下笔如有神”。在古时，古代诗人便知晓读书的重要性。著名英国作家莎士比亚曾说：“生活里没有书籍，就像没有阳光。智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。”我国著名作家冰心也曾教导学生要好读书，读好书才能有所见识。所以培养孩子们的课外阅读兴趣不仅是语文老师的事情也是新课程改革的新要求。那么如何培养学生的阅读兴趣呢？

关键词：生活;学生;课外阅读;兴趣

每个孩子接触课外书的年龄不同，低年级时也只是片面的视觉接触，到中年级时就接触阅读理解和写作，也就在这个时候，孩子们的课外阅读能力会把他们区分为“好学生”和“差学生”。老师建议家长给孩子买书阅读时，部分家长会觉得根本没必要，要不就是“书上的字这么多，你认识吗”，要不就是“书本知识还没学好，看什么课外书”，要不就是“书这么贵还是少买几本吧”或者就是“看什么书啊，电视上手机上都有”，爸爸妈妈的这些话看似无意，却严重打击了孩子们的积极性。

当然，也有很多父母重视孩子的课外，他们也会有疑问：为什么我们家孩子读了那么多的課外书，写作能力还是不好？阅读理解能力还是弱？实际上阅读是需要长期的积累而形成的，孩子们的课外阅读得到长时间的积累沉淀后，我相信写作能力和阅读能力都会有所提升。再者，我们的孩子进行阅读并不是为了分数，古人云“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，从书中孩子们可以跟随作者的足迹欣赏各国美景，可以提高分辨是非美丑的能力，同时，也有助于个人坚强意志的形成。

一，通过讲故事或者提问题的方式激发学生兴趣

我们都说兴趣是孩子最好的老师。小孩子都喜欢看动画片和讲故事，我们可以根据孩子的学习内容和年龄以及心理情况，有选择性的讲故事，老师可以准备道具和图片，也可以安排学生表演，自己声情并茂，绘声绘色的讲述课外小故事，并留下问题让学生自己探讨或者阅读课外书籍寻找答案，以此来增长学生的见识，扩大孩子的视野。我们在学习课文《拉萨的天空》时，讲解了“朝圣者”，老师讲解了朝圣者的来源、发展过程以及人们对朝圣的信仰，孩子们很感兴趣，此刻老师在引导孩子们阅读课外书籍《朝圣者》，便扩大了孩子们的视野，通过阅读，他们渐渐爱上了老师推荐的课外读物。

二，通过借用课文引荐课外读物的方式激发学生兴趣

学生在学习一篇课文时，老师会引申一些知识，以便孩子们了解更多，有些孩子的探求欲很高，这时老师推荐一些书籍让孩子们阅读会收到水到渠成的效果。比如我们学习《陶罐和铁罐》这篇课文时，我会推荐孩子们去读《狼和小羊》、《狐狸和乌鸦》等等文章，当学生产生浓厚兴趣时，我在从图书馆借《伊索寓言》供孩子们阅读，学了寓言故事，我推荐孩子们阅读《上下五千年》，了解了历史，我再推荐孩子们阅读《中外名人故事》，最后再由阅读《中外名人故事》引申到自身，孩子们学习到了什么，明白了什么，有什么感想，以日记或者小练笔的方式写下来，同时，对作文也起到了事半功倍的效果。

三，通过交流展示评比的方式激发学习兴趣

不管是低年级的孩子还是高年级的孩子，都喜欢表现自己，更喜欢表现后得到家长和老师的鼓励和表扬。比如，我们在语文课上组织大家交流展示自己的阅读成果时，获得了掌声和赞扬，孩子就会有一种成就感，并保持这种成就感继续主动阅读课外书籍，而其他孩子也会在羡慕别人的同时主动阅读，积累知识，久而久之，就形成了一种良好的习惯。我们还可以开展猜谜语、小故事表演、课外知识问答、古诗背诵以及中外名人古诗讲解，在学生浓厚兴趣的基础上，老师和家长给予鼓励和赞扬，能有利于提高阅读效果。

四，通过营造良好阅读环境的方式激发学生兴趣

俗话说“良好的环境能够塑造一个人”，培养孩子阅读兴趣也是如此，没有充分的阅读空间就不能进行良好的阅读，特别是低年级。因此，我们班开展的图书角，选择孩子们适合的书籍，并引导孩子积极阅读，更多的是组织孩子把家里的好书拿来与同学分享，这样孩子们不能学习了童话、历史、故事也能了解中文寓言，古今风俗。同时，我还要求孩子们书包中备一本，阅读完后再去图书角交换另外一本，图书架时常更新，每天再抽出半节课检查下孩子们的阅读成果，并给予鼓励和赞扬。时间久了，便会成为一个良好的习惯。

五，通过家长陪伴阅读的方式来激发学生兴趣

孩子们的阅读兴趣不是一朝一夕的，需要一个持久的过程。在老师努力的同时也需要家长的配合。家长是孩子的第一任老师，家长的榜样作用很重要，家长平时不要整天对着电脑，手机和电视，可以和孩子们一起阅读。切记，不管是阅读还是写作，家长千万不可以将自己和孩子的阅读量、阅读水平进行比较或者调侃，会造成孩子的逆反和自卑心理。我班有个作文很棒的孩子，她的爸爸每天会陪她看十分钟的课外书《上下五千年》、《伊索寓言》、《中外名人故事》，会将看到的故事彼此之间相互复述，并交心地谈谈自己的感想。在老师不布置作文的情况下，爸爸会陪着她写篇小练笔。我很佩服这样的爸爸，不仅言传更是身教，只有热爱阅读的家长才能培养出热爱阅读的孩子。亲子共读，才能给孩子树立榜样，才能更好的培养孩子课外阅读的浓厚兴趣。

对于学习有困难的学生，没有必要不停的“拉一把”，也没有必要不停地补课。我相信，只要培养了孩子们的阅读兴趣，养成了良好的阅读习惯，孩子们的知识进行慢慢的积累沉淀，就会不知觉地投入到学习的海洋中，让孩子们在阅读的海洋中找到属于自己的一片宽广的天地。

参考文献：

[1]邵建云.如何培养学生课外阅读兴趣[J].教育文汇，2018.

[1]张立能.培养学生课外阅读的兴趣[J].语文课内外，2018，000（018）：168.

江苏省苏州市吴江区盛泽镇吴绫实验小学 王伟婷