高中英语教学高效课堂常态方式推广科学研究

摘要：伴随着课堂教学改革的持续推动，各种各样教学核心理念与教学方式五花八门，高效课堂的基础建设慢慢变成教育教学的热点话题。在高中英语的教学中，教师必须深刻领会高效课堂的内涵，确立高效课堂的基础建设条件，不但在本身教学能力的提升与教学方式的丰富下手，还应当根据学生的教学目标开展课堂教学的调节，确保学生可以在课上获得最大限度的发展与提高。文中着眼于高中英语高效课堂的基础建设与推广，融合“选择试验课堂教学，进行宣传教育主题活动”“融合学生教学目标，明确教学方式”“全面推行方式，提升教学实际效果”三个层面讨论了高效课堂的基础建设条件以及应用推广。

关键词：高中英语;高效课堂;教学方式

高中英语教学中高效课堂的定义一经明确提出就获得了权威专家、专家学者与一线教师的普遍认可，而怎样对于学生的具体情况开展高效课堂教学方式的设计，推动学生在课上获得积极主动的学习感受，培养良好的读书习惯，是教师必须在教学中处理的问题。就目前的状况来讲，高效课堂的教学方式在高中英语教学中運用与推广依然存在许多 问题，如有一些教师不了解高效课堂的内涵，有一些教师不清楚怎样采取措施的教学方式，因而，怎样促使全体教师确立高效课堂的内涵，创设高效课堂的方法等，必须开展高效课堂教学方式的推广，推动高效课堂的教学方式慢慢变化为常态的教学方式。

一、选择试验课堂教学，进行宣传教育主题活动

学校的英语教学教研组的创立，除开能够锻炼教师的技术专业教学能力，提升英语的教学品质外，关键便是根据教师之间教学信息内容的沟通交流与共享，创新教师的教学核心理念，推动教师在教学核心理念、教学方式与教学方式上开展立即的升级与文化整合的梳理。在高效课堂核心理念的推动下，英语教研组应当有效选择学校内出色教师的试验课堂教学，开展集体的宣传教育主题活动，对于高效课堂的基础建设实际意义、高效课堂的基础建设条件以及高效课堂对教师的要求等开展详尽的解读，丰富教师的基础知识，让教师对高效课堂的创设有一个总体的了解。仅有那样，才可以推动教师消化吸收和了解高效课堂的内涵，不会再将高效课堂当作示范课的榜样，慢慢运用于平常的教学中，确保高中英语的教学品质获得平稳的提高。

二、融合学生教学目标，明确教学方式

不一样学校、不一样班集体内的学生教学目标是不一样的，教师务必具有掌握学生教学目标和根据学生的教学目标开展高效课堂的基础建设的能力。在实际的教学过程中，教师必须根据早期的调查充足掌握学生的自学能力、性格特点与思维能力，在融合教学内容的基础上根据学生的教学目标来进行教学，明确有效的教学方式，确保学生的自学能力可以在课上获得有效锻炼。

比如，教师必须正确引导学生关心新学习的语汇以及修饰词和介词的差别，并可以基础把握现在完成时的被动语态。对于过去进行时的被动语态，学生在了解句型时一般不会有非常大的问题，但实际的把握并运用时有很多学生将不确立及物动词的过去分词，或是在运用的过程中忽略了“have”与“has”的差别。对于学生的这一教学目标，教师必须对症治疗，如学生不确立及物动词的过去分词，便正确引导学生在课上说说普遍的及物动词，以及及物动词变化为过去分词时的转变 ，同学们间学习信息内容的共享资源对比教师的单纯性、不断的注重更能造成学生的共鸣点。这类敞开式的教学方式在高效课堂的搭建中是较为普遍的，不但可以目的性地处理学生在学习中存在的艰难，还可以不断加强学生的参加兴趣，提升课堂教学的讲课实际效果。另外，还可以融入趣味性的教学方式，这类趣味性的推进和训练方法不容易造成学生的抵触，同时也是顺从学生喜欢玩、喜爱参加游戏的特性的，有利于学生在比拼、比赛、游戏、角色扮演游戏的过程中累积英语词汇量，进而提高学生在课上学习的幸福感，点燃学生学习英文的兴趣。

三、全面推行方式，提升教学实际效果

为了更好地提高高效课堂教学方式在高中英语教学中的运用实际效果，提高全体教师的教学能力与学生的自学能力，在大范畴内开展高效课堂教学方式的推广与运用是十分必要的。作为教师，应当确立高效课堂的基础建设实际意义，有效运用好备课教案、上课、评课记录等教师间互相促进的方式，确保全体教师的教学能力都可以获得锻炼，英语教学的水准获得提高。

比如，在集体备课的过程中，教师能够根据班级学生的基础上特性来开展设计，在共享自身教学设计的同时留意主旨自身的人性化设计，让别的教师确立自身的设计意图。这类集体讨论式的备课教案必须防止千篇一律的备课教案方式，教师完成资源共享的过程也是高效课堂的方式获得推广的反映，仅有教师本身在高效课堂的教学中获得较多的获得，才可以自发性地运用与推广高效课堂教学方式。

总而言之，高效课堂的基础建设与高效课堂方式的推广是一项系统的工程项目，要想获得实际性的进度，务必要借助众多的一线高中英语教师的共同奋斗。教研组应组织试验课堂教学的宣传教育主题活动，提高教师的基础理论知识储备，教师应当积极地学习相关高效课堂基础建设的基础理论，参考别的出色教师的实践活动计划方案，同时融合学生的基础上教学目标来采用适度、有效的教学方式，最终全面推行高效课堂教学方式，以全方向提升高中英语的教学实际效果。

参考文献：

[1]曾晓健. 实施高中英语教学高效课堂常态化模式的方法[J]. 幸福生活指南， 2019， 000（026）：P.1-1.

[2]张英. 关于高中英语高效课堂教学的相关探讨[J]. 高考， 2015， 000（008）：79.

山西省长治市平顺中学校 王辉