探讨幼儿园绘本教学中情感教育的缺失及对策

摘要：随着人们生活水平的提高，人们逐渐重视幼儿园教育。由于特殊的教育目的，传统的教学方法通常不应用于幼儿园教育。其中，在幼儿园绘本教学时缺失情感教育是幼儿园教育的主要问题之一。因此，本文首先分析了在幼儿园绘本教学中缺失情感教育的具体表现，然后探讨了适当的对策。

关键词：幼儿园;绘本教学;情感教育;对策

幼儿园教育中的绘本教学受到越来越多的关注，已成为学前教育的一种非常重要的形式。这种新的教学方式极大地提高了孩子的自主性和独立思考能力，促进了师生互动和沟通，极大地提高了教学效果。但是，在绘本教学时，教师经常侧重于孩子的观察技巧，行为规范和语言表达能力，很少关心对孩子的情感教育，这对于孩子成长教育是非常不利的。为了解决这个问题，需要采取适当的适应和变革措施，以提高幼儿教学中情感教育。

一、在幼儿园绘本教学中缺失情感教育的原因

1.在教学中忽略了幼儿内在的情感因素

目前，大多数绘本都来自国外，需要进行本地化处理才能使其适合教学。因此，当将绘本用于教学时，教师解释的内容相对较多。情感教育是绘本教学激发幼儿情感的重要方法之一。但是，大多数教师在讲解绘本时，往往会更注重绘本的故事，而绘本中隐含的内在情感因素却被忽略了。许多幼儿园教师专注于词汇，讲故事等，忘记讲解绘本中带有的情感，从而失去了对幼儿进行情感教育的机会。

2.绘本教学未能有效地激发和引导幼儿的情绪

在启发和领导幼儿的情感教育方面，教师在其中起着至关重要的作用。情感教育的指南不仅是按规矩和行为进行教学，而且要更多地与儿童进行交流。通过有效地交流沟通，帮助孩子们创造一个可以自己感知和思考的世界。但是，研究发现，在幼儿园教绘本教师对孩子们进行启蒙和辅导，对孩子的情感教育也有直接的影响。

3.问题教学

问题在情感教育中起着重要的作用。好的问题可以使孩子们在文学情绪中遵循老师的想法，并有效地感受到绘本中的情绪。在教绘本时，教师通常会根据绘本的内容提出问题，这迫使孩子们只关注故事的内容，而不会感觉到故事中的情感。

二、幼儿园绘本教学中实施情感教育的措施

1.全面挖掘情感因素

在教绘本时，教师应积极改变传统的教学方法。根据儿童阅读技巧的有效发展，探索图画书中丰富的情感因素。由于儿童的主观阅读能力较弱，教师需要考虑绘本中的情感因素，并以直接生动的语言向孩子们讲解，使孩子能够在教师的指导下感觉到绘本中的情感并积淀下来。另一方面，教师应采用情境教学法，使孩子们在实际活动中可以体验到各种各样的情感。

2.充分发挥教师的作用

作为新课程改革的一部分，教育部门越来越关注儿童的整体素质。因此，在幼儿教育中，教师应充分认识自己的角色和地位，并成为良好的领导者和支持者。因此，为了改变目前在幼儿园教绘本时情绪低落的现状，需要充分发挥教师的作用。首先，在教学过程中，教师应给孩子真实的感觉和积极的教学态度，使孩子们更快地融入绘本中，并增强孩子们的情感体验。学龄前儿童通常会模仿教师，而教师采取的每项行动都是学前教育模式的目标。因此，通过绘本教学，教师可以充分利用这种感觉，在对孩子的情感教育中发挥作用。

3.确保问题的有效性

在幼儿园绘本教学中，孩子可以通过观察并告诉教师在某种程度上理解绘本中的故事，但是由于生活经验和年龄的限制，孩子无法有效地体验绘本所提供的丰富情感。因此，教师应结合绘本的内容，合理地提出问题，并让孩子通过提问来感受绘本故事中的情感。特别是，课程应该合理设计。阐明绘本中的情感因素后，教师应该对此进行彻底研究，并结合孩子的年龄和心理特征来合理地设计教学过程。在教学中，教师还应营造良好的阅读氛围，以使孩子们可以在这种环境下有效地感受绘本中的情感。其次，应确保问题的有效性。教师应在充分考虑教学内容和目标的前提下，合理地提出问题，并针对性，计划性和启发性问题，让孩子们积极思考问题，并在思考过程中感受图画书的历史。例如，在学习绘本《汤姆上幼儿园》时，教师可以通过问“你喜欢上幼儿园吗？”的问题，向孩子们介绍绘本中的故事。孩子们读完图画书后，教师可以问孩子以下问题：“汤姆为什么假装生病？这种方法正确吗？汤姆坐在床上感觉如何？汤姆上幼儿园时的心情如何变化？”通过问这些问题，孩子们不仅可以理解绘本的内容，认识到撒谎是不对的，而且可以结合自己的真实经历来感受汤姆上幼儿园过程中的一系列情绪波动，这有助于改善儿童的学习能力，丰富儿童的情感经历。

4.在多媒体中起辅助作用

随着科学技术的进步，多媒体教学越来越受到许多教师的重视，尤其是在绘本的教学中。具有生动图片和逼真的声音效果的多媒体教学可以吸引孩子们的注意力，并可以使孩子们更好地体验绘本的情感。因此，在绘本的教学中，正确使用多媒体教学可以增强孩子的情感意识，提高绘本教学的质量。

總结：

一般而言，在幼儿园教学绘本时，教师应从多角度出发，深入研究并探索情感教育的不足，将情感教育科学引入绘本理论和实践教学中，并加以创新。当孩子们阅读绘本时，进行情感教育，培养孩子良好的情感价值观，有助于孩子全面发展。

参考文献：

[1]汤芳倩. 幼儿园绘本教学中情感教育的缺失及对策[J]. 中华少年，2020，（18）：5-6.

[2]朱晓霞. 幼儿园绘本教学中情感教育的缺失及对策[J]. 课程教育研究，2019，（50）：130.

陕西省榆林市子洲县第一幼儿园 刘毓