优秀传统文化在初中德育教学中的应用

摘要：中华文明绵延千年，文化也逐渐形成了鲜明的民族特色，博大精深的同时又源远流长，并在人们的日常生活中尽数显现。随着国家教育事业的不断进步，传承优秀传统文化也成为当下班主任在教导初中生必要理论知识以外又一重要的教学任务。初中生作为社会发展的新生力量，班主任利用德育教育进行传统文化教导，不仅能够丰富初中生参与班级管理的趣味性，还可以使初中生切实知晓弘扬初中优秀文化的重要性，并结合与此不断提高初中生自身的精神文化修养，从而促进初中生的全面成长。

关键词：传统文化;初中生;教师;班级管理

中国作为人类文明发源地之一，文化底蕴不仅丰富且种类繁多，并且以多种形式延续在我国的诸多民族中。但经济全球化的发展使得国际间不同的文化呈现交融趋势，传承和发展优秀传统文化成为初中学生的重要任务。对此，班主任应及时进行班级德育教育来弘扬中华的优秀传统文化，使初中生感受传统文化魅力所在的同时能够更加自觉的对其进行弘扬与传承，进而在优秀文化与德育教育的相互融合过程中加速初中生正确价值观念的塑造。

一、初中德育教学与传统文化融合的重要性

初中作为学生成长发育的重要阶段，在此时班主任对其施加正确的引导则能够有效促进初中生良好思维意识的培育。中华优秀传统文化在历经千年的演变中以凝练出极具促进作用的多种优秀“养分”，班主任在班级德育教育中融入传统文化则能够有效增强初中生的民族自豪感与归属感。班主任开展传统优秀文化的教学，不仅是为了对其进行传承与弘扬，还是为了结合传统文化当中的优秀内容提升初中生的道德水平与文明修养，使初中生能够在日常生活、学习中合理将传统文化进行传承与应用，进而对初中生的未来发展起到重要影响。

二、初中德育教学与传统文化融合的有效措施

（一）组织传统节日体验活动提升知识理解

节日作为传统文化中最具特色的形式，在中国历史的发展中，就汉族而言在录的节日就已经有50个左右，其中主要包括了春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等等。传统节日作为传统文化更具高度的表现，在特定的节日中不仅能够渲染人们的精神、情绪，还可以使社會各阶层的群体都能够共同参与到节日的活动当中。班主任组织传统节日体验活动可以使全部初中生都能够参与到活动当中，既有利于活跃班级德育教育的氛围，还能够优化初中生的班级学习体验，进而在生动的节日体验中促进德育教育有效性的提升。

例如：班主任可以结合多媒体设备的使用为初中生播放特定节日的视频，使初中生能够直观的感受到传统节日的魅力所在。如春节，春节作为中华儿女最为重视的节日，在此时外出务工的人们返乡，一家人围坐桌前共享年夜饭，阖家团圆，许多城市还会燃放烟花爆竹来庆祝春节，家家户户挂灯笼贴春联来增强节日的喜庆。班主任以节日视频播放的形式进行德育教育，使初中生可以在生动的视频中感受到节气的欢庆，进而使初中生可以对中华传统节日形成更加具深刻的理解。

（二）开展传统礼仪演练活动塑造礼貌观念

中国被誉为礼仪之邦，我国的礼仪文化更是领先世界，儒家思想“仁义礼智信，忠孝廉耻勇”历经千年依旧适用任何一个时代，我国先贤对礼仪思想的解读更是无比高深。班主任开展传统礼仪演练的活动让初中生进行练习，既能够提升初中生的课堂参与度，还能够使初中生在亲自练习中留下更加深刻的印象，使其在日后与人沟通交流时可以更加主动的对传统礼仪进行使用与弘扬，从而塑造初中生自身的礼貌观念。

例如：班主任可以在班级德育教育时采用讲故事或观看视频的方式进行展开，使初中生可以对具体的礼貌、礼仪形成更加清晰的认知。随后班主任可以为初中生营造特定的情景，让初中生亲自进行模拟练习，进一步巩固当下传统礼仪文化的记忆与应用。班主任以此开展传统礼仪活动，能够使初中生在实践中体会优秀礼仪在生活中的重要性，还可以在亲自练习中提升初中生的个人修养，使其能够更加礼貌的为人待事。

（三）品鉴传统优秀诗词活动增强民族自豪感

诗词文化作为中华文明最为璀璨的明珠之一，它以精简的文字将我国历史上的大好山河、奇珍异景描绘的淋漓尽致。班主任以品鉴优秀诗词的方式开展德育教育，使初中生可以更加直接的感受到我国优秀诗人炼字技艺的高超，更能够诗词的字里行间品味其中的美妙之处，使初中生可以透过寥寥数字跨越时间、空间再现千百年前诗人曾亲眼目睹、亲身经历过的山河景色，进而在优秀诗词文化品鉴中增强初中生的民族文化自豪感。

例如：班主任可以在德育教育时组织初中生进行优秀诗词鉴赏活动，让初中生自由发言表达自身对于诗词内容的理解以及对其思想内容的感悟。在活动中，初中生可以表达“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的激励，还可以抒发“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的真挚，亦可以讲“晚来天欲雪，能饮一杯无”的温暖。班主任以诗词品鉴的方式开展德育教育，使初中生可以在交流自身想法的过程中不断激发鉴赏诗文的热情，进而在更为生动的诗词赏析中进一步增强初中生的民族文化自豪感与归属感。

总而言之，优秀的传统文化在时代的进步中越发耀眼，它就如同北斗星一般指引着中华儿女前进的方向。班主任将传统优秀文化与班级德育教育进行融合，带领高中生体会各种优秀的文化内容，使初中生能够更加真切体会中华历代先贤智慧的同时，促进初中生精神文明、个人修养的全面快速成长。

参考文献：

[1]邸全凯.班级管理中渗透中华优秀传统文化的研究[J].试题与研究，2019（35）：61.

[2]余锦秀.将中华传统文化融入班级管理的思考[J].参花（下），2019（11）：132.

广东省河源市东源县仙塘中学 蓝文科