高中英语教学中如何激发学生的学习兴趣

摘要：高中英语是高中重要的科目之一，也是一门学习困难的科目。许多学生担心学习英语困难，他们的学习成绩也不是很理想。作者将这一现实与高中英语的实际教学结合在一起。结合高中生的特点，采取了多种策略来提高学生的学习兴趣，有效地提高学生的学习英语兴趣。

关键词：英语高中;活力;学习兴趣

在高中时，学生重视英语并且害怕困难。许多学生对英语学习的兴趣受到英语学习成绩的影响，或者即使他们感兴趣，但是他们的成绩也不是特别理想。为了进一步增强学生对学习英语的兴趣，作者对该现象进行了一些有用的测试，以期促进课堂教学。

一.高中英语的现状

1.学生对学习兴趣不大

搜索信息和查询表明，大多数学生，尤其是高中生对学习英语不感兴趣。这主要与英语水平的分散和复杂点有关，也与教师的教学方法有关。教师在教英语时，会使用注射技术来教英语学生，但他们却忽略了有意识的学生主动性，这减少了学生的学习机会，并影响了学生学习英语的兴趣。

2.学生学习基础薄弱

在当前的教育中，学生没有交流的学习环境，这降低了大多数学生的学习效率。另外，一些学生在高中英语学习方面不佳，导致初中和高中英语学习不及格。学生的英语水平相对较差。即使他们想很好地学习这件事，他们也没有学习英语的良好基础，迫使高等教育中英语教学的有效性降低。

二.激发学生学习兴趣的策略

1.营造轻松愉快的学习氛围

现在，对高中生的压力非常大，这不仅是因为父母，还因为学校科目和入学考试的多样性。单凭一些学习压力，学生就很难对学习产生长期兴趣。高中英语是一门外语科目，与学生的实际生活略有不同。生活中英语很少，因此学生的意识主动性不强。出于这些原因，高中英语教师必须使用几种新的教学方法来激发学生对英语的兴趣，并使用一种方法来激活课堂气氛，以便学生可以在45分钟内学习更多，让课堂变更好玩。

例如，通过研究对家庭成员的熟悉程度，教师可以让学生提前在家准备几张家庭成员的照片，以便他们可以带他们上课与同学和老师进行交流，并将他们介绍给学生的家庭成员们，在教师里谈论一些家里有趣的事情。通过这种方法，学生可以充分发挥自觉的主动性，使学生在愉悦轻松的环境中学习，激发学生对学习英语的兴趣，并在互动学习中与老师积极协作以实现教学目标。

2.使教学风格更有趣

为了使英语课堂教学变得更加有趣，教师需要摆脱以前的教学方法，放弃以前的教学方法，更新教学方法，并迫使学生在中学时期更积极地学习英语。在高中英语教学中，教师应使用新的英语教学方法，以激发学生的学习兴趣，并使学生对英语教学充满好奇心和期望。

例如，在高中教学英语文本时，英语教师可以在上课前创建多媒体教材，将英语文本内容和教学方法与多媒体相结合，并使用视频，动画或图片尽可能地吸引学生。这是因为视频，图片或动画的吸引力大于使用白板并口头讲课的老师的吸引力。吸引学生的注意力并使他们专注于学习英语非常容易。吸引学生注意力，因此，学生不容易分心。这种英语教学方法不仅可以使学生对学习产生兴趣，还可以提高学生的英语阅读能力，从而促进教师英语教学质量的提高。

3.用有趣的教学语言教英语

高中英语课程本身就很无聊。如果教师在教学中使用无聊的语言，只会使学生对英语更加反感，使学生对学习失去兴趣，随着时间的流逝，教学的整体质量将下降。因此，在当前的教学中，教师需要使用幽默的教学语言。根据调查，一些学生所爱的老师是有趣又搞笑的老师，用有趣的语言可以让学生开怀大笑，这也可以提高课堂教学的热情。这不仅将大大提高学生对学习英语的兴趣，而且还将极大地提高学生对学习的兴趣和教师英语教学的有效性。老师在玩耍时需要尊重学生，并应进行笑话教育，以便在老师和学生之间有改善的空间，这将增加课堂活动。

例如，在教授英语语法时，教师可以使用轶事、舌头变形和其他技术来帮助学生在一个有趣的环境中学习和理解英语语法，让学生可以跟随老师的教学进度，更快，更有效地学习英语，提高学生的学习效果。因此，在教授英语时，教师应考虑学生的兴趣，增强有意识的学生的主动性，使学生能够致力于学习英语，从而达到提高课堂质量的目的。

4.介绍最新主题，使英语课充满活力和活力

许多老师认为在英语课程中教英语和提高英语技能很重要，但他们却忽略了使英语课变得更加充满活力。作者正在努力使英语更加注重生活，以便学生体验英语的生命力和活力，也使学生认识到英语不仅是语言问题，而且是学生了解和观察世界的窗口，让英语课也变得非常有趣。

在这个实验中，作者在教室里介绍了几种时尚和新鲜的物品。例如，在过去两年中，两次吐槽会议和奇华娱乐节目非常受欢迎。作者还选择了学生感兴趣的几个主题，在英语课上，允许学生提出意见。当然，这类意见要求学生事先做好准备，并尽可能多地使用英语词汇进行句子处理，以免增加学生的学术负担。同时灵活运用所学知識。作者试图让学生向英语老师抱怨，尽管学生开始抱怨两个，但是一旦话题充满欢乐的笑声，学生就可以安全地向英语老师抱怨。在学生的愉快抱怨中，他们可以看到孩子们的心灵。笔者也意识到了自己的一些不足，这些不足不仅可以改善自己，而且改善了英语教学。

参考文献：

[1]李俊贤.浅谈高中英语教学中如何激发和培养学生学习兴趣.中国科教创新导刊.2017（18）

广东省湛江市第四中学 张源