小学音乐合唱教学的探索与实践

杨丽琴

摘要：班级合唱教学是小学音乐教学中的重点内容，也是小学音乐教学的难点。音乐合唱对于培养学生的音乐素养、审美能力、音乐感受能力和陶冶学生的情操具有重要作用。所以，搞好小学生的合唱教学是每一个小学音乐老师应尽的责任。

关键词：兴趣培养;合唱表演;问题纠正;训练

根据新课标的要求，合唱教学能够使小学生感受音乐的魅力，有利于培养小学生的群体意识和协作能力。所以，小学音乐教师应重视对小学生音乐合唱教学的训练与指导。对此，我从兴趣、训练、实践三方面来谈一谈小学音乐教师如何在课堂上进行音乐合唱教学。

一、培养小学生的音乐合唱兴趣

兴趣是引导学生学习的主要动力。音乐是关于听觉的艺术学科，所以让小学生对音乐合唱产生兴趣的最好方式就是让他们亲身体验，感受合唱音乐的魅力。音乐学科本身就具有丰富的感染力，对于小学生来说，合唱更能吸引他们的学习兴趣。所以，小学音乐教师可以选择一首具有代表性和感染力的合唱音乐来吸引学生学习合唱的欲望，激发小学生学习合唱的兴趣。

在网络上有一首英文歌曲叫Something just like this的童声合唱版，童声合唱这首歌给人一种空灵纯净的感觉，让人感觉到纯洁童真童趣的美好，极富感染力。小学音乐教师可以用这首歌曲作为小学生合唱教学的引导歌曲，用以激发学生的学习兴趣。当然，也还有其他方式。

一次，在六年级第一单元爱满人间的《感恩的心》一课中，我提前与中文老师交流了学生们最近是否学习过有关“感恩父母和老师”的文章。我设计了这样的介绍：邀请学生在煽情的音乐中动情地读一首《游子吟》。音乐作品中以“感恩感激”为主题。我对学生说：“今天，我们将听听这样的音乐——感恩。”通过这种介绍，学生的情绪迅速进入了深沉的“感恩”状态。这样的方式，大大激发了学生们对于接下来音乐学习的兴趣。

二、发现问题，纠正训练

在合唱教学中时常会出现一些问题，如很多班级合唱会出现“喊歌”的现象，很多学生只知齐唱不知道合唱，部分学生一味捂着耳朵大声唱，对协调性不管不顾，甚至想把其他学生带跑调等。小学音乐教师对这些问题应当及时发现并调整。这些问题出现的原因主要是因为小学生对该如何进行合唱没有清晰正确的认识，缺少相应的技能训练。同时，面对合唱，小学生容易先入为主，按照自己的理解去唱，而忽视团队的配合，进而发生一人跑调、全体跑调的现象，而且由于是合唱的关系，小学音乐教师往往很难发现具体是哪个同学在合唱过程中出现了问题。

对于音乐合唱可能存在的问题，笔者有以下几点建议：

（1）加强团队精神。合唱是一个团队合作的活动，所以小学音乐教师首先要让学生拥有团队意识，注重配合。

（2）分组单独训练。在开始合唱之前，教师可以先把学生分为多个小组，让学生以组为单位练习合唱，然后由老师对每个小组逐个进行纠正分析。当每个小组都纠正好后，再将这些小组两三个一起合成一个大组，再进行练习，如此反复，最后让整个班一起进行合唱。

（3）仔细讲解合唱技巧和注意事项。小学音乐教师要反复对学生讲解合唱技巧和注意事项，让学生拥有自我调整和自我纠正的能力，提高教学效率。

（4）多加声部练习。正所谓“熟能生巧”，熟练的音乐合唱离不开勤勉的练习。对于小学生而言，声部的理解是孩子们比较薄弱的一项，更多的练习能够帮助小学生快速掌握合唱技巧。

（5）还要注意学生的自身情况。男生女生的音质音色存在差异，且部分学生可能处于变声期，声音存在变化。教师应注意这些情况的出现，选择合适的乐曲。

三、实践表演，激发斗志

长时间练习合唱却没有机会展示，容易让学生产生厌学情绪，会让学生认为合唱无用，甚至是音乐无用的思想，从而降低其学习合唱的热情与兴趣。所以小学音乐教师可以根据学校活动安排或者几位音乐老师彼此之间互相合作，告诉学生要进行班级合唱比赛，优胜者将会获得奖励。教师要利用小学生常有的好胜心理和班级荣誉感，激发学生学习合唱的斗志，给学生练习合唱的动力。

在一次全县合唱比赛中，我们学校几位音乐老师先告诉学生要在校内举行比赛，优胜者可以参加县级比赛，而不是随便选择一个班去参加。当学生知道消息后，几位音乐教师都反映每个班的同学在音乐课上都十分积极地练习合唱，最后通过筛选的参加县级比赛的班级获得了全县第一的好成绩。

总而言之，小学音乐合唱教学是小学音乐教学的重中之重。小学音乐合唱教学，一方面可以培养小学生的音乐素养，提高小学生的音乐审美能力;另一方面还可以培养小学生的团队合作意识和竞争意识以及集体荣誉感，对小学生的未来发展具有重要作用。

根据新课标要求和素质教育的深入推广，各地小学对艺术类学科越来越重视，音乐老师所要承担的责任和教学义务比以往更加重要。所以每一位小學音乐教师都应当积极探索新的教学方式和高效率的教学手段，帮助小学生全面发展。

参考文献：

[1]顾小艳.小学音乐班级合唱的教学策略[J].江西教育，2020（27）.

[2]周雯婕.巧用“五法”提升小学音乐多声部合唱教学的实效性[J].教育界，2020（44）.

[3]孙志强.浅谈如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性[J].新课程，2020（38）.

（责任编辑：奚春皓）