小学英语教学改革的一些尝试

唐必林

摘要：随着新课程改革的不断深入，小学英语的教学模式也将进行改革和调整，采取有效措施转变教学体系、创新教学模式，提升小学英语课堂教学的有效性，已成为英语教师面临的关键性问题。当下小学英语课程内容比较枯燥，教学手段十分传统，所以在新课程改革的浪潮中，英语教师应该要注重以学生为本、及时转变教学模式，借助于多媒体技术改革教学内容，用新颖的教学方式活化课堂氛围，进而全面提升英语课堂的实效性。本文从小学英语教课堂的教学现状出发，提出了一些英语课程改革的策略，以供参考。

关键词：小学英语;课堂改革;策略

引言

小学英语教学旨在发展学生的听、读和写等基本能力，但在以往的教学中，由于教学手段传统，不仅使得英语课堂枯燥无味，极大的降低了学生的学习积极性，还在一定程度上忽略了学生了解英语的真正内涵和精髓，最终使得英语课堂效果并不理想。因此，教师要及时采用新的教学工具和教学手段，提升学生的学习兴趣、突出学生的主体地位，注重师生之间的交流，全面促进小学英语课程的改革。

一、小学英语教学课堂的现状

当下多数小学英语课堂仍是采用的传统的课堂教学模式，所以在实践教学当中，许多教师并未深刻领会到新课程改革的要求，课程模式更加倾向于模式化和程序化，更加注重单词、短语知识的灌注，忽略了学生的实际需求和实际应用，学生的学习兴致低迷，其存在的主要问题主要表现在以下几个方面：

1. 课堂氛围低迷，学生积极性不高。由于学生的心理特点原因，小学英语课堂趋于沉默，学生在心理上的封闭性较强，但是内心却又是丰富多样的，只是学生受到沉闷的课堂气氛所感染，不会将内心的想法表露出来，这也是当下小学课堂的普遍现象之一。其次，当下的教学中，老师利用课件进行章节讲解，将该章节的重点语句或者单词讲解完之后，在讲解一些课后习题基本就完成教学内容，然后让学生下课背诵相应单词、背诵文章，最后进行单词默写等等，这种教学模式会让学生产生一定的抵触，不利于培养学生的学习积极性，学生的学习水平难以提升。

2. 教师占据教学主导。就当下小学英语教学的实际情况来看，教师占据主导还占据很大一部分，这种灌注式教学方式能够应付考试，但是如果一旦放于实际应用或者今后的学习，就会适得其反，且这对于培养学生的学习兴趣、学习的习惯以及学习的方式都十分不利，学生长期这种模式下，很容易散失他们对学习的积极性以及主动性，最终难以达到提升教学效率的目标。此外，英语教学本身就是一个交流性较强的学科，仅仅只靠课本上单词或者文章的记忆根本无法达到学习的效果，如果学生在学习当中没有进行真正交流，其英语效率自然得不到显著提升。

二、小学英语改革的策略

1. 借助于现代化手段，改革教学内容。信息技术是新课程改革下最常用的教学工具之一，在英语教学中利用多媒体教学不仅能提升学生的学习兴趣，还能调动他们的课程积极性，通过在课堂上播放英语视频、英语音乐以及英文综艺节目等方式，将学生全身心的带入到课堂中来，让教学内容更加丰富多彩，极大的拓展教学内容。具体而言，老师可以在课堂上播放外国人的交流视频构建出一个英语交流氛围，让学生全面提升听、读、说、写的能力。比如老师在为学生讲解西方的圣诞节时，为了让学生能够对西方文化背景有一个较为系统的了解，可以找一个比较经典的圣诞节视频，就比如“生活大爆炸”中的一个片段，在课堂中播放该片段，渲染出课堂氛围，让学生能够真切的感受到西方人的圣诞节，全身心投入到课堂中，如此一来，学生不仅轻易的掌握了相关的英语知识，还培养出了他们的英语口语交际能力，让他们能够灵活的运用所学的单词和语句，并提升他其思维深度。

2. 情景模拟式教学，改革教学模式。任何教学从来都是具有双向性的，如果仍是停留在传统的老师讲学生听的教学中，教师就成为了课堂教学中唯一的演讲者，学生也只为觉得枯燥无味，课堂毫无吸引力，甚至还会感到厌烦，在小学生英语水平普遍低下的情况下，教师应该借助于现代信息技术开展情景教学活动，学生在轻松愉快的环境下提升学习兴趣，主动投入到课堂中来，进而促进课程模式的转变。比如三年级下册Unit1 Welcome back to school的教学中，为让学生能够更好应用校园词汇语言，并在语言应用中不断复习以往所学的知识，就可以设计一个这样的教学活动：教师将全班学生分为几个小组，然后教师利用多媒体向学生展示校内图画，鼓励学生组织语言相互用英语交流回学校之后打招呼的方式或者回到学校后的感想，在学生互动完全之后，教师可以随机抽取两组学生在全班面前练习，让学生在实践中增强英语知识的应用水平。

三、总结

随着新课程改革进程的不断加快，小学英语课堂必须要适应时代的需求做出改变。就当下的英语课堂来看，还存在教師占据教学主导、学生的学习积极性低下的情况，亟待教师采取信息技术和情景式等较为新颖的教学方式，以提升学生兴趣为出发点，全面促进教学内容和教学模式的改革。

参考文献

[1] 赵晓粉. 新课程背景下的小学英语教学改革探讨[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2020年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2020：2.