核心素养下小学英语的教学模式分析

周志萍

摘要：新课标指出小学英语教学必须重视学生核心素养的培育。随着新课改的不断深入推进，小学英语的教学模式也不断升级转型，与时俱进。培育核心素养的教学理念已经逐步渗透进小学英语教育的各个环节。因此本文综合分析英语核心素养的内涵，并针对性地提出了核心素养下改革小学英语教学模式的可行策略。

关键词：核心素养 小学英语 教学模式 改革策略

英语教育作为语言教育，不仅仅起着传授英语知识信息的教学作用，还起着传递文化知识，培育学生正确价值观念的育人作用。英语核心素养是英语学科育人价值的体现，其有利于锻炼学生的语言能力，增强学生的英语思维，指导学生树立正确的文化意识，从而达到全面提高学生英语综合素质的教学目的。因此，在教学中有机渗透核心素养是小学英语教师刻不容缓的教学任务。

1.英语核心素养的内涵

小学英语核心素养包含语言能力，英语思维与文化素养。语言能力的培养即从听说读写四个方面开展教学，传授学生英语词汇、短语、语法与正确表达方式，提高学生的英语知识储备与语言组织能力。英语思维则是学生在掌握英语理论知识的基础，不断思考、深入探究而形成的思维模式。而文化素养则是通过英语学习扩宽学生的知识面，了解世界各地的文化知识信息，以培养学生的文化意识，树立学生正确的三观。

2.核心素养下改革小学英语教学模式的可行策略

2.1利用多媒体开展情景教学

情景教学以语言文字为载体，给予了学生广阔的想象空间，有效锻炼了学生的思维能力，从而在情景交融的教学过程中，潜移默化地培育学生的核心素养。教师通过教材内容创设贴近学生生活实际的情景，辅之以多样化的教学手段，直观生动地向学生呈现英语知识信息。

例如在外研社版小学英语六年级上册《Animals in danger》一课的教学过程中，教师可以利用多媒体来开展情景教学，收集环境破坏的数据，灭迹动物的种类，濒危动物的纪录片等等资料，运用多媒体向学生展示，通过直观的数据与真实的画面让学生更深刻地感受动物所面临的危险。再结合课文中“Lets help pandas！”与”Save Chinas tigers！”开展教学，让学生思考文章的内涵与意义，进而理解保护动物的重要性。教师在开展情景教学的过程中，要充分发挥多媒体设备的作用，给予学生视听上的直觀体验，促进学生对文章的深入揣摩，从而培养学生的英语思维品质。

2.2增加实践体验

传统的小学英语教学模式拘泥于死记硬背与题海战术，课堂教学多是教师的单方面输出，而极度缺乏实践活动。学生在课堂中处于被动地位，无法真正参与到课堂教学之中，导致学生面对枯燥抽象的英语知识极易分心走神，教学效率低下。因此，教师必须打破落后的教学模式，增加实践体验，调动学生的求知欲与学习主动性。

例如在外研社版小学英语四年级上册《When is your birthday》一课的教学中，教师可以开展游戏实践活动：请一组同学用中文说出自己的生日，另一组同学进行速记，然后随机抽一个同学用英语回答。这样简单的互动游戏，能让学生快速地记忆单词，并学会正确表达生日日期。在轻松活跃的课堂氛围中，高效地完成了教学任务。教师还可以通过主题演讲会等形式，让学生围绕自己的生日进行简单的英语演讲。这既增强了学生的语言组织能力，还锻炼了学生的英语思维能力与分析能力，进而循序渐进地培育学生的英语核心素养。

2.3重视情感渗透

英语作为国际性语言，具有传播各国多元文化的教育意义。而小学英语教材中不乏对国外知识文化，社会环境与经济政治等方面的展示。外研社小学英语六年级上册《Children of our world》一课中就介绍了多个国家儿童的生活，例如“Lena is from Ghana in Africa She is thirteen. She gets up at five o'clock. Then she starts working with her father. At half past seven Lena gets on her bike. She rides into town. She sells mangos and bananas in the streets. ”这段课文向学生展示非洲儿童因为经济条件的限制，无法收到良好的教育而被迫提早务工。

教师在分析这段课文时，要重视情感渗透，指导学生挖掘文章中的思想情感，从而让学生身临其境地感受非洲的社会生活，开拓学生的视野，丰富学生的精神世界，进而培养学生正确的文化意识与价值观念。

结束语：

基于核心素养的培养，小学英语教学要打破传统的填鸭式教育模式，将理论知识与能力培养有机结合，协同发展。教师要采取多样化的教学策略，引导学生积极参与教学活动，从而增强学生的英语综合能力。与此同时，教师还要重视英语教学的育人作用，培养学生正确的价值观念，提高学生的文化素养。将核心素养充分渗透进小学英语教学之中，优化教学模式，提高教学质量与效率。

参考文献：

[1]史艳.基于核心素养理念下的小学英语课堂教学研究[J].课程与教学，2018

[2]孙蔚.核心素养背景下小学英语课程建设思路分析[J].小学教育，2018