浅谈幼儿园丰富饲养角的教育价值

吴佳

每个孩子都喜欢动物，虽然我们生活在农村，是地道的乡村人，可小朋友们见过的小动物大多都是在电视和动物园里，大家只能远距离观看，隔着屏幕和厚厚的玻璃来欣赏它们的可爱。陈鹤琴先生提倡： “大自然、大社会就是活的教材”。 大自然是世界上最有趣的老师，她的教益无穷无尽。这学期，眼看着自然角的动物愈渐丰富，新添加成员——小羊，兔妈妈也生了宝宝，小黑猪也长大了一点，孩子们的兴趣越来越大，每天盼望着去饲养角。因此应充分利用饲养活动来引导幼儿在大自然中学习、游戏，培养幼儿的探索能力，促进幼儿的全方面发展。

幼儿获取知识的经验都来自生活，来自“大自然、大社会。”幼儿园开展饲养活动就是让孩子亲近动物，亲近大自然，孩子亲自经历喂养活动，感受到小动物们慢慢地成长，并且体验了自己动手的乐趣和成功的喜悦，饲养角就是孩子学习发展的快乐一角。接下来就以下几个方面来阐述一下饲养角的教育价值。

一、观察能力的发展

小动物的成长需要耐心和细心，每一种小动物他们的生活习性不同，吃的食物也不一样。它们在小朋友们的关心和照顾下越长越大。在这过程中，小朋友们养成了每天记录的好习惯，他们惊喜地发现了很多小动物们的秘密：比如小白兔的眼睛红红的，小鸡从鸡蛋里出来时就有毛，黑色的小鸡的壳也是黄色的，小猪不是整天都睡觉的等等。在区域游戏中，我们将小动物的尾巴制作成单独的图片，让小朋友们进行匹配，将区域活动和饲养角有效结合了起来。

二、社会交往能力的发展

社会学习具有“潜移默化”的特点，尤其是社会态度和社会情感的学习，往往不是教师直接“教”的结果，幼儿主要是通过在实际生活和活动中积累有关的经验和体验而学习的。初期扩大饲养角时，大家一起讨论小兔子爱吃什么食物，孵小鸡时应该是什么温度，刚生出来的小鸡吃什么，同时还邀请家长来和小朋友们一起参与整理小动物们的家。孩子们你一言我一语，不断地讨论着，加上家长和老师共同的参与，小动物们住到了舒适的屋子。孩子们通过接触更加了解小动物，通过饲养活动，他们学会了更多地与同伴交流、合作。喂养小动物的同时，责任意识也得到了发展，饲养园里的小动物们似乎也成为了孩子们的小老师，在这里，他们享受着付出与收获的喜悦;在这里，他们分工、合作、交流、分享，使得人与人、人与自然的和谐共处。

三、科学探究能力的发展

学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。教师要让幼儿亲自动手、动脑去发现问题、解决问题，鼓励幼儿之间的合作，并积极参与幼儿的探索活动。饲养活动中，孩子们通过实践、探索，激发了好奇和探究欲望，满足了他们的好奇心。孩子们近距离的和动物们接触，通过观察和喂养提高了幼儿的观察能力和动手操作能力。在孵化小鸡的过程中，温度，湿度，小鸡每天的变化都为幼儿提供了探究的机会。饲养角里的小动物很多，有小猪，小羊，小兔，小鸡，每一种小动物都使得幼儿从中获得了真实的喂养体验，从而体验探究的快乐。因此，饲养园既是幼儿参与活动的小主人也是幼儿重要的人与自然的和谐共处园地。

饲养活动中，孩子们的好奇心让他们勇于探索。他们叽叽喳喳问个不停：老师，小猪吃什么，它好胖啊。它是不是要吃很多很多？小白兔的嘴巴为什么是三瓣的呀？这个黄色蛋壳里出来的怎么是小黑鸡？小羊和小猪是在说话吗？他们能听懂别的小动物说话吗？针对孩子们的问题，我们一同探讨，引导孩子自己主动思考，让孩子主动寻找答案，满足幼儿的好奇心。他们参与孵化小鸡，参与喂养动物，参与整理动物房屋，从这些活动中，孩子们对饲养园里日日相处的小动物们有了更深入的了解。通过各种感官感知动物的特性，他们用画画的方式将小动物的变化记录下来，他们宛如一个个科学家，细致地记录了自己观察到的现象。《纲要》中指出，教师应为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索。在探索中促使幼儿更加关注科学探究的过程和事物的变化，培养幼儿求实、严谨、细致的科学态度。

四、语言能力的发展

饲养园给孩子们创造了一个自由、宽松的语言交往环境，我们支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴相互交流，体验语言交流的乐趣。每个幼儿都有他自己的表现方式，每个幼儿又都有自我表现的能力，在活动中，他们把对颜色、外貌、动物生活习性等各方面的发现描述出来。同时也在发现的过程中与同伴、老师交流讨论，无形中为幼儿表达积累了丰富的直接经验。

看到饲养园里的小猪，孩子们还讲起了《三只小豬》的故事，故事中和大家伙儿一起分享了小猪的聪明才智，还愉快地进行了故事表演。

五、数的概念方面的发展

幼儿在参与喂养时，他们会记录自己今天喂了几片菜叶，一片一片数好;也会把萝卜、菜叶进行分类，分开摆放。他们会数今天有几只小鸡在外面散步，会关心好保温箱里有几只鸡蛋孵化出了小鸡。会看兔妈妈生了几只白色的兔宝宝，几只灰色的兔宝宝。在他们每一次饲养园的活动中，都加深了数的概念。

饲养角里的小动物好似幼儿园里特殊的老师，它们不会说话，却默默的和小朋友们一起成长、进步。未来，我们还将继续丰富饲养角，在保证安全的前提下，尽量多的让孩子接触小动物，接近大自然，从小培养幼儿爱生活、爱自然、爱护小动物的情感。